開滿蒲公英的地方

前言

　　當(dāng)前，面對市面上琳瑯滿目的童書，越來越多的家長發(fā)出了這樣的疑問：“這本書適合多大年齡的孩子讀？”由此可見，成長離不開閱讀，而閱讀是需要分階段引導(dǎo)的。　　在歐美國家，分級閱讀早已發(fā)展成為一個(gè)成熟的兒童閱讀類別。它是指按照不同年齡段孩子的智力和心理發(fā)育程度進(jìn)行科學(xué)劃分和設(shè)計(jì)的閱讀計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)閱讀的科學(xué)性、系統(tǒng)性和均衡性，本質(zhì)上是為學(xué)齡兒童提供分階段閱讀打包服務(wù)。簡而言之，分級閱讀致力于解決“什么年齡的兒童讀什么書”這一問題。當(dāng)前國內(nèi)分級閱讀研究與開發(fā)方興未艾，我們由衷地希望能夠攜手名家名作，為推廣這種先進(jìn)理念作出一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)?！　∮需b于此，一年多以前，我們推陳出新，創(chuàng)造性地就一位名家的作品進(jìn)行分級閱讀研發(fā)，推出了《曹文軒經(jīng)典美文分級悅讀》。令人欣喜的是，該叢書得到了教師和家長朋友們的青睞，更受到了廣大小讀者的歡迎。來自讀者的肯定無疑是對我們工作的最大褒獎(jiǎng)，而來自作家的支持則為我們做好這項(xiàng)工作提供了第一推助力。如今，在湯素蘭女士的熱情支持下，我們又推出了這套《湯素蘭經(jīng)典美文分級悅讀》，希望以湯素蘭作品的動(dòng)人情懷和“分級悅讀”叢書的優(yōu)良品質(zhì)，再度贏得您的喜愛?！　靥m女士是著名的兒童文學(xué)作家、學(xué)者，被視為當(dāng)代中國童話創(chuàng)作的標(biāo)志性人物。其作品曾獲全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)大獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、張?zhí)煲韮和膶W(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，并有多篇入選小學(xué)語文教材、幼兒園教材。在湯素蘭女士的童話世界里，世間萬物都是有生命的，而且都是天真、善良的，發(fā)生在他們身上的故事瑰麗、新奇、鮮活，大都令人忍俊不禁，并洋溢著暖暖的情意；另有一些則感人至深，同時(shí)帶給人以淡淡的哲思。作品整體的風(fēng)格是優(yōu)美風(fēng)趣的，文字清麗典雅，仿佛被作家施了魔法似的，能夠緊緊地攫住小讀者的心?！　⊥捴?，湯素蘭女士還創(chuàng)作了大量的兒童詩和兒童散文。這些作品同樣具有獨(dú)特的魅力，甚至可以說以更為細(xì)膩的筆觸抒發(fā)了作家對童年的依戀，以更具質(zhì)感的文風(fēng)追述了作家的童年時(shí)代和成長歷程，寄寓著摯誠的深情。考慮到這些作品可以開闊小讀者的視野，并能幫助他們更好地探尋作家的精神王國，我們從中精選了多篇，收入?yún)矔！　”緟矔债?dāng)下先進(jìn)的分級閱讀理念和方法，主要依據(jù)不同年齡段孩子的智力和心理發(fā)育程度，將作品按照三個(gè)“度”的不同進(jìn)行分級。這三個(gè)“度”分別是語言閱讀難度、藝術(shù)審美向度以及作品觀照人性與生命的深度。我們以這三個(gè)“度”為標(biāo)準(zhǔn)，將這些作品由低到高分別歸入六個(gè)等級（每個(gè)等級分成A級、B級兩冊），為一年級至六年級的小學(xué)生讀者量身定做。我們認(rèn)為，這種做法體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的科學(xué)原則，有利于培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，可以幫助他們愛上閱讀，發(fā)現(xiàn)讀書賦予生命的深度與厚度?！　≡跒檫x入的作品進(jìn)行分級時(shí)，我們曾得到中國海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院教授徐妍博士的幫助，這里特致謝忱。雖然我們極力追求做到科學(xué)合理，但這項(xiàng)工作畢竟是探索性的，難免會(huì)有不妥當(dāng)?shù)牡胤?，誠望各界人士尤其是廣大少年讀者朋友提出寶貴的意見與建議?！　∏鄭u出版集團(tuán)少兒出版中心

