招貼設(shè)計(jì)

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　　第二版問(wèn)世了，我馬上想起了20世紀(jì)90年代中期，我為中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)教育奔走時(shí)窘迫的情況，自己不禁感嘆，不過(guò)才10余年，我國(guó)的變化太大了，我一定要為此套教材講幾句話。上海人民美術(shù)出版社的這套中國(guó)高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)系列教材，2001年問(wèn)世以來(lái)，風(fēng)風(fēng)火火地走過(guò)了三年多的歷程。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但形成兩個(gè)特點(diǎn)：一是策劃有方，編纂有序，該教材朋無(wú)到有，堅(jiān)持發(fā)展，到現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到10個(gè)品種，涵蓋了藝術(shù)設(shè)計(jì)各個(gè)門類，并且繼續(xù)積極開(kāi)拓新的門類和學(xué)業(yè)科；二是在同類教材中，該教材始終保持嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)術(shù)風(fēng)格，廣大學(xué)子們深得其益，所以該教材從小到大三年來(lái)不斷加印，最多的一個(gè)品種印次已達(dá)8次，也就是說(shuō)，三年來(lái)的春秋兩季都要為學(xué)生加印一次，數(shù)據(jù)說(shuō)明，該套教材已經(jīng)成為學(xué)校師生專業(yè)學(xué)習(xí)的固定教材。在教材出版競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，能夠形成這樣的發(fā)展格局，是我們始料不及的，也是讓我們高興的。

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