出版時(shí)間:2011-9 出版社:上海外語教育出版社 作者:葉興國 編 頁數(shù):124
內(nèi)容概要
“新世紀(jì)商務(wù)英語專業(yè)本科系列教材”是國內(nèi)首套按照《高等學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)要求》
(試行)編寫的商務(wù)英語專業(yè)教材。教材以現(xiàn)代外語教育理念和教材設(shè)計(jì)理論為指導(dǎo),結(jié)合商務(wù)英語語言和教學(xué)的特點(diǎn),融合多年商務(wù)英語教學(xué)實(shí)踐,由國內(nèi)知名外語教學(xué)專家和長期從事商務(wù)英語教學(xué)的教授共同參與,聯(lián)袂打造。
體現(xiàn)《教學(xué)要求》的培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)打好扎實(shí)的語言基本功,兼顧商務(wù)專業(yè)素質(zhì)與人文素養(yǎng)的同步提升。編排和選材注重學(xué)生正確世界觀和道德觀的形成,注重思維能力、創(chuàng)新能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)。
語言、文化與商務(wù)有機(jī)融合,注重商務(wù)英語技能和商務(wù)專業(yè)課程的合理銜接。學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)豐富多樣,有助于訓(xùn)練學(xué)生交際能力、自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。
單元緊扣社會(huì)熱點(diǎn)話題,難度合理遞增,選文思想內(nèi)涵深刻,可讀性強(qiáng),充分反映經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的特點(diǎn)。為教學(xué)提供多媒體資源,豐富的視頻材料可增加語言學(xué)習(xí)的趣味性和輸入的有效性,調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性;主干教程配套電子教案,方便實(shí)用,充分滿足個(gè)性化教學(xué)需要。
書籍目錄
Unit 1
Part 1 Background Information.
Part 2 Notes on theTexts
Part 3 Reference Keys
Unit 2
Part 1 Background Information.
Part 2 Notes on the Texts
Part 3 Reference Keys
Unit 3
Part 1 Backaround Information.
Part 2 Notes on the Texts
Part 3 Reference Keys
Unit 4
Part 1 Bacaround Informatlon.
Part 2 Notes on the Texts
Part 3 Reference Keys
Unit 5
Part 1 Backaround Information.
Part 2 Notes on the Texts
Part 3 Reference Keys
Unit 6
Part 1 Backaround Information.
Part 2 Notes on the Texts
Part 3 Reference Keys
Unit 7
Part 1 Background Information.
Part 2 Notes on the Texts
Part 3 Reference Keys
Unit 8
Part 1 Background Information.
Part 2 Notes on theTexts
Part 3 Reference Keys
Unit 9
Part 1 BacKaround Informatlon.
Part 2 Notes on theTexts
Part 3 Reference Keys
Unit 10
Part 1 Backaround Information.
Part 2 Notes on the Texts
Part 3 Reference Keys
……
Unit 11
Unit 12
Unit 13
Unit 14
Unit 15
Unit 16
章節(jié)摘錄
教育,通常有廣義和狹義兩種概念。從廣義上說.教育是一種培育人的社會(huì)活動(dòng)。廣義的教育泛指一切傳播和學(xué)習(xí)人類文明成果——各種知識(shí)、技能和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)個(gè)性化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),產(chǎn)生于人類社會(huì)初始階段。簡而言之,教育是提高人的全面素質(zhì)的活動(dòng)。狹義的教育專指學(xué)校教育,即制度化教育,指對(duì)受教育者有計(jì)劃、有組織、有目的地傳授知識(shí)、技能,開發(fā)智力,提高全面素質(zhì)和思想道德品質(zhì)的社會(huì)活動(dòng)?! 〗逃墓δ芫烤褂心男?從不同的視角出發(fā).對(duì)教育的功能就會(huì)有不同的理解。一般說來,教育的功能被劃分為三個(gè)方面: 1.個(gè)體發(fā)展功能與社會(huì)發(fā)展功能 這是從教育作用的對(duì)象上進(jìn)行分類的。教育既具有個(gè)體發(fā)展功能又具有社會(huì)發(fā)展功能。個(gè)體發(fā)展功能是指教育對(duì)個(gè)體的生存與發(fā)展的作用。社會(huì)發(fā)展功能是指教育對(duì)于維系社會(huì)運(yùn)行、促進(jìn)社會(huì)變革與發(fā)展的作用。教育的基本特點(diǎn)是造就人,教育的社會(huì)功能也需要通過培養(yǎng)人才來實(shí)現(xiàn)?! ?.正向功能與負(fù)向功能 這是從教育作用的性質(zhì)劃分的,亦稱為積極功能與消極功能。正向功能是針對(duì)教育作用產(chǎn)生的積極的、良好的效果而言,負(fù)向功能是針對(duì)教育作用產(chǎn)生的消極的、不良的后果而言?! ?.顯性功能與隱性功能 這是從教育功能的呈現(xiàn)形式劃分的。教育的顯性功能是依照教育目的、在實(shí)際運(yùn)行中所出現(xiàn)的與之相符合的結(jié)果,如促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步,就是顯性教育功能的表現(xiàn)。教育的隱性功能是伴隨顯性功能所出現(xiàn)的非預(yù)期的功能,如教育復(fù)制了現(xiàn)有的社會(huì)關(guān)系,再現(xiàn)了社會(huì)的不平等.學(xué)校照管兒童的功能等,都是隱性功能的表現(xiàn)。顯性與隱性的區(qū)分是相對(duì)的,一旦隱性的潛在功能被有意識(shí)地開發(fā)利用,就轉(zhuǎn)變成了顯性教育功能。 ……
圖書封面
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