差不多！差多少？

前言

由于孩子的生理、心理發(fā)育還不完善，加之家庭、學(xué)校和社會(huì)的復(fù)雜環(huán)境變化，孩子在生活、學(xué)習(xí)和做事方面總會(huì)存在一些錯(cuò)誤的行為和想法。他們要么行動(dòng)“差不多"，要么言語(yǔ)、心理“差不多”，給家長(zhǎng)帶來(lái)了很多壓力和煩惱，也影響到孩子對(duì)自己的信心。    本書(shū)就是從孩子的這些“差不多”的言行舉止出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)今較為科學(xué)、合理的兒童教育理念，立足孩子的實(shí)際承受能力和現(xiàn)狀，以孩子的健康、心智健全和學(xué)習(xí)為目標(biāo)，指出孩子在生活、學(xué)習(xí)、時(shí)間觀念和做事方面所存在的問(wèn)題，并逐一進(jìn)行分析，同時(shí)給出一定的解決措施和建議。    希望本書(shū)能夠成為家長(zhǎng)朋友們開(kāi)啟孩子心理的一把鑰匙，從而密切家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系，改正孩子生活和學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)，增強(qiáng)孩子的處事能力。減少家長(zhǎng)的憂愁、煩惱，實(shí)現(xiàn)我們的共同目標(biāo)——一切為了孩子的成長(zhǎng)！    最后，感謝參與編寫(xiě)和提供幫助的朋友們：趙海風(fēng)、鄭亭亭、房海林、艾立成、吳國(guó)梁、李四平、鄭玉潔、劉燕、張超、張靜、楊再發(fā)、萬(wàn)國(guó)權(quán)、丁文華。

內(nèi)容概要

　　本書(shū)以輕松的文字、樸實(shí)的道理、圖文并茂的形式，將一個(gè)個(gè)具體事例穿插其中，幫助您：糾正孩子“差不多”的生活觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、時(shí)間使用率和處事方法，教會(huì)孩子別找借口，把能做到的事情做得更好。

作者簡(jiǎn)介

　　武鵬程，1972年出生于江蘇東臺(tái)，在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文、文學(xué)散文、新聞通訊近千篇。工作之余，筆耕不輟，一直致力于親子教育及歷史文化的研究與推廣，通過(guò)各種方式、方法和途徑，將更具實(shí)用性的知識(shí)傳達(dá)給廣大讀者。目前致力于圖文解讀類圖書(shū)的研究與策劃，已出版的作品有《（圖解）孩子理財(cái)教育》《（圖解）孩子性教育》《（圖解）單親孩子教育》《（圖解）孩子情商教育》《男性悄悄話》《女性悄悄話》《“苦”孩子教育法則——美麗的挫折教育》《讓孩子嘗點(diǎn)苦滋味——挫折使孩子更快成長(zhǎng)》《教孩子學(xué)“野”——給孩子留點(diǎn)冒險(xiǎn)的空間》等。

