大師速與.風景 高校美術教學臨習鑒賞范作叢書

前言

學習繪畫不論是進專業(yè)院校還是自學大體有兩種途徑：一是寫生，二是臨摹。由于學院的設備齊全，有規(guī)范的教學大綱，有教師輔導，更注重寫生教學。從基礎課開始按部就班逐漸深入，從初步掌握造型基礎到熟練運用造型技能，多是采用課堂寫生教學，但在學習過程中必不可少也要安排臨摹課程，因為沒有基本造型手段就談不上寫生。寫生從根本不同于攝影，它是客觀事物通過人的觀察、大腦思維，采取相應的造型手段，眼、腦、手互動的產(chǎn)物，而臨摹正是學習表現(xiàn)客觀事物手段的最好方法。自學繪畫由于沒有院校的條件去從事寫生教學，更主要獲取技術的手段要靠大量臨摹取得，不論是學習西畫還是中國畫都是如此。臨摹是學習傳統(tǒng)技法，吸收前人成功經(jīng)驗的最佳手段。通過臨摹可以更便捷地學到表現(xiàn)物象的方法和技巧，可以避免從頭摸索少走彎路，達到學習傳統(tǒng)技法的目的。畫家張大千特別強調臨摹的重要性，他說；“繪畫必須從臨摹入手，有如念書一樣，臨摹就如念《三字經(jīng)》，如沒念過書，無論寫古文也好，寫白話文也好，同樣是寫不出來的，臨摹有了深厚的根基才能談到創(chuàng)作。”他教育學生把臨摹比做有本的生意，告誡學生無本生意是做不得的。世界上很多西洋繪畫大師都住臨摹先賢的繪畫下下過功夫，道理和學習中國畫是相通的。我記得上美院時，教室里總要掛上一些著名畫家的習作和速寫作品，同學們在學習中不斷觀察、分析這些作品，調整自己的表現(xiàn)方法，課下臨摹這些習作，鞏固學到的知識，從中獲益匪淺。二十幾年的改革開放使中國經(jīng)濟取得飛速發(fā)展，毫無疑問這是黨和政府幾十年重視教育的碩果。而經(jīng)濟的巨大成就又促進教育的快速發(fā)展。50年代中國高等美術院校和綜合高等院校美術專業(yè)，科系不過幾十所，如今已發(fā)展到300多所了。美術高等教育高速發(fā)展和藝術院校急劇擴招，帶來有經(jīng)驗優(yōu)秀教師的嚴重不足。受“八五新潮”的影響使部分高等藝術院校的基礎課教學受到嚴重沖擊，不重視基礎課教育給今天的教學帶來了不良影響，基礎課教學的退化令人擔憂。近兩年來作者跑了8個省市的幾十個新老美術院校和綜合高校的美術科系，突出感覺是師資力量薄弱和優(yōu)秀美術圖片資料不足。天津人民美術出版社集中了骨干編輯力量，匯集了近二十年從國內外高等美術學院和國內外著名博物館，優(yōu)秀畫家手中組織的著名美術作品和優(yōu)秀習作，本著精編、精印，力求定價低廉的原則推出了這套叢書。意在為高等美術院校教學和美術愛好者自學提供輔助讀物，為提高國家高等美術教育水平盡其綿力。

內容概要

　　高校美術教學臨習·鑒賞范作叢書。學習繪畫不論是進專業(yè)院校還是自學大體有兩種途徑：一是寫生，二是臨摹。由于學院的設備齊全，有規(guī)范的教學大綱，有教師輔導，更注重生教學。從基礎課開始按部就班逐漸深入，從初步掌握造型基礎到熟練運用造型技能，多是采用課堂寫生教學，但在學習過程中必不可少也要安排臨摹課程，因為沒有基本造型手段就談不讓寫生。寫生從根本上不同于攝影，它是客觀事物通過人的觀察、大腦思維、采取相應的造型手段、眼、腦、手互動的產(chǎn)物，而臨摹正是學習表現(xiàn)客觀事物手段的最好方法。

作者簡介

康波夫，1864年9月28日生于阿亨（靠近法國邊界），1950年2月8日卒于卡斯特羅波·勞克塞爾。他生長在一個人口不多的中產(chǎn)階級家庭。從事攝影藝術的父親對畫家童年接近藝術有很大影響，從事藝術的兄長也促進了畫家學習繪畫，并考入杜塞爾多夫藝術學校。由于成績優(yōu)秀，畢業(yè)后被留校任教。20歲的康勃夫很快就在德國畫壇上嶄露頭角，后來他到了柏林從事歷史畫的創(chuàng)作。不久名聲大震，并在1915年-1925年間余款柏林美術學院院長。康波夫是歷史畫家兼風俗畫家，一生中創(chuàng)作了很多優(yōu)秀的歷史畫和風俗畫，使之成為威廉時期著名的畫家。但他的藝術高峰卻是素描藝術。

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《康波夫素描》由天津人民美術出版社出版。

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