內(nèi)容概要

　　本書是為一年級至六年級的小學(xué)生讀者量身定做的，分為A、B兩級，收錄了湯素蘭女士的經(jīng)典作品。在湯素蘭女士的童話世界里，世間萬物都是有生命的，而且都是天真、善良的，發(fā)生在他們身上的故事瑰麗、新奇、鮮活，大都令人忍俊不禁，并洋溢著暖暖的情意；另有一些則感人至深，同時(shí)帶給人以淡淡的哲思。作品整體的風(fēng)格是優(yōu)美風(fēng)趣的，文字清麗典雅，仿佛被作家施了魔法似的，能夠緊緊地攫住小讀者的心。童話之外，湯素蘭女士還創(chuàng)作了大量的兒童詩和兒童散文。這些作品同樣具有獨(dú)特的魅力，甚至可以說以更為細(xì)膩的筆觸抒發(fā)了作家對童年的依戀，以更具質(zhì)感的文風(fēng)講述了作家的童年時(shí)代和成長歷程，寄寓著摯誠的深情?？紤]到這些作品可以開闊小讀者的視野，并能幫助他們更好地探尋作家的精神王國，我們從中精選了多篇，收入本叢書。

作者簡介

　　湯素蘭，湖南寧鄉(xiāng)人。一級作家，湖南師范大學(xué)文學(xué)院教授。全國政協(xié)委員。民進(jìn)湖南省副主委。已創(chuàng)作出版兒童文學(xué)作品四十多部。曾獲全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)大獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、張?zhí)煲韮和膶W(xué)獎(jiǎng)、湖南省青年文學(xué)獎(jiǎng)、毛澤東文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。被評為湖南省德藝雙馨青年文藝家，榮立省政府一等功。寫作以童話為主，其作品優(yōu)美風(fēng)趣，深受專家和讀者好評。代表作有長篇童話《笨狼的故事》《小朵朵和大魔法師》《閣樓精靈》《小巫婆真美麗》等。多種作品入選小學(xué)語文教材、幼兒園教材，以及“新語文”“快樂語文”等具影響力的語文讀本。

書籍目錄

蚌孩子紅線的心愿金熊和春天女孩和梔子花甜草莓的形密月亮花蛤蟆的冬天故鄉(xiāng)的顏色街頭藝術(shù)家開滿蒲公英的地方奶奶和小鬼瓢蟲裁縫店天上星亮晶晶西紅柿戰(zhàn)爭小精靈一朵花的命畫螢火蟲兒烏漢的故事

