普通高中新課標(biāo)優(yōu)秀課例叢書

內(nèi)容概要

　　課程改革要求我們教師在常規(guī)教學(xué)中打造高效課堂。高效課堂是教師在規(guī)定的時間里，讓學(xué)生收獲更多知識，更大程度提升能力，獲得更為豐富的心靈體驗與實踐體驗的課堂。在高效課堂的實踐過程中，教師起著關(guān)鍵的作用?！　　镀胀ǜ咧行抡n標(biāo)優(yōu)秀課例叢書：理科》正是匯集了北京市第十四中優(yōu)秀教師在打造高效課堂的教學(xué)研究中，進行高效備課，設(shè)計高效教案、學(xué)案的潛心之作。它彰顯出教師們的教學(xué)智慧，融科學(xué)性、資料性、實用性、可讀性于一身?！　∵@套教學(xué)實踐叢書，是高中教師繼續(xù)培訓(xùn)研修的好教材，也是教師備課時學(xué)習(xí)參考的好素材，更是教師提高專業(yè)水平和科研水平不可多得的好資料。

作者簡介

　　安彩凰，北京第十四中學(xué)高中部主管校長，全國優(yōu)秀教師，北京市數(shù)學(xué)特級教師，北京市先進工作者，北京市中學(xué)市級學(xué)科教學(xué)帶頭人。先后被評為“宣武區(qū)第一屆、第二屆、第三屆、第四屆學(xué)科教學(xué)帶頭人”和“宣武區(qū)名師講學(xué)團成員”、“宣武區(qū)第三屆、第四屆有突出貢獻的科教、技術(shù)、管理人才”?！　≈饕芯空n題及成果有：承擔(dān)了北京市市級“十五”教育科學(xué)研究課題，提出了《數(shù)學(xué)教學(xué)中教師激發(fā)學(xué)生“提出問'題”的思考與實踐》，論文《讓學(xué)生學(xué)會提出問題》在《北京教育》中發(fā)表，《培養(yǎng)學(xué)生“提出問題”能力的研究與實踐》通過了全國骨干教師培訓(xùn)班的論文答辯，經(jīng)華東師范大學(xué)專家評定，鑒定為優(yōu)秀科研學(xué)術(shù)成果，并在全國中小學(xué)骨干教師科研成果研討會上進行交流。《培養(yǎng)學(xué)生“提出問題”從教師做起》獲得北京市中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文一等獎，同時也獲得全國中學(xué)數(shù)學(xué)教育論文二等獎。《學(xué)習(xí)新的課程理念敢于讓學(xué)生質(zhì)疑問難》獲得北京市基礎(chǔ)課程教材實驗優(yōu)秀論文一等獎。承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題，立項《教學(xué)管理促進課堂實效性方法與策略的研究》，論文《校本教研促進教師專業(yè)化發(fā)展》獲中央教科所教育教學(xué)論文一等獎。

書籍目錄

前言數(shù)學(xué)學(xué)科兩角和與差的正弦、余弦、正切（1）統(tǒng)計2.1隨機抽樣指數(shù)函數(shù)（第一課時）函數(shù)觀點下的數(shù)列問題兩條直線相交、平行與重合的條件直線與平面垂直向量數(shù)量積的物理背景與定義微積分基本定理冪函數(shù)（1）直線與平面垂直橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程的教學(xué)設(shè)計排列（1）復(fù)數(shù)的幾何意義函數(shù)的單調(diào)性物理學(xué)科曲線運動機械能神舟飛船發(fā)射探究加速度與力、質(zhì)量之間的關(guān)系摩擦力探究光是否會發(fā)生偏振現(xiàn)象探究功與速度變化的關(guān)系超重與失重教學(xué)設(shè)計電能的輸送化學(xué)學(xué)科氯水的組成和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計元素非金屬性、金屬性強弱的判斷鹽類的水解金屬的化學(xué)性質(zhì)（一）金屬與非金屬反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)速率和限度鹽類的水解（第一課時）高三期中試卷分析萃取、分液化學(xué)反應(yīng)的速率和限度（第一課時）鐵的化合物幾種重要的化合物（第三課時）難溶電解質(zhì)的溶解平衡（第一課時）有機合成（第二課時）影響鹽類水解的主要因素和鹽類水解反應(yīng)的利用發(fā)展中的化學(xué)電源（第二課時）生物學(xué)科現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容（一）種群基因頻率的改變與生物進化染色體數(shù)目的變異細胞核DNA是主要的遺傳物質(zhì)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞饺郝涞难萏婺芰恐础馀c光合作用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)營養(yǎng)液的配制技術(shù)學(xué)科結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性認識流程《ASP技術(shù)應(yīng)用——表單回應(yīng)頁教學(xué)設(shè)計》初始網(wǎng)頁特效DO循環(huán)組網(wǎng)試驗

