童心解讀

內(nèi)容概要

　　兒童早期的情緒世界，有歡樂也有困擾，有鮮花也有雜草。然而，在兒童的早期，為人父母最關(guān)心的是孩子的身體健康、聰明與否，卻很少關(guān)注孩子的情緒世界，極少留意他（她）開心與否。許多父母都是在孩子的沖動、暴躁、恐懼、焦慮、憂郁、攻擊性、孤獨、嫉妒、膽怯、任性、自私、畏縮等情緒反應(yīng)成為一種行為習慣表現(xiàn)和性格特征時，才猛然省悟。然后痛心疾首、后悔不已。本書是ECCE的最新研究成果。該著作主要研究兒童早期發(fā)展與教育的基礎(chǔ)性和核心性問題，如“情緒健康與情意智能培養(yǎng)”，“語言發(fā)展與智能培育”等，進行了科學、系統(tǒng)和深入的探討，并取得了令人矚目的成果。　　本書以大量調(diào)查、實驗、觀察、敘事、個案研究為基礎(chǔ)，構(gòu)成了早期情緒健康與情意智能培養(yǎng)的基本模式，體現(xiàn)了現(xiàn)代早期情緒教育的前沿性研究成果。本書可用作社區(qū)親子教育中心和家庭早期親子教育指導(dǎo)書。

作者簡介

李季，教授，兒童智力潛能開發(fā)與青少年教育專家。李季教授認為：兒童早期是情緒、語言與學習能力發(fā)展的關(guān)鍵期，原發(fā)性學習能有效促進兒童的情緒健康與情緒智能、語言能力與學習智能發(fā)展；把握早期兒童心理發(fā)展的特點與規(guī)律來進行科學、適當?shù)慕逃_發(fā)，用最簡單的方式就能培

書籍目錄

序·關(guān)注童心本書導(dǎo)讀生命潮汐：人類情緒ABC　“感時花濺淚，恨別鳥驚心”——何謂情緒　“心為人之本”——情緒價值　“喜怒哀樂愛懼欲，七情之內(nèi)本無憂”——情緒類別　要點回放情感之旅：早期情緒特點　“有感于內(nèi)，必形于外”——早期情緒特點　從生物人到社會人——早期情緒表現(xiàn)　“四月春草長”——早期情緒發(fā)展敏感期　要點回放童年心魔：早期情緒困擾　為“情”所困——早期情緒困擾的表現(xiàn)　無心插柳——“培養(yǎng)”出來的情緒問題　驅(qū)除心魔——早期常見情緒問題矯治　要點回放親情互動：早期情緒交流情緒　交流的原則　以智育情——早期情緒交流的策略　以心育情——早期情緒交流的方法　化解沖突——親子情緒溝通的“雷區(qū)”　教育智慧——親子沖突化解技巧　要點回放百分父母：情意智能培養(yǎng)　情意智能——送給孩子最好的禮物　智慧“合金”——EQ與AQ的整合　百分父母——情意智能教育課程　要點回放參考文獻后記

章節(jié)摘錄

書摘2～3歲是社會性情緒發(fā)展十分迅速的階段。這一階段，兒童的情緒進一步分化為：會關(guān)心人、關(guān)懷人。如，兒童會經(jīng)常對父母或照料者說：“你在干什么？”“我來幫你!”    表現(xiàn)出親愛的感情。會親熱擁抱和親吻；希望得到愛撫；有占有欲和嫉妒心；會自動對父母說出。爸爸(媽媽)?我愛你！”    尋求成人的注意和肯定、稱贊。    故意裝模作傻和喜歡逗別人笑。    美丑、是非、善惡感開始萌發(fā)。    兩歲前后，喜歡模仿成人或動畫片人物的各種表情動作。    兩歲半后，會用詞語表達內(nèi)心感受。如“好累!”“真好玩!”“真美麗！”“真高興！”  “真開心!”“不喜歡!”等等。兩歲半前的表達還較為籠統(tǒng)，如用“好急!”表示快點、“加  油”或緊張等心情。]    會表示出同感和同情情緒。如，聽說姥姥生病了，寶寶會說：“姥姥病了，很可憐。”  媽媽的手機丟了，和媽媽一起焦急地尋找；找到了，和媽媽一道開心。    出現(xiàn)得意、焦慮、生氣、害羞、輕蔑、傷心等比較復(fù)雜的情感。    喜歡聽自己小時候的故事。    仍然十分依戀父母。如，若視覺范圍沒看到父母，幾分鐘就會呼喚一次。    表現(xiàn)出對父母的偏愛和偏向。一般是，男孩子多偏愛和偏向媽媽；女孩子多偏愛和偏向爸爸。    有初步的自尊感。如，沒有學會的事情說?不好玩”。受父母批評，過了好一會才愿意接受父母。     出現(xiàn)不好意思、羞恥、尷尬等感覺，并試圖掩飾，Hj聃理防御機制；在陌生人面前表現(xiàn)得很害羞。    會用不耐煩、不情愿、發(fā)脾氣的語氣或動作表達不愿意、不滿、拒絕等情緒。    情緒易變、易沖動、不穩(wěn)定，容易受到挫折，并表現(xiàn)出破壞行為。    表現(xiàn)出攻擊性行為和傷害別人。    要求得不到滿足時，常用“我不要你了!”  “我不跟你玩了!”或用吐口水、打踢等不禮貌或粗暴行為方式表達不滿情緒。    強倔，反抗。大人說不準干啥(故意)偏要干啥；故意說相反的話。    責任感萌芽。    P34-35

圖書封面

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