大聲讀

前言

　　最新頒布的九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》，在后面附上了古詩(shī)文推薦篇目，并明確標(biāo)明是“背誦推薦篇目”，這在歷次頒發(fā)的大綱中還是第一次。本次大綱注重全面提高學(xué)生的人文素質(zhì)，尤其是提高他們的文化品位和審美情趣?！肮旁?shī)文背誦推薦篇目”的出臺(tái)，可以說(shuō)是實(shí)現(xiàn)大綱精神的一種重要形式。中小學(xué)語(yǔ)文教育一路坎坷，終于走到今天的“柳暗花明又一村”的境界。我們應(yīng)該好好珍惜，并為之鼓，為之呼。它真正回復(fù)到了語(yǔ)文的本位，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神，承應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的要求。　　江澤民總書(shū)記在大中小學(xué)視察時(shí)，常常吟誦古詩(shī)，或抒懷，或述理，興之所至，信手拈來(lái)，繡口錦心，給人留下了深刻的印象。江總書(shū)記曾多次提倡大中小學(xué)生要多讀點(diǎn)古詩(shī)文。為響應(yīng)和落實(shí)總書(shū)記的號(hào)召，中央有關(guān)部門(mén)推出了古詩(shī)文誦讀工程。學(xué)術(shù)大師季羨林、王元化等給予了熱情的關(guān)心和指導(dǎo)。中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)組織學(xué)者、專(zhuān)家和中小學(xué)教育工作者對(duì)中華詩(shī)詞走進(jìn)中小學(xué)校園進(jìn)行了廣泛的研討。不少中小學(xué)校認(rèn)真制訂了古詩(shī)誦讀篇目，并組織誦讀比賽。從黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人到中小學(xué)一線教師，大家都在關(guān)心中小學(xué)生古詩(shī)文誦讀，這實(shí)際上是對(duì)語(yǔ)文教育人文性的關(guān)注和重視。　　國(guó)家總督學(xué)柳斌早些年就講過(guò)，素質(zhì)教育就是人的素質(zhì)的全面發(fā)展。人文素質(zhì)乃是人的總體素質(zhì)中極為重要的組成部分，而熟讀優(yōu)秀的古代詩(shī)文是實(shí)施人文素質(zhì)教育的必要途徑。優(yōu)秀古詩(shī)文集中反映了中國(guó)人的思維方式、心性形式、審美情趣，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓之所在。優(yōu)秀古詩(shī)文是我們民族母語(yǔ)的精美之本，是我們民族語(yǔ)言文字運(yùn)用的典范形式；新大綱比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)調(diào)要遵循母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，而古今無(wú)數(shù)事實(shí)表明，吟誦優(yōu)秀古詩(shī)文乃是這種規(guī)律的最生動(dòng)、最深刻的體現(xiàn)。能沉浸其中心惟口誦，含英咀華，對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是無(wú)比快樂(lè)、幸福的事。東坡先生有言：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！眱?yōu)秀古詩(shī)文，將會(huì)改善我們?yōu)槿俗鍪碌馁|(zhì)地，不斷加厚和刷新我們的人生底色，提升我們的文化品位，陶冶我們的審美情趣。

內(nèi)容概要

　　江澤民總書(shū)記在大中小學(xué)視察時(shí)，常常吟誦古詩(shī)，或抒懷，或述理，興之所至，信手拈來(lái)，繡口錦心，給人留下了深刻的印象。江總書(shū)記曾多次提倡大中小學(xué)生要多讀點(diǎn)古詩(shī)文。為響應(yīng)和落實(shí)總書(shū)記的號(hào)召，中央有關(guān)部門(mén)推出了古詩(shī)文誦讀工程。學(xué)術(shù)大師季羨林、王元化等給予了熱情的關(guān)心和指導(dǎo)。中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)組織學(xué)者、專(zhuān)家和中小學(xué)教育工作者對(duì)中華詩(shī)詞走進(jìn)中小學(xué)校園進(jìn)行了廣泛的研討。不少中小學(xué)校認(rèn)真制訂了古詩(shī)誦讀篇目，并組織誦讀比賽。從黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人到中小學(xué)一線教師，大家都在關(guān)心中小學(xué)生古詩(shī)文誦讀，這實(shí)際上是對(duì)語(yǔ)文教育人文性的關(guān)注和重視?！　?guó)家總督學(xué)柳斌早些年就講過(guò)，素質(zhì)教育就是人的素質(zhì)的全面發(fā)展。人文素質(zhì)乃是人的總體素質(zhì)中極為重要的組成部分，而熟讀優(yōu)秀的古代詩(shī)文是實(shí)施人文素質(zhì)教育的必要途徑。優(yōu)秀古詩(shī)文集中反映了中國(guó)人的思維方式、心性形式、審美情趣，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓之所在。優(yōu)秀古詩(shī)文是我們民族母語(yǔ)的精美之本，是我們民族語(yǔ)言文字運(yùn)用的典范形式；新大綱比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)調(diào)要遵循母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，而古今無(wú)數(shù)事實(shí)表明，吟誦優(yōu)秀古詩(shī)文乃是這種規(guī)律的最生動(dòng)、最深刻的體現(xiàn)。能沉浸其中心惟口誦，含英咀華，對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是無(wú)比快樂(lè)、幸福的事。東坡先生有言：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”優(yōu)秀古詩(shī)文，將會(huì)改善我們?yōu)槿俗鍪碌馁|(zhì)地，不斷加厚和刷新我們的人生底色，提升我們的文化品位，陶冶我們的審美情趣。