章節(jié)摘錄

　　1.生物進化論不僅是生物學(xué)中具有重要地位的基礎(chǔ)理論，也是對人們的自然觀和世界觀有重要影響的理論。《高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)遺傳與進化的內(nèi)容“對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。”在“具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中又明確要求：“說明現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，概述生物進化與生物多樣性的形成，探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響。并建議用數(shù)學(xué)方法討論基因頻率的變化。”凸顯了學(xué)習(xí)生物進化論的意義和價值。　　2.人教版教材在本章呈現(xiàn)的是以自然選擇學(xué)說為核心的綜合進化論。該理論論述了種群基因頻率的改變與生物進化的相關(guān)概念及知識，分析了隔離與物種形成的關(guān)系，闡明共同進化與生物多樣性的形成的過程，較為深入地揭示了生物繁衍過程中物種形成和更替的原理，反映出生物與環(huán)境相互作用而出現(xiàn)的發(fā)展變化和對立統(tǒng)一，為大多數(shù)人接受。教材提供的素材較為通俗易懂，呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)程序符合學(xué)生的認知規(guī)律。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以了解生物進化理論在達爾文之后的發(fā)展，進一步樹立并形成生物進化的觀點，加深對科學(xué)本質(zhì)的理解?！　?.本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容集中在種群基因頻率的改變與生物進化方面。包括生成種群、種群基因庫、種群基因頻率、種群基因型頻率等概念，闡明生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率在環(huán)境選擇作用下的定向改變，明確突變和基因重組是產(chǎn)生進化的原材料，說明自然選擇決定生物進化的方向。教學(xué)內(nèi)容多，且第一次安排用數(shù)學(xué)方法討論基因頻率的變化，思維力度大。　　4.考慮到新課標(biāo)要求、教材內(nèi)容安排和學(xué)生情況，本節(jié)教學(xué)設(shè)計充分挖掘人教版教材的內(nèi)涵，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，圍繞曼徹斯特地區(qū)樺尺蠖種群體色變化的實例，在達爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進行模型構(gòu)建和數(shù)學(xué)方法的研究，并基于資料分析形成了有關(guān)概念和知識，提升了相關(guān)能力并進行情感態(tài)度價值觀的滲透?！　W(xué)生情況分析　　1.我校屬于北京市示范學(xué)校，學(xué)生的思維比較活躍、有一定的理解和分析能力。已學(xué)習(xí)了“分子與細胞”、“遺傳學(xué)及達爾文自然選擇學(xué)說”等相關(guān)知識，對生物進化的現(xiàn)象和知識有興趣。具有一些關(guān)于生物進化的先前概念，但對現(xiàn)代進化理論一知半解。2.生物進化是一個復(fù)雜的過程，調(diào)查和實驗都是中學(xué)生不易親歷完成的，而生物進化知識的構(gòu)建和進化觀點的形成又必須依靠實證，因此需要教師給出實例，幫助建立模型、引導(dǎo)學(xué)生在先前概念的基礎(chǔ)上通過探究等學(xué)習(xí)活動主動構(gòu)建新的科學(xué)概念，達到本節(jié)教學(xué)目標(biāo)。　　……

編輯推薦

　　教學(xué)背景分析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定　　教學(xué)過程的設(shè)計學(xué)生活動說明　　教學(xué)設(shè)計說明教學(xué)反思

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    普通高中新課標(biāo)優(yōu)秀課例叢書 PDF格式下載

---