青年毛澤東的做人

前言

毛澤東，他是20世紀杰出的一代偉人。毛澤東的名字和功績已熔鑄于中國現(xiàn)代歷史的豐碑之中。毛澤東，他是中華民族的驕傲。毛澤東之所以能成就一番令世人稱道的偉業(yè)，人們自然會想到時勢造英雄；不過，大家都會承認，毛澤東的人格魅力如此之大，他對中國和世界的影響如此之深，最重要的，還是取決于他個人的思想、學(xué)識、才干等方面所形成的偉人素質(zhì)。史實充分證明：毛澤東偉人素質(zhì)的形成，應(yīng)該說，最先顯現(xiàn)于他的青年時代。青年毛澤東的青春歲月是亮麗多彩的，青年毛澤東的品學(xué)才識是出類拔萃的，青年毛澤東的青春故事是耐人尋思的。    在湖南第一師范求學(xué)期間，他的老師楊昌濟先生曾稱贊他“能充棟梁之任”：同學(xué)們夸獎他為“奇特之士，氣質(zhì)沉雄”“居恒鶩高遠而卑流俗，有九天俯視之概”。不可否認，青年毛澤東成為師生贊揚的杰出青年才俊，確實因其有過人的天分。然而，要指出的是，毛澤東亦是一個普普通通的人。他出生于一個封閉落后的農(nóng)民家庭，他的童年和少年，基本上都是在偏僻的山村里度過的。他和村里的許多農(nóng)家孩子一樣，信過神佛，拜過菩薩。他吟誦過孔孟的經(jīng)書，自言“讀了六年孔夫子”。為抗議塾師的體罰，他逃過學(xué)；為反抗父親的專制。他違逆過父命。養(yǎng)豬、放牛、種田、收谷、砍柴……什么農(nóng)活都干過，毛澤東是一個地地道道“農(nóng)民的兒子”。值得深思的是，毛澤東為什么能從一個農(nóng)民的兒子逐步成長為一名共產(chǎn)主義戰(zhàn)士？我們認為，這主要在于他在社會實踐中用心讀書，修身責己，劉苦磨礪，奮發(fā)向上。    青年毛澤東讀書時，不僅注意讀“有字之書”。而且注意讀“無字之書”，到社會實踐中去學(xué)習，“欲從天下國家萬事萬物而學(xué)之”。這樣就使得他對知識深有領(lǐng)悟，成為一個知識淵博的人。青年毛澤東從小就立志出鄉(xiāng)關(guān)，努力做“學(xué)不成名誓不還”的少年郵。后來，他自覺鍛煉，要做“身心并完之人”。接受馬克思主義后，他更是志存高遠。耍做拯救國人、改造社會的一代英才。青年毛澤東交往。無論是與親友、老師、同學(xué)還是工人、農(nóng)民，等等，他有其交往的原則，坦誠、友善、謙恭、守信……他深信，只有如此，才能擴大自己的交往圈子，團結(jié)更多的人，去成就救國救民的大業(yè)。青年毛澤東懂得將來要為國隸做大事、要為人民謀幸福，就必須自己先打好做事的根基，那就是樂于吃苦。“求學(xué)儲能”。其次，做事要有計劃，即要先制訂做事的“圖樣”，還要注意方法，講究謀略，更要有責任心，用心、細致，切不可粗枝大葉，馬虎潦草?？傊?，青年毛澤東的讀書、做人、交往、處世，給我們，特別是給我們的年輕一代留下了太多的精神財富，讓我們?nèi)ニ伎?，去品味，去學(xué)習，去發(fā)揚光大。    青春是美好的。青年是國家的未來和民族的希望。相信青少年朋友能從青年毛澤東讀書、交往、做人、處世的故事中獲取豐富的思想養(yǎng)料。

內(nèi)容概要

高翔宇、蔡潔編著的《青年毛澤東的做人》是一本講述青年毛澤東讀書、交往、做人、處世的史書。這四本書的寫作，主要是順著青年毛澤東成長、成人、成才的軌跡。選取極具典型意義，又特別有說服力的史實。通過圖文并茂的形式，再現(xiàn)青年毛澤東壯美的青春風采，并熱情地頌揚了青年毛澤東的崇高品行與可貴精神。
    《青年毛澤東的做人》是一本講述毛澤東如何做人的書籍。

