十三步
出版時間：1993 出版社：作家出版社 作者：莫言
Tag標簽：無
用戶評論 (總計18條)
- 直到看完最后一行字，我才恍然大悟，怪不得書名叫《十三步》，因為十三步象征著與一切好運氣說再見，這也印證了書中人物悲哀的結(jié)局。大概的看了一些書評，發(fā)現(xiàn)并不只有我對這個故事懵懵懂懂稀里糊涂，但是要仔細梳理起來，倒也能講個差不多。
方富貴：一個累死在講臺上的中學物理教師，這里的死，是大家或者是社會都認為的，而放在醫(yī)學角度說，他只是暫時的昏厥，所以才有了接下來換臉的故事。我想象了很多他和屠小英曾經(jīng)的生活，貧困潦倒但也不缺幸福，因為他們似乎是很平凡的一對夫妻，而且方富貴這個人，是一個老好人，不抽煙不貧嘴（變臉后與小賣鋪老板娘對話的反應得知），對工作熱愛，對家庭負責。但他的結(jié)局是悲慘的，在兩個家庭的夾縫中他的忍耐力到了極限，只能把臉刮花了上吊死去，真的死了，以張赤球的名義。
張赤球：這個人物最終的結(jié)局是彷徨的，沒有家，沒有工作，在世人的眼里他已經(jīng)是死了的，最后出現(xiàn)，工會主任說張老師的爹來了，要繼續(xù)他的工作。本來他也有平靜地生活，至少有安穩(wěn)的工作，他的家庭生活不幸，直到最后他都在困惑為什么娶了李玉蟬，可是他們也在一起過著日子，繁亂的，無奈的。
屠小英：一個漂亮女人，卻沒有好的結(jié)局，讓我記憶深刻的是她在死的時候鼻孔耳朵里都灌滿了泥沙。這是一個悲慘的人，丈夫還活著，卻不能相認，死在了她的心里。文革受批斗，不能當老師，在兔肉罐頭廠做著非人的工作，簡直是在受折磨。
李玉蟬：整容師，讓我無話可說。
只是我對人物的看法，其實也沒說出故事，兩個悲哀的家庭，在當時的政治體制下與大多數(shù)家庭一樣，只不過離奇了些。老師們的待遇是近十年才提高的，以前就是知識分子臭老九，像書中的兩名物理老師，還有他們同事及教學環(huán)境的描述，這些都是真實的，當然不乏夸張。
雖然對李玉蟬和蠟美人有點不好的看法，但卻神思玉蟬的渾身金黃，一定是極美的，像蟬脫了殼一樣的肌膚。還有喜歡石榴花…………
看完這本書給我的最大教導就是，如果看到麻雀像小雞一樣走路，我一定只看到數(shù)到十二步的時候，這是秘密哦! - 《十三步》讀后感
記得上世紀七十年代末八十年代初，我還在上中學的時候，就讀過莫言的小說。感覺那時候莫言已經(jīng)很出名了。一方面是“莫言”這個名字本身讓人過目不忘，意味深長；第二個方面，也是最主要的原因，是莫言的小說能夠牢牢抓住讀者的心。
《十三步》所描述的正是上世紀七十年代末八十年代初中國改革開放之初這個時代背景下普通人的生存命運。正如本書的介紹一樣，這是一部充滿藝術實驗的長篇小說，所以在謀篇布局的結(jié)構(gòu)上很有新意。
小說有兩條情節(jié)脈絡：一條是以某市中學教育系統(tǒng)這棵嚴重營養(yǎng)不良的大樹為枯干，枯干上盤繞生存的中學物理教師張赤球、方富貴和校工屠小英的生存為一條故事情節(jié)脈絡；另一條是枯干的旁邊有一株根植于“美麗世界”，迎風搖曳于過去、現(xiàn)在“風塵”中的殯儀館特級美容師李玉嬋的生存心路歷程為情節(jié)脈絡。
故事通過李玉嬋與物理教師張赤球的婚姻紐帶使這兩條情節(jié)脈絡連接在一起。以物理教師方富貴勞累致死，死而復活，但“市里認為你死了，殯儀館里認為你死了，學校里認為你死了，學校正在利用您的死做文章。你活著，學校就會大亂，不知有多少人受苦受難，教師們的房子又要成為泡影…….”，“你要死去，但舍不得妻子兒女，忘不得美酒佳肴；你要活著，就要傷害校長，傷害同行”。小說正是以方富貴雖然不想死，但現(xiàn)實社會讓他活不成這樣的荒謬現(xiàn)象，折射出了那個大變革時代普通人面對傳統(tǒng)與現(xiàn)實、過去與未來、拋棄與繼承、人格與精神割裂的糾結(jié)與痛苦！