書(shū)籍目錄

第一章　我們都是“差不多先生”的后代
　第一節(jié)　從“差不多先生”開(kāi)始講起
　　中國(guó)最出名的人：“差不多先生”
　　“差不多”，到底是差多少
　　算算“差不多”是差多少
　第二節(jié)　孩子的“差不多”其實(shí)差很多
　　生活上，“差不多”其實(shí)是敷衍
　　學(xué)習(xí)上，“差不多”其實(shí)是馬虎
　　時(shí)間上，“差不多”其實(shí)是浪費(fèi)
　　處事上，“差不多”其實(shí)是魯莽
　第三節(jié)　愛(ài)，是愛(ài)也是害
　　疼愛(ài)、溺愛(ài)，一步之遙
　　自測(cè)是否有溺愛(ài)孩子的傾向
　　授之以魚(yú)，不如授之以漁
第二章　糾正孩子“差不多”的生活現(xiàn)
　第一節(jié)　餐桌上“吃”掉“差不多”
　　愛(ài)吃的撐死，不愛(ài)吃的餓死
　　五味令人口爽，別貪圖口欲
　　“愛(ài)吃的”和“要吃的”不一樣
　　菜色常新，每天都有期待
　　融洽氣氛，別在吃飯時(shí)訓(xùn)話
　　“吃飯可以快樂(lè)點(diǎn)兒”，父母在行動(dòng)
　第二節(jié)　別把“差不多”“穿”出去
　　漂亮的郁悶公主
　　“穿什么”由孩子決定
　　把適當(dāng)?shù)倪x擇權(quán)放給孩子
　　“穿什么”只給建議別給命令
　　給孩子正確的審美觀
　　孩子穿衣服，父母做觀眾
　第三節(jié)　收起“住”的“亂七八糟”
　　教孩子做事要有“理”
　　為亂七八糟的東西圈個(gè)地盤
　　從“找不著”到“自己放”
　　制訂合理的作息時(shí)間
　　為孩子找個(gè)小榜樣
　　給孩子時(shí)間慢慢改
　　“房間亂”，我們要慢慢適應(yīng)
　第四節(jié)　坐有樣，行端正
　　跟孩子聊聊“坐”的趣事
　　講講“行如風(fēng)、坐如鐘”
　　端正坐姿讓身體直挺
　　舉個(gè)“反向”例子，了解危害
　　坐沒(méi)坐相？我們先改變
第三章　糾正蕕手“整齊鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí)蔥度
　第一節(jié)　關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度
　　……
第四章　糾正孩子“差不多”的時(shí)間使用率
第五章　糾正孩子“差不多”的處事方法　
　　　　

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：第四節(jié)魯莽的孩子教教禮為什么有的孩子沒(méi)有禮貌，我們會(huì)說(shuō)他“沒(méi)有家教”而不說(shuō)“缺乏社會(huì)教育”呢？1.孩子跟父母有血緣關(guān)系。有血緣關(guān)系的人，不僅僅是長(zhǎng)相有相似的地方，性格方面往往也有很相似的地方。2.“近朱者赤，近墨者黑。”孩子基本上都是在家里，最常見(jiàn)到的人是父母，最常教孩子的也是父母。由此人們總易認(rèn)為孩子所有的缺點(diǎn)要么是家長(zhǎng)教的，要么是受家長(zhǎng)影響的。所謂家教就是教養(yǎng)，是表現(xiàn)在行為方式中的道德文化修養(yǎng)狀況，是社會(huì)影響、家庭教育、個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果，尤指在家庭中從小養(yǎng)成的行為、道德水準(zhǔn)。禮貌是指言語(yǔ)動(dòng)作謙虛恭敬的表現(xiàn)，是教養(yǎng)的表現(xiàn)形式之一，懂禮貌和禮節(jié)的人不一定具備教養(yǎng)，而有教養(yǎng)的人通常都懂得遵守他所在環(huán)境中的禮節(jié)和禮貌。如果當(dāng)兩個(gè)孩子在電影院到處跑動(dòng)和打鬧，而他們的父母不僅置之不理，還理直氣壯地說(shuō)：“我們付了錢，就有權(quán)享受這里的一切設(shè)施，孩子們?cè)敢獾侥膬和婢涂梢缘侥膬和妫　蹦敲粗車娜嗽诜锤羞@兩個(gè)小孩的行為之外，會(huì)不會(huì)認(rèn)為他們的父母素質(zhì)低下呢？如果當(dāng)你到朋友家做客，送了一個(gè)禮物給朋友家的孩子，可孩子不僅不喜歡，還把禮物扔到你身上，你當(dāng)時(shí)會(huì)做何感受？又會(huì)在心里怎么想象孩子的父母呢？可見(jiàn)，孩子既需要內(nèi)在道德品質(zhì)的美好與完善，也需要外在行為舉止的禮貌與得體，才有助于他們和他人建立良好的人際交往關(guān)系，以“禮”彰顯家教才是至理。

編輯推薦

《差不多!差多少?:幫助孩子別找借口》：別為自己開(kāi)脫，錯(cuò)就是錯(cuò)了。別再找理由，忘就是忘了。別再找說(shuō)法，做不到就是做不到。“差不多”，到底差多少。生活上，“差不多”其實(shí)是敷衍；學(xué)習(xí)上，“差不多”其實(shí)是馬虎；時(shí)間上，“差不多”其實(shí)是浪費(fèi)；處事上，“差不多”其實(shí)是魯莽?！安畈欢唷?？其實(shí)差很多？

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