愛(ài)的教育

前言

　　亞米契斯，意大利著名兒童文學(xué)作家?！稅?ài)的教育》（副題：一個(gè)小學(xué)生的日記），最早發(fā)表于1886年，是他的成功之作，在世界上產(chǎn)生過(guò)廣泛而深遠(yuǎn)的影響。 本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。書(shū)中每個(gè)人物皆栩栩如生，以高尚的情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷。 本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有騙人的宗教式宣傳，也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)·心，相互理解，相互幫助！而這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西：愛(ài)！中國(guó)的文圣孔子有一句名言：“仁者愛(ài)人?！笨梢?jiàn)有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。這本薄薄的小書(shū)，文字不多，但其內(nèi)蘊(yùn)卻無(wú)比深厚與沉重。它用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、賣(mài)菜婦女、賣(mài)炭人、賣(mài)柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教員等等。這些平凡的人物，在讀者心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。對(duì)小讀者來(lái)說(shuō)，看了這本書(shū)甚至可以影響他們今后性格的形成。所以說(shuō)，這是一本對(duì)青少年以后的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)影響的好書(shū)！ 作者的寫(xiě)作意圖十分明確：他精心構(gòu)思了一系列感人的情節(jié)，把他所希望感染小讀者的美好感情和思想送進(jìn)小讀者的心靈：對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的敬重和終生不忘、對(duì)周?chē)说膼?ài)、對(duì)同學(xué)們的關(guān)心、對(duì)窮苦人的同情、對(duì)殘疾人的尊重和幫助、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)英雄的敬仰等等。書(shū)中塑造了形形色色的小學(xué)生形象，有表現(xiàn)優(yōu)秀的，有表現(xiàn)極差的，有成績(jī)好的，有成績(jī)極差的，但每一個(gè)人都在本質(zhì)上有其閃光的東西。作者認(rèn)為他們都具有可愛(ài)和善良的一面，這種善良的本性只要能得到父母、老師和周?chē)娜藗兊耐诰?、發(fā)現(xiàn)和培育，他們即使不能成為國(guó)家的棟梁，也會(huì)成為有益于社會(huì)的公民。 本書(shū)以人善為基點(diǎn)，宣揚(yáng)的是全人類(lèi)共通的情感，而不是僅僅出于統(tǒng)治者的意圖和需要，為某一政治目的服務(wù)，把宣傳當(dāng)作一種政治的游戲的手段，更沒(méi)有標(biāo)語(yǔ)口號(hào)等說(shuō)教和生硬的灌輸，因此它具有強(qiáng)烈的感染力量和不可抗拒的感情魅力。 在改寫(xiě)本書(shū)的過(guò)程中，改寫(xiě)者盡量尊重原著的全貌，以及它現(xiàn)實(shí)主義的寫(xiě)作手法，還有它的語(yǔ)言風(fēng)格。刪去了少量感染力稍稍遜色的篇幅，豐富了部分故事情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。部分文字重新作了必要的刪減和加工。 本書(shū)不僅適合小學(xué)生們閱讀，也適合廣大家長(zhǎng)、教師、勞教管理人員及一切從事教育工作的人學(xué)習(xí)和參考?！　【?者

內(nèi)容概要

　　這是一部以一個(gè)意大利小學(xué)生日記形式為主的小說(shuō)。小說(shuō)記述了主人公恩里科在三年級(jí)整整一學(xué)年中所經(jīng)歷、觀察和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫(xiě)給他的話及老師給學(xué)生抄寫(xiě)的每月故事。作者亞米契斯大量描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，通過(guò)他們來(lái)頌揚(yáng)愛(ài)的美德和高尚的心靈，教誨青少年。作者力圖在每一篇中都充分反映和展示人性的善良純潔，是一部啟迪青少年樹(shù)立正確的道德觀的好書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