小說中有四個人物性格鮮明的主人公：
一是殯儀館特級美容師李玉嬋，如果要給這個人物貼上標簽的話，我認為可以貼上“性”字。她與王副市長保持著數(shù)十年的“性”關系，由于未婚先孕所以嫁給了現(xiàn)在的丈夫張赤球；由于隱私被公園猛獸管理員發(fā)現(xiàn)，所以與猛獸管理員發(fā)生了“性”關系，隨后雙方做著人肉與雞肉的交易；由于給復活的物理教師方富貴整容，她與假丈夫“張赤球”——方富貴發(fā)生了“性”關系；同時她的情人和她母親的情人還是同一個人——王副市長。
第二個人物是物理教師方富貴，如果要給這個人物貼上標簽的話，我認為可以貼上“愛”字。他愛物理教師工作崗位，以致累“死”在講臺上；他愛老婆孩子，即使整容后已經(jīng)變成另一個人張赤球，還是念念不忘要回到自己原來的家里；他愛自己的學生，即使冒名頂替張赤球回到課堂上講課，由于無法擺脫失去自我的痛苦，最后還是吊死在教室里。
第三個人物是物理教師張赤球，如果要給這個人物貼上標簽的話，我認為可以貼上“惑”字。他在迷惑中娶了未婚先孕的李玉嬋，在迷惑中離開教師崗位下海經(jīng)商，在迷惑中被警察關進了拘留室…..
第四個人物是方富貴的妻子屠小英，如果要給這個人物貼上標簽的話，我認為可以貼上“悲”字。由于她有一半的俄羅斯血統(tǒng)，文革中被認定為特務受到迫害；雖然是外語學院的高材生，卻只能到中學校辦工廠當剝免皮的工人，還時常受到欺負；丈夫方富貴累死在講臺上被認定為老師的學習楷模，她的命運也未得到應有的改觀；既使被提拔為校辦免肉廠第一車間副主任，干的卻是憑姿色推銷免肉罐頭的工作；改嫁給市委紀委書記，最后的結(jié)局是跳河身亡。
如果要給本書下定一個總的基調(diào)的話，那就是“悲憫”。正如作者在代序中所言：站在高一點的角度往下看，好人和壞人，都是可憐的人，小悲憫只同情好人，大悲憫不但同情好人，而且也同情惡人。在善與惡之間，美與丑之間，應該有一個模糊地帶。這個模糊地帶，也正是小說家施展才華的廣闊天地。
張永祥
2013年4月15日
- 剛開始讀的時候也是略感凌亂，有點不知所云。后來越讀越有興趣，一個說書人講的故事，情節(jié)相互穿插。莫言總是不帶給美感，寫的太過直白與現(xiàn)實，好人窮人最后也不會擺脫困苦，只有更深的絕望?；恼Q不經(jīng)的文章卻處處透著現(xiàn)實。
- 這本書，剛開始看的時候，真是讓人云里霧里的?？珊髞砜粗粗?，卻覺得作者的寫書的風格很特別，故事很荒誕。各種情節(jié)穿插其中，卻很想知道這故事的內(nèi)容。引用這本書的話，“不僅活人使我們痛苦，而且死人也使我們痛苦，死人抓住活人。活人沒必要為死人受苦，死人不能抓住活人不放！”這幾句話連在一起，心里頓時覺得此書就是圍繞這段話開展故事。
死人已死，無必要還困在對已死之人的愛恨情仇中。傳統(tǒng)社會的倫理道德禁錮我們的思想，讓活人受盡社會輿論的折磨，人們要解脫出來，不要再為逝去的人和事受苦。
死是“你”一段人生的結(jié)束，生是“你”另一段人生的開始。無必要再抓住過去的人和事，這樣只會讓活人和死人痛苦。 - 我們在聽一個坐在籠子里的人說故事。給他喜歡吃的粉筆是讓他說下去的動力。
我以為你是張赤球，也以為你是方富貴，后來又覺得你既是李玉蟬又是屠小英。你的名稱轉(zhuǎn)換讓人混亂，你知道每個人心里在想什么，你也知道每個人過去的故事，那么多的歷史你都知道。