書籍目錄

第一章  中送炭，樂善好施——做一個樂于助人的人  飯籃子里的小秘密  三塊銀洋成救命稻草  大雨助鄰收稻谷  小偷有忙也要幫第二章  志存高遠，風華芷茂——做一個富有理想的人  “長大后，一定要寫一部關(guān)于農(nóng)民的書”  “孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)”  “我們學(xué)校取了一個建國才”  “中國也要有這樣的大人物”  “世界真大??！”第三章  年少叛逆，勇于反抗——做一個有棱有角的人  少年讀《水滸》，醞釀反抗情緒  反抗私塾先生的教條  家有“兩黨”，反抗父親的蠻橫無理  反抗封建殘余的毒瘤：剪辮子  營救“花臉”，打抱不平  反對學(xué)校多收學(xué)費第四章  指點江山，激揚文字——做一個心憂天下的人  讀《盛世危言》  一本帝國主義瓜分中國的小冊子  投筆從戎  憂國憂民的“地理通”“時事通”  妙高峰上竟夕談第五章  書山有路，學(xué)海無涯——做一個熱愛讀書的入  勞動與苦讀，輟學(xué)但不停學(xué)  自學(xué)在省圖  “終身未得真理，即終身無志”  書不可以一日不讀第六章  上下求素，鍥而不舍——做一個執(zhí)著于真理的人  從熟讀經(jīng)書到厭倦舊學(xué)而喜讀雜書  從一名一般的民主主義者成長為一名激進的民主主義者  開始接受馬克思主義  完成思想轉(zhuǎn)變，成為一名堅定的馬克思主義者，第七章  通俗易懂，風趣幽默——做一個深入淺出的人  一則別具風味的招生廣告  “土行孫”與“風火輪”  從“廢除買賣婚姻”到“討老婆不要錢”  布告四方，大家起勁  “站得高，才能看得遠”第八章  愛好體育，強身健體——做一個身心完備的人  熱心的倡導(dǎo)者與組織者  不懈的實踐  創(chuàng)造性的研究者第九章  尊師敬長，謙虛不驕——做一個虛心求教的人  與“過激派”李漱清暢談心得  “我印象最深的老師”  勸學(xué)數(shù)理化  偉大的導(dǎo)師第十章  讀萬卷書，行萬里路——做一個身體力行的人  渡過湘江  竹杖草履謁學(xué)尊  拜訪何叔衡  討飯  衙門難進，縣長難見第十一章  書生意氣，揮斥方道——做一個樂觀豁達的人  問蒼茫大地，誰主沉浮  “心潮逐浪高”  千秋暴動第一詩  黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)第十二章  紅色情侶，比翼雙飛——做一個理智浪漫的人  從板倉初識到北海定情  清水塘邊戰(zhàn)友情  獄中就義第十三章  公私分明，舍棄小我——做一個大公無私的人  動員弟弟毛澤覃走向革命  說服小妹毛澤建投身革命  毛澤民踏上革命征途后記

