教育綜合大綱解析

內(nèi)容概要

本書是配合全日制攻讀教育碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試大綱而編寫的考試輔導(dǎo)用書，整個系列包括(教育綜合大綱解析》、<教育綜合真題詳解及模擬試卷》，分別適用于第一輪復(fù)習(xí)和第二、三輪復(fù)習(xí)。
本(教育綜合大綱解析》按照考試大綱的順序編寫，對大綱的全部考點進(jìn)行了精講。為了幫助考生理解大綱的知識點，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，考點精講中穿插了大量的例題、點評與相關(guān)鏈接知識。每章的前面有復(fù)習(xí)導(dǎo)論。介紹本章的重難點與知識框架。每章的后面都安排了適量的練習(xí)題，并提供了參考答案與解析。
 本書適用于參加教育碩士入學(xué)考試的考生，也可供高等院校教育學(xué)專業(yè)的師生參考。

書籍目錄

第一編　教育學(xué)原理
　第一章 教育學(xué)概述
　 復(fù)習(xí)導(dǎo)論
　 考點精講
　 習(xí)題精編
　 參考答案
　第二章 教育的概念
　 復(fù)習(xí)導(dǎo)論
　 考點精講
　 習(xí)題精編
　 參考答案
　第三章 教育與人的發(fā)展
　 復(fù)習(xí)導(dǎo)論
　 考點精講
　 習(xí)題精編
　 參考答案 　
　第四章 教育與社會發(fā)展　
　 復(fù)習(xí)導(dǎo)論
　 考點精講
　 習(xí)題精編
　 參考答案
　第五章 教育目的
　 復(fù)習(xí)導(dǎo)論
　 考點精講
　 習(xí)題精編
　 參考答案
　第六章 教育制度
　 復(fù)習(xí)導(dǎo)論
　 考點精講
　 習(xí)題精編
　 參考答案
　……
第二編　中國教育史
第三編　外國教育史
第四編　教育心理學(xué)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   五、20世紀(jì)20年代的學(xué)制調(diào)整和教學(xué)改革實驗 1.“綜合教學(xué)大綱” 隨著學(xué)校制度的建立和發(fā)展，必然要求從根本上改革舊的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。20年代，蘇聯(lián)開始了對教育和教學(xué)的調(diào)整和改革。1921～1925年間國家學(xué)術(shù)委員會的科學(xué)教育組編制并正式公布了《國家學(xué)術(shù)委員會教學(xué)大綱》（統(tǒng)稱綜合教學(xué)大綱或單元教學(xué)大綱）。這個大綱不同于以往的各種大綱，它完全取消學(xué)科界限，將制定要學(xué)生學(xué)習(xí)的全部知識，按自然、勞動和社會三個方面的綜合形式來排列，而以勞動為中心。新大綱力圖打破學(xué)科界限，加強教學(xué)內(nèi)容同生活的聯(lián)系，其出發(fā)點是好的，但破壞了各學(xué)科之間的內(nèi)在邏輯，削弱了學(xué)習(xí)中對系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)和基本的讀寫算能力的訓(xùn)練。 2.“勞動教學(xué)法” 在實施綜合教學(xué)大綱的同時，相應(yīng)地改變了教學(xué)方法，開始采用所謂勞動的教學(xué)法，即在自然環(huán)境中，在勞動和其他活動中進(jìn)行教學(xué)。綜合教學(xué)大綱的編者解釋說，學(xué)生的基本知識不是通過課堂教學(xué)在教師指導(dǎo)下系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教學(xué)大綱規(guī)定的教材來獲得，而是在完成計劃作業(yè)時順便獲得的。因此，他們主張廢除教科書，廣泛推行“工作手冊”、“活頁課本”和“雜志課本”等。在教學(xué)的組織形式方面，主張取消班級授課制而代之以分組實驗室制（即道爾頓制）和設(shè)計教學(xué)等。

編輯推薦

《教育碩士考試輔導(dǎo)用書:教育綜合大綱解析》由翔高教育教育教學(xué)研究中心編，通過三條線判定來年命題方向及考試重難點。第一條線：統(tǒng)計歷年各大名校教育綜合真題，從中提煉出教育綜合科目的命題方向；第二條線：通過對教育綜合大綱的深入研究，挖掘其中潛藏的指導(dǎo)委員會考查知識點的方向：第三條線：根據(jù)研究小組成員所屬學(xué)校教研室的教學(xué)大綱，以及編者多年授課總結(jié)出的教育學(xué)考試重難點。

圖書封面

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