追尋教育的詩(shī)意

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《追尋教育的詩(shī)意》講述了：對(duì)詩(shī)意的解讀，人各不同。饑餓的人以溫飽為詩(shī)意，失學(xué)的人以讀書(shū)為詩(shī)意。在不同時(shí)期，不同的生活時(shí)段，詩(shī)意也是迥然異趣的。教師是文明的傳播者。教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生有靈魂、有頭腦、有專長(zhǎng)，能夠創(chuàng)造幸福生活和服務(wù)社群的人。我們就像擺渡人一樣，陪伴、引領(lǐng)一代代學(xué)子走向新的人生彼。
擺渡，需要環(huán)境和氣候。有句話叫做：天時(shí)不如地利，地利不如人和。擺渡同樣需要大家的齊心協(xié)力，在同一條船上，互相幫襯，同舟共濟(jì)，一路歡歌，不亦樂(lè)乎!在這條船上，艄公和乘客心往一處使，勁往一處用，他們之間不存芥蒂，關(guān)愛(ài)互動(dòng)，在船上的日子里充滿溫馨，即使乘客上岸，也留下了風(fēng)雨同舟的快意。天有突變的時(shí)候，水有湍急的時(shí)候，船有危險(xiǎn)的時(shí)候，不可能總是一帆風(fēng)順，也不可能總是風(fēng)平浪靜，沒(méi)關(guān)系，還有其他的艄公，還有其他的高手，也還有其他的朋友。學(xué)一學(xué)，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，別人的經(jīng)驗(yàn)，也許適合自己，別人的經(jīng)驗(yàn)可以為我所用。

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