到最后，本來就死了的人還是死了，只不過以別人的面貌又死了一遍。被悲劇命運籠罩的女人依然悲劇著，美麗的俄羅斯混血在一段混沌的描寫中不知道究竟經(jīng)歷了什么，最后追隨了她死去丈夫的腳步。至于那個渾身生著金色絨毛，嘴唇上有綠色胡須的特級整容師（實在想象不出是什么樣子），她木然了，任憑記者寫下什么。
所以你想說的到底是什么呢？看著麻雀兒一步一步走，只要不走十三步，那我就升官發(fā)財啦。
這是一個活人爭奪自己的生存權(quán)的例子?！拔覜]有死”，是兩個男人的吶喊，但是什么又叫沒死呢？你的尸體就在那，無論他復活了還是那不是你，別人都認為你是死了的。
看完小說，最喜歡的橋段是你和老人，姑娘在玉米田里的倉庫里喝蜜酒吃牛肉的一段。只有在這里感覺到了人性的溫暖。也終于知道，是誰殺了老虎。 - 這本書的序很值得一讀再讀。翻開書就被作者的文字迷住了。
這種感覺不像酒的醇香，不像音樂韻律的動人，是一種特別的感覺，是以前讀書從未有過的。好像可以從每個字、言語間深入進去，找到一種真實存在我們無能為力無可奈何的現(xiàn)象。
就這么讀下去，沒有那種自以為是的小聰明可以猜到的對現(xiàn)實的解決辦法和平庸的結(jié)局，沒有與作者的共鳴，尤其最后一點，是作者強調(diào)的，而且我真的從書里沒有讀出共鳴來，只是那種若深若淺的感覺卻又很深刻。 - 他把整個世界切割了，用自己的方式重新組合，就是要沖擊你的一切習慣和自然，讓你知道文字的荒誕和力量，讓你知道生活的荒誕和力量。
- 以前記得有對李玉蟬金色陰毛和撒尿的描寫，還有最后好像拍的那個膠卷在火里底片慢慢變白等等的情節(jié)。
但新版的好像都沒有了。 - 三個晚上， 看完《十三步》， 合上書， 回想整個故事， 思索莫言想要表達的是怎樣的一種東西。
對于結(jié)局， 我感受到的凄涼， 也許遠遠沒有體會到小說的內(nèi)涵。
書中幾位主角的人生都是杯具， 人性、 愛情、 荒誕的生活， 最終大家理解了他， 理解了人生的悲涼， 同他一起鉆進籠子里吃著粉筆末， 看著麻雀單步走來。
活人活在死人的陰影里， 死人抓住活人不放， 死人是無辜的， 活人又有什么辦法 ？
活著不易， 無法與世隔絕， 活著就要承受別人施加的各種影響， 妒忌、 流言、 勢利眼、 中傷、 指指點點， 等等。 道德活活把人逼死， 你要按照別人的想法來活， 可是人們的想法各種各樣千奇百怪， 你怎么做都會有人說你不對。
也許故事可以不這樣發(fā)展， 整形師可以選擇不為方富貴整容， 勸方去流浪， 去遠方， 改名換姓， 不再回家， 就當這個人真的死了。 這樣他需要忍受思家的巨大痛苦以及生活的艱辛， 可是也比那樣強， 那樣的痛苦， 是生命無法承受的。
生命是渺小的、 戲劇性的、 荒誕的。 有時候， 真的會像小說一樣。
要記得，反正最終都會死， 殊途同歸， 便會獲得好好活著的勇氣。 - 最初看到書名居然想到了《天龍八部》，我自己也搞不清楚為什么會把這個小說聯(lián)在一起，根本就不具備可比較性?！妒健凤@然沒有《天龍八部》的草根性和大眾性，如果不是“莫言”這個名字，我想我會隨手翻過，不足10秒，再把書放回書架。莫言給了我對這部小說的無限期待。正如“零亂”這個詞本身的含義一樣，小說里錯亂的時空，把一個個荒誕的故事雜糅在一起，顯而易見的虛構(gòu)性從來都沒有給我一個感覺說這是一部現(xiàn)實主義的小說。切換的敘事者，不斷變更的人稱，倒置的故事本末，意識流手法的運用，都給人很是零亂的感覺。我說過如果作者不是莫言，我會立馬把書放回書架?！词健涤墒拷M成，部與部之間其實沒有明顯的切割痕跡，但如此設計倒也暗合了題名。