章節(jié)摘錄

　　大海里有一個(gè)年輕的蚌，剛剛學(xué)會(huì)用自己的身體去丈量祖祖輩輩生活的這片海域。它從礁石上翻滾而下，像一輛嗚嗚響的過山車。它在珊瑚叢中漂移，瀟灑得像一艘宇宙飛船。它來到沙灘上，弄得海浪嘩啦嘩啦響，嚇得膽小的寄居蟹慌忙躲藏?！　　罢垎柲隳懿荒馨察o一點(diǎn)兒？”一個(gè)嗡嗡嗡的聲音說。　　蚌孩子張開眼睛四處瞧，想知道是誰在跟它說話。周圍是一些擠擠挨挨的小海螺和貝殼，還有許許多多小魚。它們一會(huì)兒懸浮在水面上，一動(dòng)不動(dòng)，像秋天里落入水面的柳葉；一會(huì)兒飛快地游動(dòng)，像一支支箭，射進(jìn)蒼茫的大海深處。這些小小的生物，是不可能發(fā)出那么大的聲音的?！　　澳闶钦l？是誰在跟我說話？”　　“是我。請你過來，跟我坐在一起，好嗎？”那個(gè)嗡嗡嗡的聲音說。　　蚌孩子循著聲音望過去，看見一個(gè)金光燦爛的皇冠海螺坐在沙灘旁的礁石上?；使诤Ｂ菔谴蠛＠镒钭鹳F的海螺。它們活得時(shí)間很長，經(jīng)歷的事情很多，差不多就是大海里的百科全書?！　“龊⒆訚L過沙灘，爬上礁石，坐在皇冠海螺的旁邊。　　“我坐好了。”蚌孩子說。　　“好?！被使诤Ｂ菡f?！　　拔易昧?，接下來我該做什么呢？”蚌孩子問。它是一刻也不愿意安靜的?！　　澳阕茫憧?，你聽……”皇冠海螺說。它坐在礁石上，一動(dòng)不動(dòng)，仿佛生來就長在礁石上，是那一叢黑色的礁石上開出的一朵金光燦爛的花?！　≈車痪褪谴蠛?？不就是自己早就熟悉的魚群、貝殼、鷗鳥嗎？有什么可看的呢？蚌孩子覺得奇怪。但皇冠海螺是很有威望的，蚌孩子不敢反駁它，只好安靜地坐在它的旁邊，呆呆地望著遠(yuǎn)處?！　∵h(yuǎn)處水天相接，是一片蒼茫的藍(lán)色。清晨的風(fēng)，從安靜的海天相接處輕輕地吹過來，像一群精靈在無聲地舞蹈。因?yàn)檫@舞蹈太精彩了，海浪輕輕地拍打著沙灘，為它們鼓掌。這樣的掌聲安靜幽遠(yuǎn)，是最莊嚴(yán)的禮贊?！　『Ｌ熘g，一切的一切都安靜下來，仿佛在等待著什么奇跡?！　⊥蝗?，一個(gè)紅彤彤的圓盤從東方的海平面跳躍而出。它是那么耀眼，仿佛是大海用所有的能量孕育出來的一枚金紅的果實(shí)，獻(xiàn)給宇宙間的所有生靈?！　　澳鞘翘?。金燦燦的太陽是大海的珍珠?！被使诤Ｂ菡f?！　“龊⒆又朗裁词钦渲椤Ｔ诎龅氖澜缋?，孕育出最光彩奪目的珍珠的蚌會(huì)得到最大的尊重。那樣的蚌總是特別安靜，你從來看不到它們匆匆忙忙，從來聽不到它們吵吵嚷嚷，也從來聽不到它們說要到哪兒去旅行，要去創(chuàng)造什么奇跡。它們有時(shí)候就待在深海的一個(gè)僻靜角落里，仿佛已被人遺忘，也仿佛自己遺忘了自己。但是所有的蚌都知道，越是在黑暗的深海，在光線透不到的地方，它們捧出的珍珠越璀璨，甚至能照亮整個(gè)黑暗的世界。　　一個(gè)初涉塵世的蚌孩子，是不敢奢望自己會(huì)孕育那樣的珍珠的。因?yàn)樵诎龅氖澜缋?，雖然所有的蚌孩子都會(huì)做孕育珍珠的夢，但是只有極少的蚌能夠成功地實(shí)現(xiàn)自己的夢想?！　　疤柺墙馉N燦的，是大海的珍珠?！卑龊⒆又貜?fù)著皇冠海螺的話。它抬起頭看著光芒四射的太陽，小小的心里充滿了太陽溫暖的光芒。　　在太陽的光芒里，海鷗搏擊長空，魚群追逐嬉戲，海浪親吻沙灘，海螺響亮吹奏，樹林莊嚴(yán)敬禮……天地之間的一切生靈，都在太陽的光芒里生機(jī)勃勃。　　