章節(jié)摘錄

1902年，八歲的毛澤東在南岸私塾上學(xué)。那時，同學(xué)們大多帶飯上學(xué)，只有毛澤東的家離私墊最近。毛澤東每天中午回到家里吃飯，其他同學(xué)都帶著飯籃子圍在一起吃午餐。一次，毛澤東從家里吃午飯回來，發(fā)現(xiàn)所有的同學(xué)都囤在一起津津有味地吃飯，唯獨少了黑皮伢子，桌子上也沒見他的飯籃子。這是怎么回事呢？    毛澤東心想，黑皮伢子的家離私墊最遠，足足有六里路。不帶飯怎么可能呢？莫非黑皮伢子每天中午跑回家吃飯？毛澤東心里盤算著黑皮伢子從家到私塾所需的時間，不管怎么算，都是來不及的。毛澤東邊走邊想，想弄出個究竟來。走著走著，毛澤東突然發(fā)現(xiàn)對面的小山丘上有一個人影，懷著好奇心，毛澤東走近一看，竟然是黑皮伢子1只見他埋著頭，仔細地挑揀干樹枝。毛澤東心里更加困惑了，黑皮伢子既然住在大山?jīng)_里，有的是干樹枝可撿，何必要帶著這些干樹枝走六里多的崎嶇山路呢？再有，中午只有不到兩個小時的休息時間，每天在私塾里背枯燥無味的“四書五經(jīng)”，把人的腦子都撐大了。為什么不利用中午時間好好休息一下呢？毛澤東斷定，黑皮伢子一定有什么秘密。    于是，毛澤東走上前親熱地拍了拍黑皮伢子的肩膀，湊到他跟前，幫他一同撿千樹枝。毛澤東把心中一連串的疑問，大膽地向黑皮伢子提了出來。起初，黑皮伢子還有些拘束，可是后來想想毛澤東平常就關(guān)心自己。從不像那些瞧不起他的地主家的菝子，便打消了戒備之心?！皾欀闱f莫對先生講啊。要是讓先生知道了。他一定會認為我不務(wù)正業(yè)，會當著同學(xué)們面批評我沒有讀書人的模樣，有可能將我開除??！”    毛澤東點點頭：“黑皮伢子啊，你又不是干壞事情，我哪能不分青紅皂白地告你的狀呢？放心吧！”    黑皮伢子好生感動，與毛澤東說起了自己的難盲之隱……    原來，黑皮伢子家境窮苦，他的父親交不起田租，土地便被地主豪強給收了回去。在當時。土地是農(nóng)民賴以生存的命脈，可是黑皮伢子家里沒了土地，無法種糧食糊口，便只好以賣干柴維持生計。為了讓黑皮伢子能念上書，將來用知識改變命運。他父親決定就是砸鍋賣鐵也要從牙縫里擠出錢供黑皮伢子上學(xué)。畢竟窮人的孩子早當家，黑皮伢子自小懂事?！拔也荒芸粗业粋€人受苦。我要自己努力，利用課余時間上山打柴，把我讀書的學(xué)費掙回來！”說著，他的眼圈濕潤了。他握緊了小拳頭，很有決心的樣子。    “還有我娘。她已經(jīng)生病多年了，整天躺在床上，下半身都動不了，什么活都干不成了。我要為家里省下為我娘治病的錢！”    毛澤東聽了他的話后，心里受到強烈沖擊。為什么黑皮伢子的家境這么不幸？為什么黑皮伢子要比其他同學(xué)承受更大的壓力？我能幫他做些什么呢？我一定耍做些力所能及的事情，去幫助黑皮伢子，哪怕這種幫助是微不足道的，但是我要盡我的能力，向他伸出援助之手……    毛澤東有了個好主意。    一天放學(xué)回家，毛澤東見母親心情尚好，便湊到母親的身旁，很乖巧地幫著母親燒火做飯。    “潤之啊，今天怎么這么勤快啊l還幫我做飯？”母親很是驚奇。    “娘啊。我想從明天開始，帶飯去私塾里吃……”    “帶飯吃？家里離學(xué)堂這么近，有必要帶飯嗎？回家吃飯不是挺好的嗎？”母親詫異地望著毛澤東。    “中午……帶飯還是好一些嘍！因為吃過了飯，就可以直接打開書本溫習功課，做作業(yè)啊！這會節(jié)省出很多的時間來學(xué)習經(jīng)書的！”    “好，好！”毛澤東的父親毛順生從門外邁進了屋子，聽到兒子的話，心中很是喜悅，“這么刻苦讀書，以后一定會有大出息，將來家里就靠你出彩了！不過，不要和那些地主家的孩子比什么闊氣，帶些素菜就可以了，不要帶葷菜了，從小就要學(xué)會勤儉持家！”    盡管父親吝嗇到連一點葷菜都不肯裝進飯盒里，可是毛澤東心里還是美滋滋的，因為他“助人為樂”的計劃就要成功了。接著，毛澤東又說服了溫柔善良的母親，私下里讓母親添了一些葷菜，比如飯盒里時常會有條火焙魚或臘泥鰍。怕毛順生發(fā)現(xiàn)，母親便將這些好吃的東西埋在了米飯下面。    第二天中午，等到私塾先生一聲令下“開飯”，毛澤東立即牽住黑皮伢子的手，說：“好兄弟，不要走！我從今天開始也從家里帶飯了，我們一起吃，你中午再也不要餓肚子了！”    “這怎么可以呢？”黑皮伢子先是一愣，“要不得，這要不得，我不能平白無故吃你的飯，我又沒有什么可以給你的，不能這樣接受人家的東西。”    毛澤東硬是拉著黑皮伢子的手不放：“黑皮伢子啊，如果你不肯和我一起吃飯，就沒有把我當好朋友看。如果你真的承認我這個朋友，我們就在一起吃飯！這有什么不好嗎？”    黑皮伢子聽罷，鼻子一酸，熱淚盈眶地說：“潤之，謝謝你的幫助，可是你分了我一半的飯，你就會餓肚子啊！”    “一家人還說兩家話嗎？我們吃飯后就一起上山撿柴，一言為定！”毛澤東很認真地說道。    黑皮伢子見毛澤東這么真誠，便含著淚水接受了他的幫助……    可是，一個多月過去了，毛澤東還是被細心的母親文七妹看出了其中的秘密。    有一天，毛澤東的母親發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，兒子每次放學(xué)回家后，菜籃子里的菜幾乎一點也不剩，到了吃晚飯時，毛澤東依然狼吞虎咽……    “潤之，平時給你帶去的飯不少啊，怎么吃不飽呢？你為什么總是餓成這般模樣？莫非是近來身體一直不舒服？要不要看大夫??？”    望著母親慈愛的雙眼，毛澤東心想，還是不要隱瞞了吧，便一五一十地把事情的原委向母親敘述了一遍。    文七妹同樣是個十分善良的人，她平時也經(jīng)常接濟窮人。見毛澤東年紀這么小就有如此的同情心，這種品質(zhì)實在難能可貴，于是她便說：“潤之，娘今后給你帶個大一倍的飯籃子，多帶些飯，你們一起吃，就都可以吃飽了啊！”    毛澤東十分開心，從此他便改用一個超大的飯籃子，他的心里別提多高興了。因為，他認為，在幫助別人的同時，自己在其中也獲得了巨大的快樂和幸福……P2-5

