新編實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)。第4冊(cè)

前言

　　《新編實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》（1～4冊(cè)）是按照教育部2000年頒布的《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》（試行），依據(jù)“十五”國(guó)家規(guī)劃教材《新編實(shí)用英語(yǔ)》（1～4冊(cè)）構(gòu)建教與學(xué)之間的橋梁，旨在幫助廣大青年學(xué)子在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里獲得最佳成效而編寫(xiě)的?！　　缎戮帉?shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》（1～4冊(cè)）每個(gè)單元包括“學(xué)習(xí)登錄”、“要點(diǎn)預(yù)覽”、“難點(diǎn)點(diǎn)擊”、“寫(xiě)作升級(jí)”、“考試鏈接”和“練習(xí)解碼”等六大板塊。該學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)形式活潑新穎、內(nèi)容豐富、詳略得當(dāng)，講解難點(diǎn)時(shí)能夠深入淺出，書(shū)中的背景知識(shí)富有很強(qiáng)的知識(shí)性和趣味性，書(shū)中介紹的學(xué)習(xí)方法通俗易懂，考試鏈接的內(nèi)容均選用歷年考試真題，講解詳實(shí)，能有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。1～3冊(cè)主要圍繞“高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試”A、B級(jí)考試的操練，實(shí)為專升本學(xué)生升學(xué)考試做好準(zhǔn)備。第4冊(cè)則為莘莘學(xué)子順利通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試鋪平道路?？偠灾缎戮帉?shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》本著“實(shí)用為主，夠用為度”為原則，能有效地幫助學(xué)生掃清英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上的障礙，提高其英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率?！　”鞠盗袑W(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)人員是長(zhǎng)期工作在教學(xué)第一線、熟諳高職高專學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的困難，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教師。他們孜孜不倦、任勞任怨、克服困難，方使得編寫(xiě)工作得以順利完成。林之鶴教授和陶向龍教授承擔(dān)本系列學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)的總主編工作。林之鶴教授主要負(fù)責(zé)第1、2冊(cè)的審稿工作，陶向龍教授則負(fù)責(zé)第3、4冊(cè)的審稿工作?！　　缎戮帉?shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》（1～4冊(cè)）的編寫(xiě)首尾歷經(jīng)一年，但由于編者對(duì)基本要求精神的把握和編寫(xiě)水平有限，雖經(jīng)數(shù)易其稿，不妥之處恐難避免，因此我們熱切期盼廣大讀者提出寶貴的批評(píng)和建議，以利于我們?cè)谝院蟮男抻喼惺怪照橥晟啤?/pre>


內(nèi)容概要
《新編實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》第四冊(cè)是為《新編實(shí)用英語(yǔ)綜合教程》第四冊(cè)而配備的教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)。全書(shū)由“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”、“學(xué)習(xí)重點(diǎn)提示”、“語(yǔ)言注釋”、“練習(xí)參考答案”和“考試指導(dǎo)與練習(xí)”五個(gè)部分構(gòu)成。在“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”部分，介紹了《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》的主要內(nèi)容，為高職高專學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法和技巧；“學(xué)習(xí)重點(diǎn)提示”指出每單元的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和表達(dá)法；“語(yǔ)言注釋”對(duì)每單元出現(xiàn)的語(yǔ)言重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳盡解釋并提供豐富的實(shí)例；“練習(xí)參考答案”提供每單元客觀題和主觀題練習(xí)的參考答案；“考試指導(dǎo)與練習(xí)”部分分析了“高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試”的特點(diǎn)，并結(jié)合模擬題對(duì)考試題型的特點(diǎn)進(jìn)行逐項(xiàng)分析、給出解題指導(dǎo)。這本英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)力圖緊扣教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，為幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和障礙提供積極的幫助，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。特別值得一提的是，“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”部分貫穿于全書(shū)的每個(gè)單元，使得學(xué)生能在正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下完成對(duì)教材的學(xué)習(xí)；“語(yǔ)言注釋”部分為學(xué)生提供詳實(shí)的實(shí)用文體的講解和范文；“考試指導(dǎo)與練習(xí)”部分與實(shí)考內(nèi)容緊密相連，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)后自我檢測(cè)的空間。這種“教、學(xué)、考”相互照應(yīng)的特點(diǎn)是這本指導(dǎo)書(shū)的亮點(diǎn)，也是與其他教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)最大的區(qū)別所在。



書(shū)籍目錄
Unit One  English Studies and TestsUnit Two  Art of NegotiationsUnit Three　DNA and CloningUnit Four　The IT Age  Unit Five  Internet and LifeUnit Six　Studying OverseasUnit Seven　Art in EngineeringUnit Eight  Environment  Unit Nine　Cultural Differences and Business ManagementUnit Ten　Copyright＆Fake Commodity Issues


