延安整風(fēng)與黨的建設(shè)偉大工程

內(nèi)容概要

由中國延安干部學(xué)院編寫的《延安整風(fēng)與黨的建設(shè)偉大工程》內(nèi)容介紹：20世紀(jì)40年代，中國共產(chǎn)黨在全黨開展了整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，這是一次普遍和深入的馬克思主義思想教育運(yùn)動(dòng)，也是破除黨內(nèi)把馬克思主義教條化、把共產(chǎn)國際決議神圣化、把蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)絕對(duì)化等錯(cuò)誤傾向的思想解放運(yùn)動(dòng)。

書籍目錄

一、實(shí)施黨的建設(shè)偉大工程是奪取中國革命勝利的必然要求
  （一）指導(dǎo)偉大的革命，要有偉大的黨
  （二）創(chuàng)立實(shí)事求是的思想路線，是黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命事業(yè)發(fā)展的迫切需要
  （三）黨所處的環(huán)境和黨員新的構(gòu)成需要加強(qiáng)黨的建設(shè)，不斷提高黨的戰(zhàn)斗力
  （四）延安時(shí)期黨的建設(shè)偉大工程任務(wù)的提出與實(shí)施
二、延安整風(fēng)——黨的建設(shè)偉大工程的重要實(shí)踐
  （一）延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的醞釀：“學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)”的興起
  （二）延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)動(dòng)：高級(jí)干部開展整風(fēng)
  （三）延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的全面展開：全黨整風(fēng)
  （四）延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的結(jié)束：深入總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)
  （五）關(guān)于延安整風(fēng)過程中的審干問題
三、延安整風(fēng)對(duì)實(shí)施黨的建設(shè)偉大工程的重要推動(dòng)
  （一）實(shí)事求是思想路線在全黨的確立
  （二）全黨在毛澤東思想的旗幟下達(dá)到了空前的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一
  （三）提高了黨員的黨性修養(yǎng)，培養(yǎng)了一大批黨的骨干力量
  （四）激活了黨的創(chuàng)造性，提高了黨駕馭中國革命全局的能力
  （五）培育并形成了黨的三大優(yōu)良作風(fēng)
四、延安整風(fēng)對(duì)新時(shí)期黨的建設(shè)新的偉大工程的借鑒
  （一）必須堅(jiān)持黨的實(shí)事求是思想路線
  （二）必須提高黨員的思想政治素質(zhì)
  （三）黨的建設(shè)必須把黨員領(lǐng)導(dǎo)干部置于重要地位
  （四）批評(píng)與自我批評(píng)是解決黨內(nèi)矛盾必須長期堅(jiān)持的重要方法
  （五）黨的建設(shè)必須與時(shí)俱進(jìn)，在形式和方法上不斷創(chuàng)新
主要參考書目
后記

章節(jié)摘錄

　　（二）延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)動(dòng)：高級(jí)干部開展整風(fēng)　　延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)是從高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部整風(fēng)學(xué)習(xí)開始的。從1941年5月到l942年2月，黨中央首先在高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中進(jìn)行整風(fēng)?！　∵@一階段的中心任務(wù)是，取得黨的高層在思想路線上達(dá)成共識(shí)。其特點(diǎn)是從總結(jié)黨的歷史上特別是從l931年初到1934年底以王明為代表的“左”傾錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)人手，由對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)總結(jié)轉(zhuǎn)而切入對(duì)政治路線的認(rèn)識(shí)，再進(jìn)入到對(duì)政治路線賴以產(chǎn)生的深層原因--思想路線的分析，這個(gè)突破口及行進(jìn)路線選得好，對(duì)整個(gè)整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的開展有著重要的作用?！　?941年5月19日，毛澤東在延安黨的高級(jí)干部會(huì)議上作了《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告，這個(gè)報(bào)告標(biāo)志著高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部整風(fēng)學(xué)習(xí)正式開始。毛澤東在報(bào)告中，從對(duì)待馬克思主義的態(tài)度出發(fā)，深刻論述了馬克思列寧主義基本原理同中國革命具體實(shí)際相結(jié)合的原則，精辟地概括了黨的思想路線，尖銳地批判了主觀主義的作風(fēng)。毛澤東指出，學(xué)習(xí)有兩種相互對(duì)立的態(tài)度：一種是馬克思列寧主義的態(tài)度，“就是要有目的地去研究馬克思列寧主義的理論，要使馬克思列寧主義的理論和中國革命的實(shí)際運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，是為著解決中國革命的理論問題和策略問題而去從它找立場(chǎng)、找觀點(diǎn)、找方法的”①。另一種態(tài)度是主觀主義的態(tài)度，就是抽象地?zé)o目的地去研究馬克思列寧主義的理論，他們學(xué)習(xí)馬克思主義不是有的放矢，而是無的放矢。其中一部分做研究工作的人對(duì)研究今天的中國和昨天的中國一概沒有興趣。只把興趣放在脫離實(shí)際的空洞的“理論”研究上；一部分做實(shí)際工作的人往往單憑熱情，把感想當(dāng)作政策，這兩種人都憑主觀，忽視客觀實(shí)際事物的存在，夸夸其談，自以為是。毛澤東指出：“這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命”。“這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級(jí)的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)。”……

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