生命對(duì)話(huà)

內(nèi)容概要

本書(shū)作者徐建華通過(guò)自己下鄉(xiāng)支教一年來(lái)對(duì)平凡的教育小事和教育細(xì)節(jié)的觀察與反思，從生命的高度、生活的視角考察教育，真正把學(xué)生當(dāng)成平等的、自主的人，聽(tīng)取來(lái)自不同心靈、不同個(gè)性的聲音，發(fā)掘其背后隱藏的教育哲理，真正把學(xué)生的成長(zhǎng)和自己所從事的事業(yè)緊密相連，在生命與生命的對(duì)話(huà)與互動(dòng)中體驗(yàn)工作的美麗和自己的人生價(jià)值，使教育與教學(xué)充滿(mǎn)生命的活力和人性的光輝。它是一位小學(xué)教師教育生活的真實(shí)寫(xiě)照，是一份情感的真誠(chéng)流露，是一個(gè)行動(dòng)研究者的真實(shí)足跡和一份生命中至深的感動(dòng)。

作者簡(jiǎn)介

徐建華，山東省萊州市人，1972年11月生。1992年參加工作，山東省萊州市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師。曾先后參與“創(chuàng)新性課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究”等多項(xiàng)省級(jí)課題實(shí)驗(yàn)的研究工作，先后被評(píng)為“煙臺(tái)市教育科研先進(jìn)工作者”、“煙臺(tái)市優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”，煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者；撰寫(xiě)的二十多

書(shū)籍目錄

前言  曾經(jīng)這樣走過(guò)第一章  孩子們，你們快樂(lè)嗎?    講述“快樂(lè)與愛(ài)”的故事  孩子們，你們快樂(lè)嗎?   老師，給你一塊“Candy”  門(mén)外的“守望”  雪、火爐、歌聲  英語(yǔ)，與快樂(lè)相伴  “搶”課  流動(dòng)的英語(yǔ)科代表  小別重逢  忘了又何妨?   走近孩子  愛(ài)并快樂(lè)著  讓我溫暖你的手  熱情依然  孩子的敏感  不是孩子們的錯(cuò)第二章  用童心和愛(ài)心照耀孩子的心靈  課前的知心話(huà)  老師，能不能叫我“帆帆”?  李彥志的煩惱事  老師，我腿疼  我跟海濤有個(gè)約定  孩子，請(qǐng)附耳過(guò)來(lái)  這是我的原則  親密有間    讓“玩”搭起心靈之橋  愛(ài)插話(huà)的小薇  做一個(gè)有親和力的老師  體驗(yàn)了，記住了  有一種傷害叫“忽視”  企盼關(guān)注  天真  向老師討個(gè)說(shuō)法  和學(xué)生嘮嗑兒  換一種語(yǔ)言  孩子的期待  老師，我冷  梳小辮兒  藝藝的“四塊糖”  說(shuō)句心里話(huà)  聆聽(tīng)孩子心靈的聲音  另類(lèi)稱(chēng)呼  老師被罰  幫老師改錯(cuò)  讓監(jiān)督也充滿(mǎn)愛(ài)與期待  “小喜報(bào)”和“小紙條”  講述老師自己的故事第三章  愛(ài)那些“不可愛(ài)”的孩子  神奇的小卡片  “差生”韋辰  孩子，千萬(wàn)別掉隊(duì)  寫(xiě)給孩子們的信  孩子，真為你高興  愛(ài)能走多遠(yuǎn)  楊晶變了  真愛(ài)無(wú)聲  小圈子里的榜樣  善待特殊兒童  讓學(xué)困生抬起頭來(lái)走路  失落的童心  一個(gè)都不能丟  愛(ài)需要理由  辦公室恐懼癥  “一元錢(qián)”能改變什么?   喜歡學(xué)生的“喜歡”  教孩子學(xué)會(huì)寬容  被遺忘的角落  關(guān)注進(jìn)步  溫柔的懲罰  不甘示弱  云松，想說(shuō)愛(ài)你不容易  讓我悄悄告訴你  扶起孩子的自信  老師，別理我了  最差的與最疼愛(ài)的第四章  生命中至深的感動(dòng)  如此珍惜  最珍貴的禮物  老師，我可以親你一下嗎?  禮物，我該怎樣拒絕  老師，這不是我最喜歡的  愿媽媽像老師一樣好  孩子的心  送別  被愛(ài)包圍  一支口紅  新年賀卡  分別時(shí)刻  最深的感動(dòng)  老師，到我家住吧  童心無(wú)價(jià)  寫(xiě)給孩子們的話(huà)  依依不舍  山那邊的電話(huà)  來(lái)自遠(yuǎn)方的信第五章  教育不僅僅需要熱情  “獎(jiǎng)勵(lì)”的啟示  有趣的“顏色”課  “我也能”帶來(lái)的自信  老師進(jìn)步了  為別人喝采  靈機(jī)一動(dòng)  還給學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間  走到孩子們中間  榜樣的力量  學(xué)會(huì)合作  向老師挑戰(zhàn)  如果換一種策略  意外的收獲  美麗的課堂小插曲  “我”來(lái)當(dāng)老師  讓楊晶教你  由衷的祝賀  一句之差  舉一反三  給孩子選擇的權(quán)利  改選小組長(zhǎng)  絕對(duì)挑戰(zhàn)  流動(dòng)的對(duì)手  學(xué)以致用  把提問(wèn)的權(quán)利還給學(xué)生  為自己喝彩  讓課堂閃耀思想的光芒  別樣的鼓勵(lì)  讓孩子放下拐杖，自己走路  作業(yè)，何時(shí)檢查?   把機(jī)會(huì)分給每個(gè)孩子  老師的目光  教孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)講  知識(shí)和情感，哪個(gè)更重要?    痛定思痛——轉(zhuǎn)化后進(jìn)生有感  敢于“露怯”  遠(yuǎn)去的笑容  關(guān)于課堂教學(xué)的反思  給老師做參謀  隨機(jī)應(yīng)變  讓評(píng)語(yǔ)充滿(mǎn)感情第六章  享受教育，感悟生命  讓教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都充滿(mǎn)愛(ài)  善于“發(fā)現(xiàn)”的眼睛  讓自己更加出色    ——《盡職盡責(zé)》讀后感  在反思中成長(zhǎng)  蛻變  蹲下來(lái)和孩子一起看教育    ——一次問(wèn)卷后的反思  靈感飛揚(yáng)  讀書(shū)  成長(zhǎng)著，快樂(lè)著  讓學(xué)生做我的“老師”  問(wèn)候  遠(yuǎn)離喧囂  體驗(yàn)另一種“生活”  幸福是什么?  活著，真好  人在鄉(xiāng)下為了成長(zhǎng)的對(duì)話(huà)  “快樂(lè)”——生命的詩(shī)意存在  愛(ài)——教育的真諦所在  后進(jìn)生——一個(gè)不得不說(shuō)的話(huà)題  生命互動(dòng)——愛(ài)與“愛(ài)的回饋”  課堂教學(xué)——從方法走向藝術(shù)  反思性實(shí)踐——教師發(fā)展的新視點(diǎn)  十里蛙聲——一個(gè)“丑小鴨”的成長(zhǎng)之路后記  永遠(yuǎn)的感激

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