章節(jié)摘錄
　　相同的語(yǔ)言，不同的含意　　語(yǔ)言屬于講這一語(yǔ)言的人，而詞語(yǔ)或話語(yǔ)的意義則是講這種語(yǔ)言的人們所賦予的。所以語(yǔ)言是建立在約定俗成的基礎(chǔ)上的，而在標(biāo)準(zhǔn)美國(guó)英語(yǔ)和標(biāo)準(zhǔn)英國(guó)英語(yǔ)中，這些約定在很多情況下卻是不同的。美國(guó)英語(yǔ)在全世界都有著強(qiáng)大的影響。我們芬蘭人在學(xué)校學(xué)習(xí)的是標(biāo)準(zhǔn)英國(guó)英語(yǔ)，但同時(shí)我們從電視上吸取美國(guó)英語(yǔ)的詞匯。有時(shí)有些英國(guó)英語(yǔ)的詞語(yǔ)與美國(guó)英語(yǔ)大相徑庭，會(huì)產(chǎn)生一些有趣的巧合，下面是我的一些切身體驗(yàn)。　　“我4點(diǎn)50得走，因?yàn)槲覀?點(diǎn)要喝下午茶，”斯蒂文說(shuō)。（他是我的隔壁鄰居，也是我們來(lái)到英格蘭后在家里接待的第一位客人。）“你真的喜歡喝茶嗎？”我問(wèn)他（我知道芬蘭的孩子通常不喜歡喝茶）?！芭?，不，我總是喝果汁，”斯蒂文回答道?！澳悄愀改赣H喜歡喝茶吧？”“不，他們喜歡喝牛奶，”他說(shuō)?！　∥夷X海里關(guān)于“5時(shí)茶”的錯(cuò)覺(jué)就在那天破滅了。我意識(shí)到“茶”在英國(guó)不一定是指一杯熱氣騰騰的茶，茶經(jīng)常是指有番茄、肉或是魚(yú)、青豆等的正餐。英國(guó)本地人可能覺(jué)得“茶”不是一個(gè)詞，而是兩個(gè)不同的詞：表示正餐的茶和表示熱飲料的茶?！　　奥眯谢貋?lái)給我打個(gè)電話（give me a ring），”唐恩說(shuō)。　　“戒指（ring）？為什么？難道你要嫁給我嗎？”我覺(jué)得很奇怪。　　再一次證明了一個(gè)詞語(yǔ)的含義是言語(yǔ)社區(qū)所賦予的。給人打電話美國(guó)人說(shuō)“call her／him up”，但英國(guó)人卻說(shuō)“give her／him a ring”?！　】赡苊绹?guó)人在發(fā)現(xiàn)新的表達(dá)法上更有創(chuàng)造性。原因是他們更習(xí)慣于外國(guó)的影響，而英國(guó)人卻一直寓居在一群孤島上。但是標(biāo)準(zhǔn)英國(guó)英語(yǔ)并沒(méi)有拒絕像Hoover‘（胡佛真空吸塵器）、Xerox（施樂(lè)復(fù)印機(jī)）和Aspirin（阿司匹林祛痛片）這樣的新詞語(yǔ)。英國(guó)人很講究經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，他們不浪費(fèi)哪怕是一個(gè)字母。PE（體育）這個(gè)詞是physical education的首字母縮寫(xiě)，就是很好的例證?！　∥以诒绷挚峡ご舻哪嵌螘r(shí)間從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“rubber boot”（膠靴）這個(gè)詞。美國(guó)人說(shuō)“rubber boots”，英國(guó)人卻說(shuō)“wellies”（威靈頓靴）。我聽(tīng)說(shuō)“wellies”（威靈頓靴）得名于久負(fù)盛名的威靈頓爵士，他以愛(ài)穿綠色防水靴而聞名遐邇?！　∮⒏裉m有個(gè)復(fù)合詞是“car-boot-sale”（車尾甩賣），給我印象很深，也令我很喜歡?？陬^語(yǔ)常簡(jiǎn)化為“cat-boot"（車尾賣），從上下文人人都知道（語(yǔ)言基于約定俗成），說(shuō)話人指的是一般人處理舊東西的露天跳蚤市場(chǎng)。這個(gè)詞很形象（如果聽(tīng)話的人知道在標(biāo)準(zhǔn)英國(guó)英語(yǔ)和標(biāo)準(zhǔn)美國(guó)英語(yǔ)中車尾箱就是指汽車行李箱的話），因?yàn)槿藗冎苯訌钠嚨男欣钕淅镔u東西?！　≌Z(yǔ)言隨著社會(huì)的發(fā)展而一起變化。像floppy disk（軟盤(pán)）、network（網(wǎng)絡(luò)）或者printer（打印機(jī)）這樣的詞匯幾十年前是不存在的。而現(xiàn)在它們極為普通，有些新詞還融入了芬蘭語(yǔ)和許多其他語(yǔ)言中。




編輯推薦
　　《新編實(shí)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)4》與《新編實(shí)用英語(yǔ)綜合教程》1—4冊(cè)同步，主要包括以下6大板塊：　　學(xué)習(xí)登陸——指出每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，介紹與課文相關(guān)的中西方文化知識(shí)，收入部分與主題內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)法并介紹有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和技巧?！　∫c(diǎn)預(yù)覽——列出每單元的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)，幫助讀者準(zhǔn)確把握每單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。　　難點(diǎn)點(diǎn)擊——對(duì)每單元的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)以及難句給予詳實(shí)講解，并給出實(shí)例?！　?xiě)作升級(jí)——介紹各種實(shí)用文體的寫(xiě)作和基礎(chǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作的套路和技巧，并給出范文和寫(xiě)作中常用的表達(dá)法?！　】荚囨溄印到y(tǒng)介紹“高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試”和大學(xué)英語(yǔ)“四、六”級(jí)考試的特點(diǎn)和命題原則，并通過(guò)對(duì)考試真題的詳實(shí)　　分析歸納總結(jié)出各種應(yīng)試技能?！　【毩?xí)解碼——給出課后練習(xí)答案、課文參考譯文。





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