書(shū)籍目錄

江南長(zhǎng)歌行（節(jié)選)七步詩(shī)敕勒歌渡漢江詠鵝回鄉(xiāng)偶書(shū)（“少小離家老大回”)詠柳登幽州臺(tái)歌風(fēng)涼州詞登鸛雀樓春曉宿建德江涼州詞采蓮曲出塞從軍行（“青海長(zhǎng)云暗雪山”)芙蓉樓送辛漸鹿柴竹里館鳥(niǎo)鳴澗相思送元二使安西九月九日憶山東兄弟古朗月行（節(jié)選)靜夜思望廬山瀑布贈(zèng)汪倫獨(dú)坐敬亭山黃鶴樓送孟浩然之廣陵早發(fā)白帝城秋浦歌（“白發(fā)三千丈”)望天門(mén)山別董大月夜絕句（“遲日江山麗”)絕句四首（“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”)江畔獨(dú)步尋花（“黃四娘家花滿蹊”)（“黃師塔前江水東”)春夜喜雨贈(zèng)花卿江南逢李龜年聞官軍收河南河北逢入京使逢雪宿芙蓉山主人楓橋夜泊寒食漁歌子滁州西澗塞下曲（“林暗草驚風(fēng)”)塞下曲（“月黑雁飛高”)小兒垂釣游子吟馬詩(shī)江雪春雪竹枝詞（“楊柳青青江水平”)烏衣巷石頭城望洞庭浪淘沙（“九曲黃河萬(wàn)里沙”)賦得古原草送別池上暮江吟大林寺桃花憶江南憫農(nóng)（“鋤禾日當(dāng)午”)憫農(nóng)（“春種一粒粟”)題都城南莊尋隱者不遇山行清明江南春秋夕過(guò)華清宮（“長(zhǎng)安回望繡成堆”)寄揚(yáng)州韓綽判官蜂樂(lè)游原商山早行虞美人江上漁者兀日泊船瓜洲悔花書(shū)湖陰先生壁（“茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔”)六月二十七日望湖樓醉書(shū)飲湖上，初晴后雨惠崇《春江曉景》題西林壁贈(zèng)劉景文念奴嬌·赤壁懷古夏日絕句三衢道中池州翠微亭秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感（“三萬(wàn)里河?xùn)|入?！?冬夜讀書(shū)示子聿（“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力”)示兒小池曉出凈慈寺送林子方四時(shí)田園雜興（“晝出耘田夜績(jī)麻”)春日觀書(shū)有感菩薩蠻·書(shū)江西造口壁南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷西江月·夜行黃沙道中題臨安邸鄉(xiāng)村四月游園不值村晚絕句墨梅石灰吟朝天子·詠喇叭題秋江獨(dú)釣圖竹石所見(jiàn)村居己亥雜詩(shī)（“九州生氣恃風(fēng)雷”)古文名句84則

章節(jié)摘錄

　　詠鵝　　[唐]駱賓王　　鵝，鵝，鵝，　　曲項(xiàng)向天歌?！　“酌【G水，　　紅掌撥清波?！　∏?xiàng)：彎曲的脖子。撥清波：劃水。　　相傳詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候只有七歲。詩(shī)歌寫(xiě)得多美呀！鵝兒向后彎著脖子，朝著天唱起了歡快的歌。潔白的羽毛浮在碧綠的水面上，紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。白毛，綠水，紅掌，清波，色彩多么明麗！鵝兒戲水，向天歡叫，多么自由自在！

編輯推薦

　　《大聲讀：小學(xué)生古詩(shī)文誦讀》依據(jù)2000年九年義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)大綱編寫(xiě)。依據(jù)新頒課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，《大聲讀：小學(xué)生古詩(shī)文誦讀》榮獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)獎(jiǎng)。

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