　　亞米契斯，1846年生于意大利。那時(shí)的意大利受法國(guó)大革命的影響，國(guó)內(nèi)正醞釀著愛(ài)國(guó)主義，這股風(fēng)潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。二十歲時(shí)他從軍校畢業(yè)之后參軍，開(kāi)始寫(xiě)一些具有愛(ài)國(guó)風(fēng)味的短篇故事，出版了他的第一本書(shū)《意大利軍旅生活》，并由此出名。1886年，《愛(ài)的教育》出版，使他的創(chuàng)作生涯達(dá)到頂峰。

書(shū)籍目錄

十月開(kāi)學(xué)的第一天我們的老師意外事件喀拉布里亞孩子同窗高尚行為女老師閣樓上學(xué)校（父親的一封信）愛(ài)國(guó)少年（每月故事）掃煙囪的孩子萬(wàn)靈節(jié)（母親的一封信）十一月我的朋友卡隆賣(mài)炭人與紳士弟弟的女老師我的母親（父親的一封信）我的朋友可萊諦我們的好校長(zhǎng)步兵聯(lián)隊(duì)保護(hù)弱者的卡隆倫巴底的小偵察員（每月故事）愛(ài)心（母親的一封信）十二月小商人卡洛斐虛榮心小石匠來(lái)訪玩雪球禮物小抄寫(xiě)匠（每月故事）頑強(qiáng)拼搏的斯代地要知道感恩（父親的一封信）一月可憐的潑來(lái)可西國(guó)王的葬禮開(kāi)除弗蘭諦少年鼓手（每月故事）可愛(ài)的祖國(guó)（父親的一封信）毀人心靈的毒蛇--妒嫉弗蘭諦的母親希望（母親的一封信）二月父親的懺悔我的決心玩具火車(chē)大家討厭傲慢災(zāi)難囚犯爸爸的陪護(hù)人（每月故事）參觀鐵工廠馬戲班的孩子狂歡節(jié)的最后一天聽(tīng)老師講盲童看望病中的老師要學(xué)會(huì)愛(ài)人（父親的一封信）三月夜校報(bào)復(fù)家長(zhǎng)們七十八號(hào)犯人小孩子的死我錯(cuò)了姐姐的信《費(fèi)魯喬的血》（每月故事）“小石匠”生病了關(guān)于加富爾伯爵（父親的一封信）四月春天來(lái)了溫伯爾托親王幼兒院父親的老師痊愈要熱愛(ài)勞動(dòng)者（父親的一封信）卡隆的母親死了大文豪的信公民勛章（每月故事）五月畸形兒（母親的書(shū)面談話）分憂火災(zāi)《萬(wàn)里尋母記》（每月故事）聾啞學(xué)校六月加里波第（父親的一封信）參觀閱兵式向祖國(guó)致意（父親的一封信）盛夏季節(jié)我的父親（母親的一封信）野游業(yè)余學(xué)員的授獎(jiǎng)式女老師之死難船（每月故事）七月考試告別