整容師離奇的情愛歷程，準確地說應該是情色經(jīng)歷讓小說蒙上了一層幽默，或者更重一點說是諷刺的色彩。但我又覺得“諷刺”這個詞語并不準確，應該是什么詞語呢？可憐，惹人厭惡？其實整容師也是個凡人，她的七情六欲符合人之常情，本不該有情色意味?？墒悄运茉斓倪@個女人分明有淫蕩的潛質(zhì)。年輕從來都不是無極限，她可以以為她的下體長出的是“眉毛”，因為那個她還沒有擁抱愛情的年齡，她也沒有接觸性的能力；當她長大以后選擇自由把她推向了無底的深淵，于是她有了多過兩個的性伴侶。誰為她的放蕩負責？她的母親和她享有同一個情人直到她母親的老去，年華不再。她的父親好像沒有出現(xiàn)，她母親的奇異表現(xiàn)，比如說喜歡和女兒一起裸體行走，雖然在自家的院落里，可日常生活的經(jīng)驗告訴我?guī)缀鯖]有一個母親會這樣慫恿自己的女兒和自己一起進行著一個瘋狂的游戲。在一個沒有男人的家庭里，兩個女人可憐而又瘋狂地欣賞著自己的身體。多年以后整容師也沒有聞到自己身上那股濃烈的死人味，也許她腦子里存有的是自己的年輕。
物理老師的猝死和復活把這場游戲繼續(xù)下去。敘事者的超脫就在于他用他獨立的視角漫不經(jīng)心地講述著這個故事。變臉不換身的兩個人就這樣把故事繼續(xù)，各自體會換位后的人生。兩個物理老師，兩個猝死的人最后誰復活了呢？到底誰的妻子是屠小英誰是整容師呢？頗有一點懸念，我想，至少還有一個完整個故事可讀。但當你合上書，在腦子里重組這個故事的時候你就會發(fā)現(xiàn)這些懸念不同于偵探小說或恐怖電影的手法，并不是由推理的嚴密或是鏡頭的血腥造就了它的懸念，而是故事被打斷被任意組合之后的零亂讓你找不到這個故事的入口和出口。方富貴和張赤球換一個身份，前者與整容師的每一次近似高潮都被耳畔發(fā)妻的哭聲驚醒，整容師以為每一個物理老師都陽痿。
情節(jié)和人物的荒誕很難把這樣一個難以琢磨的故事用語言說清楚，每一個期望了解小說的人都必須自己去關照文本，沒有一個人，包括莫言能把這部小說用非文字的形式表達出來。這是文字的力量，也是莫言的功力所在。我其實有點分不清故事發(fā)生的時代背景，也不明白作者的本意，我只覺得莫言似乎高估了小說載道的功能，把太多的目的栽種在一個單薄的故事里。比如教育，比如婚姻，比如人的本性，當然我們可以認為這是小說的多義，是文本內(nèi)涵的豐富。但當你細讀或回想時，你還是會覺得這份多義的零亂。太過飽滿的內(nèi)涵有時會把文本撐破，你找不到一個合適的突破口把文本好好關照。即便如此，你還是會被故事的一角動容。
步履零亂，寫到這里的時候我發(fā)現(xiàn)我心里也有寫零亂。當我發(fā)現(xiàn)自己無法把一個故事說清，把一部小說讀透時，心頭會泛起一層悲哀。 - 也喜歡那段。
- 擦?。?！
- 哈哈，你能讀出這樣的感悟很不錯了，這本書的人稱與時態(tài)讓人感到太凌亂了！
- 太亂了。以至于半年時間都沒有完全讀完。
- 小說開始一頁說的 死人不應該抓住活人不放 前面半句忘記了
方老師死了 假的 但是別人覺得死了 他回去找他家人 結(jié)果是假扮物理老師活下去 這下物理老師又相當于死人 去經(jīng)商 后來方老師真的死了 物理老師又變成死人 其實這一切只是因為 校長要改變教師的生活造成的鬧劇
其實還有很多角度去說 是好書 - 一點兒都沒看懂，人稱變換無常
- 如不是 諾貝爾文學獎得主莫言代表作 我才不會買........根本看不懂
- 80年代初，上中學的時候就讀過莫言的小說，那時他已經(jīng)很出名了?！妒俊氛菍懙钠呤甏?、八十年代初的事情，寫得非常好。那時正是改革開放初期，中學教師待遇低，工資低，搞原子彈的不如賣茶葉蛋的，就是那時社會的真實寫照。如果對作品的時代背景了解了，對作品的內(nèi)含也就很容易掌握了。