后記

青年毛澤東的青春故事，曾經(jīng)深深地打動過我的心靈。我相信它也會深深地打動眾多年輕朋友的心。受安徽文藝出版社之約。我?guī)е业膸孜谎芯可幹诉@套講述青年毛澤東讀書、交往、做人、處世的史書。這四本書的寫作，主要是順著青年毛澤東成長、成人、成才的軌跡，選取極具典型意義，又特別有說服力的史實，通過圖文并茂的形式，再現(xiàn)青年毛澤東壯美的青春風采，并熱情地頌揚了青年毛澤東的崇高品行與可貴精神。    求真、寫實，略作評述，這是我們編撰此書的基本原則。為了寫好此書，我和我的研究生較為廣泛地查找了有關(guān)青年毛澤東事跡的各類書籍、報章和網(wǎng)站，認真地收集了較為豐富的第一手資料，其中也包括文字與照片資料。我們還到韶山、湖南第一師范、桶子洲頭、清水塘、岳麓山等地查找、征集史料和圖片。為了避免內(nèi)容上的重復(fù)，以及使書稿具有可讀性，對青少年具有較大的啟示與教育意義，我們進行了反復(fù)討論，尤其是我們和安徽文藝出版社的副社長劉哲多次交換了意見。劉哲還特地來長沙和我們一起討論提綱和寫出的初稿。在我們辛勤的勞作中，我們終于拿出了這四本書稿。送交安徽文藝出版社審讀、出版發(fā)行。    此書由莫志斌負責選題策劃、提綱的擬定、統(tǒng)稿、定稿以及圖片的收集、整理和采用。梁志明、盧湘文編著的《青年毛澤東的讀書》，崔應(yīng)忠編著的《青年毛澤東的處世》，鄧文池、莫斐雅編著的《青年毛澤東的交往》，高翔宇、蔡潔編著的《青年毛澤東的做人》。    這里我們要特別感謝劉哲副社長對此書寫作的關(guān)心和指導(dǎo)，感謝安徽文藝出版社領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持。感謝安徽文藝出版社編輯們的辛勘勞動。同時，對我們已征用了資料的作者表示衷心感謝。湖南師范大學(xué)商學(xué)院的易鑫同學(xué)幫助整理了圖片，吳曉軍、葉蒙參與部分書稿校對，在此也對他們表示感謝。    由于時間緊，學(xué)識水平有限，書中不足之處，敬請讀者朋友指正。    莫志斌    2012年3月

編輯推薦

高翔宇、蔡潔編著的《青年毛澤東的做人》內(nèi)容簡介：青年毛澤東對如何做人、人生的目的及意義等問題進行了認真的審視和思考，具體地回答了在改造客觀世界的過程如何改造主觀世界的問題。其強調(diào)個人價值和自我實現(xiàn)，主張精神個人主義和現(xiàn)實主義，提倡與時俱進、奮發(fā)向上的人生取向，對當前青年樹立正確的人生價值觀，構(gòu)建社會主義核心價值體系具有重要啟示。

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