章節(jié)摘錄

　　開(kāi)學(xué)的第一天（十七日，星期一） 鄉(xiāng)下三個(gè)月的學(xué)生假期眨眼就已過(guò)去，今天又開(kāi)學(xué)了。 我和母親來(lái)到了大街上。 街上到處都是小學(xué)生。在兩個(gè)書(shū)店里，學(xué)生的父母?jìng)兌紨D著在給自己的孩子購(gòu)買(mǎi)各種學(xué)習(xí)用品。有的在挑選書(shū)包，有的買(mǎi)了書(shū)夾，還有的買(mǎi)了鉛筆、鋼筆、水彩筆，也有的捧著厚厚一迭筆記本。學(xué)校門(mén)前，人們往來(lái)穿梭，忙進(jìn)忙出。工人和警察雖然努力維持著秩序，但門(mén)口還是堵得水泄不通。 我和母親好不容易才擠到了校門(mén)口。 當(dāng)我們正準(zhǔn)備進(jìn)校門(mén)時(shí)，忽然有人拍了一下我的肩膀。我回頭一看，原來(lái)是我上二年級(jí)時(shí)候的老師，一個(gè)長(zhǎng)著紅色卷發(fā)、生性快活的人。他對(duì)我說(shuō)： “安利柯！我們以后不在一起了！” 本來(lái)，我早已知道這件事，可是經(jīng)他這么一說(shuō)，我不知為什么覺(jué)得難過(guò)起來(lái)。 我們費(fèi)了好大的勁才擠進(jìn)大門(mén)，來(lái)到學(xué)校里面。許多太太、先生、普通婦人、工人、官員、修女、男女傭人都一手拉著孩子，一手拿著通知書(shū)擁擠在接待室和樓梯邊等待著，聲音嘈雜得就如同在戲院里一樣。當(dāng)我重新看到那個(gè)能通往七個(gè)班級(jí)的大接待室時(shí)，心里多么高興?。∫?yàn)槿陙?lái)我每天都要經(jīng)過(guò)這里，這是我熟悉和感到親切的地方。 大廳里，有許多老師忙來(lái)忙去。我在初級(jí)第一高班時(shí)的女老師發(fā)現(xiàn)了我。她眼睛一亮，高聲喊我的名字，邊喊邊走到我身旁，對(duì)我說(shuō)： “安利柯，你現(xiàn)在要到樓上去了，再也不經(jīng)過(guò)我這里了！”說(shuō)完，她很難過(guò)地望著我，我心里也很不好受，因?yàn)樗莻€(gè)好老師，我也同樣舍不得離開(kāi)她呀！ 這時(shí)，校長(zhǎng)被婦人們圍在中間。她們問(wèn)這問(wèn)那，唧唧喳喳。我發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)的頭發(fā)似乎比去年又白了些，同學(xué)們也似乎比去年長(zhǎng)高了。 一樓的學(xué)生分好了班，頭一班和最小班的孩子像騾馬似的犟著，不肯進(jìn)教室去。于是，大人們便把他們硬拖了進(jìn)去。有的小孩子被推進(jìn)去了又逃出來(lái)；有的見(jiàn)父母離去了就哭了起來(lái)；有的父母聽(tīng)到自己孩子的哭聲又心疼地轉(zhuǎn)身來(lái)到教室哄他們！更有心軟的父母把他們又領(lǐng)回家去。老師們?cè)谝慌杂帽M了辦法，但也無(wú)可奈何。 我的弟弟被分在女教師代爾卡蒂的班里，我被分配在波巴尼先生的班里。 10點(diǎn)鐘時(shí)，大家都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)了教室。我們這個(gè)班共有五十四個(gè)人，其中有十五六人是我原來(lái)二年級(jí)時(shí)的同班同學(xué)。那個(gè)總是得一等獎(jiǎng)的名叫代洛西的同學(xué)也在這個(gè)班上。 我們現(xiàn)在的老師，身材高大，沒(méi)有胡須，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)已經(jīng)花白，額上有幾道直直的皺紋，說(shuō)話聲音很大。他臉上沒(méi)有一絲笑容，總是那么嚴(yán)肅，一點(diǎn)也不使人感到親切。他還盯著我們一個(gè)個(gè)細(xì)看，好像能猜透我們的心思似的。我心想：“唉！這才是第一天，以后還有九個(gè)多月呢！什么功課呀，作業(yè)呀，月考呀，多少討厭的事情都在后頭呢！” 終于下課了。我立刻飛奔到母親身邊，去吻她的手。母親對(duì)我說(shuō)： “怎么樣，安利柯！要好好學(xué)習(xí)?。∥覀冞€可以一起學(xué)習(xí)！”這天回到家，我感到很高興?？墒俏乙幌肫鹉莻€(gè)長(zhǎng)著紅卷發(fā)、總愛(ài)向我們微笑的老師再也不能和我們?cè)谝黄?，我就覺(jué)得學(xué)校不像從前那么有意思，那么可愛(ài)了?！　　?/pre>




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　　《青少版世界文學(xué)名著寶庫(kù)：愛(ài)的教育》通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，記述了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷，帶給我們愛(ài)與美的享受?！肚嗌侔媸澜缥膶W(xué)名著寶庫(kù)：愛(ài)的教育》沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有騙人的宗教式宣傳，也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。





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