蚌孩子想：會(huì)不會(huì)有那么一天，我也能變得閃閃發(fā)亮、光芒四射呢？　　它看看自己青澀的殼和小小的黯淡的身體，低下了頭?！　　澳阌辛艘粋€(gè)夢想?！被使诤Ｂ菡f?！　　澳阍趺粗?？”蚌孩子說。它不愿意別人看出自己的心思，尤其那個(gè)想法和自身的條件間的差距是那么大的時(shí)候。它希望自己小小的夢想就像一個(gè)小小的秘密，一直埋在心里。它們家族中許許多多平常的蚌，也曾經(jīng)有過小小的夢想。但是，在海水的沖刷下，它們將外殼碰得傷痕累累，也不一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢想?！　　熬驮趧偛牛闾ь^禮贊太陽的時(shí)候，一束太陽的光芒照亮了你的心底。它在那兒留下了一顆閃亮的種子。”皇冠海螺說?！　　澳穷w閃亮的種子是珍珠嗎？”蚌孩子小心翼翼地問?！　　斑@個(gè)我就不知道了。是不是珍珠，得問你自己?！被使诤Ｂ菡f，　“因?yàn)榉N子是種在你的心里，可不是種在我的心里?！薄　』使诤Ｂ輰⑷彳浀纳碜涌s回殼里，滾下礁石，消失在了大海深處?！　“龊⒆酉耄喊鲂睦锏拈W亮種子，除了珍珠還能是什么呢？肯定是珍珠了！我真幸運(yùn)呀，我還只是一個(gè)小小的蚌孩子，就有了閃亮的珍珠的種子！　　蚌孩子非常高興。它來到沙灘上。那兒聚集著各式各樣的貝殼，還有魚群，以及張牙舞爪的招潮蟹和橫沖直撞的龍蝦。它們在浪花里玩耍。蚌孩子的到來一點(diǎn)兒也沒有引起它們的注意。　　蚌孩子說：“你們大家都過來，我給你們看我的珍珠?！薄　≌谐毙烦善鹆搜劬?，不屑一顧：“別吹牛了，你還這么小，根本不可能有珍珠！”　　“我有，你們看！”蚌孩子張開青澀的蚌殼，讓大家看?！　∷陌鰵だ锍怂约盒⌒〉摹Ⅴr嫩的身體，什么也沒有?！　〈蠹野l(fā)出了嘲笑聲?！　↓埼r用巨大的鉗子夾起蚌孩子，把它拋向遠(yuǎn)處：“滾開吧，你這個(gè)吹牛大王！”　　“吹牛大王！吹牛大王！”嘲笑聲比海浪聲還大，一直追逐著蚌孩子。　　蚌孩子重重地摔在沙灘上。它的蚌殼被摔開了，一顆很大的沙粒，深深地扎進(jìn)了它的身體?！　“龊⒆犹稍诟稍锏纳碁┥?。太陽在天空中炙烤著它；飛鳥在它頭頂上盤旋著，隨時(shí)都有可能撲下來，啄食它的身體。但它還能聽到大海的浪濤聲，能聞到大海那熟悉的氣息。它知道，它離海水并不遠(yuǎn)，只要它努力，就能回到大海里去?！　∩眢w里扎進(jìn)的沙粒，使蚌孩子疼痛難忍。但它還是堅(jiān)持著，一點(diǎn)一點(diǎn)地朝大海爬去?！　“龊⒆颖M了最大的努力挪動(dòng)身體，卻幾乎看不出移動(dòng)的痕跡。在太陽的炙烤下，它的身體越來越千。體內(nèi)的疼痛持續(xù)著，似乎沒有結(jié)束的時(shí)候。它和大海之間那一段小小的距離，似乎并沒有隨著時(shí)間的流逝變短，反而越來越長?！　“龊⒆釉絹碓教撊趿?，但它還能聽到大海的聲音。它相信那聲音是對它的呼喚，是大海在召喚它?！　“龊⒆悠D難地向大海爬去。大海也不愿意放棄自己的孩子。招潮蟹招來了潮水，潮水飛快地漫上沙灘。冰涼的海水裹住奄奄一息的蚌孩子，把它摟回了大海的懷抱?！　“龊⒆与m然回到了大海里，但那顆沙粒一直留在了它的身體里。疼痛始終折磨著它。

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