學在數字長寧新發(fā)展

內容概要

　　“學在數字長寧”新發(fā)展，力圖反映2011年長寧區(qū)在爭創(chuàng)全國文明城區(qū)背景下，全面助推學習型城區(qū)建設的成果?！秾W在數字長寧新發(fā)展》分為四大板塊：第一部分為“指導與引領”，凸顯區(qū)學習辦在拓展“學在數字長寧”內涵，提升創(chuàng)建全國文明城區(qū)、全國社區(qū)教育示范區(qū)的引領作用的成效；第二部分為“協調與聯動”，反映全區(qū)學習型城區(qū)建設中，各單位、各部門的協調與聯動，特別是學習型機關、學習型企事業(yè)單位、學習型家庭和學習型社區(qū)建設的新進展；第三部分為“拓展與規(guī)范”，反映我區(qū)社區(qū)教育教學點規(guī)范化建設進入第二年期間，向居民區(qū)教學點延伸所取得的新成績；第四部分為“探索與研究”，反映有關專家和我區(qū)終身教育理論工作者、實踐者新的研究成果。

書籍目錄

前言引領與指導以示范校建設為引領，打造長寧區(qū)老年學習樂園立足新高度，促進“學在數字長寧”新發(fā)展制定新規(guī)劃，尋求新突破規(guī)范社區(qū)教育教學點建設，豐富“學在數字長寧”內涵終身教育工作應當堅持政府主導以“協作組”加強區(qū)域聯動，推進數字化學習社區(qū)建設協調與聯動加強繼續(xù)教育提高員工素質深化學習型機關建設促進干部教育培訓全市首家“職工書屋”的輻射效應發(fā)揮職工書屋在提升員工文明素質中的作用依托職工書屋，打造學習型醫(yī)院職工隊伍社區(qū)嬰幼兒家庭隔代教養(yǎng)調查加快為老服務發(fā)展提升幸福養(yǎng)老水平全力做好長寧區(qū)“學習培訓”便利服務工作深化民辦院校學習型組織建設的新探索關注社區(qū)“三失”青年的培訓與就業(yè)校企合作，促進殘障人士社會融合老年大學學員參與社區(qū)活動的實踐在服務中力求發(fā)展在發(fā)展中竭誠服務拓展與規(guī)范發(fā)揮“凝聚力工程”學會作用推進社區(qū)教育工作上臺階開展特色學習活動，搞好教學點建設……探索與研究后記

章節(jié)摘錄

　　進一步探索“協作組”自身建設和運作方式。協作組作為推進工作的“民間組織”，管理相對比較松散，要充分發(fā)揮“協作組”的作用，就需要在工作中不斷實驗“協作組”日常管理、成員單位有效聯動、重點工作的確定、主題活動的組織、工作成效宣傳等問題，形成一套適合“協作組”發(fā)展的、科學合理的建設和運作模式。不斷加強“協作組”自身建設，逐步完善協作機制、提高工作能力，真正發(fā)展成為全國數字化學習社區(qū)建設工作中具有示范和引領作用的有效推進組織?！　∵M一步探索區(qū)縣協作聯動的有效途徑。通過“協作組”的統(tǒng)籌、協調，成員單位間已經開展了不少聯動與合作。接下來需要進一步改變各區(qū)縣開展數字化學習社區(qū)建設單打獨斗、各自為政的現狀，在平臺、資源、技術等不同方面探索有效的合作方式，實現優(yōu)勢互補、共建共享?！　∵M一步探索數字化學習社區(qū)建設中的瓶頸問題。以“協作組”為平臺針對數字化學習環(huán)境與資源建設、數字化學習可持續(xù)發(fā)展等重點、難點、前沿及創(chuàng)新性問題進行深入探索和研究，群策群力，努力形成有效的突破和改進途徑，形成可推廣的有益經驗?！　∵M一步提供好數字化學習社區(qū)建設的咨詢與服務。發(fā)揮示范引領作用，對于數字化學習社區(qū)建設中的已有的經驗和做法進行理論上的提煉和總結，為其他區(qū)縣開展數字化學習社區(qū)建設提供咨詢和服務。做好全國成教協會社區(qū)教育專業(yè)委員會、市教委終身教育處、市學指辦、市成教協會及其他相關組織委托的工作，為有關管理部門的決策提供實踐經驗和依據。通過協同舉辦“數字化學習社區(qū)建設論壇”，交流研究成果、研討發(fā)展方向，不斷提高數字化學習社區(qū)建設工作的層次和水平。　　協作組是隨著上海市各區(qū)縣數字化學習社區(qū)建設工作推進應運而生的，一方牽頭、多方參與的組織，堅持以任務為導向、以交流為基礎，靈活、務實，相信在全國成教協會及上海市教委終身教育處和學指辦的指導下，在各成員單位的共同努力下，協作組一定能夠進一步增強凝聚力、提高工作效能，健康、良性發(fā)展，擴大示范引領的輻射面，為推進數字化學習社區(qū)建設，為市民創(chuàng)造更好的數字化學習環(huán)境發(fā)揮積極作用。　　……

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