領導者科學思維觀

內(nèi)容概要

　　近幾年來，在學習貫徹十六大關于“加強黨的執(zhí)政能力建設，提高黨的領導水平和執(zhí)政水平”的過程中，各級黨委都著力提高領導干部的“五種”能力：“善于進行理論思維和戰(zhàn)略思維，不斷提高科學判斷形勢的能力”、“善于抓住機遇加快發(fā)展，不斷提高駕馭市場經(jīng)濟的能力”、“善于協(xié)調(diào)不同利益關系和克服困難，不斷提高應對復雜局面的能力”、“善于把堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國統(tǒng)一起來，不斷提高依法執(zhí)政的能力”、“善于結合實際創(chuàng)造性地開展工作，不斷提高總攬全局的能力”。在這五種能力中，科學判斷形勢的能力居于首位；而科學判斷形勢能力的形成或提高，則有賴于理論思維能力的形成和提高。我們可以說，理論思維是形成或提高科學判斷形勢能力的基本前提。由此，我們也可以說：離開理論思維，那就不可能有“駕馭市場經(jīng)濟的能力”、“應對復雜局面的能力”、“依法執(zhí)政的能力”和“總攬全局的能力”。其實，這也是馬克思主義認識論的基本觀點。恩格斯就曾指出：一個民族要想登上科學的高峰，究竟是不能離開理論思維的?！　　额I導者科學思維觀》圍繞各級領導者“提高黨的領導水平和執(zhí)政水平”，在以下幾方面作了較為系統(tǒng)的闡述。其一，思維水平或思想水平，是領導水平提高的前提條件；沒有思想水平的提高，就沒有領導水平的提高。其二，在領導工作中，只有在原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性思維的指導下，才能實現(xiàn)領導工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性。其三，領導者的科學思維，不僅是提高領導水平的前提條件，而且也是領導者進行各種修養(yǎng)的前提條件。其四，在整個論述過程中，邏輯與歷史的統(tǒng)一，從分析黨的重大歷史事件中，汲取深刻而有益的經(jīng)驗教訓。

書籍目錄

前言第一章 引論　第一節(jié) 領導者與科學思維　第二節(jié) 科學思維與堅持科學民主決策　第三節(jié) 提高科學思維水平的關鍵在善于學習第二章 領導者的戰(zhàn)略思維　第一節(jié) 戰(zhàn)略思維的科學內(nèi)涵及其形成　第二節(jié) 戰(zhàn)略思維的基本特征　第三節(jié) 戰(zhàn)略思維與策略思維　第四節(jié) 提高領導者戰(zhàn)略思維能力的途徑第三章 領導者的原則性思維　第一節(jié) 領導工作的原則與原則性思維方式　第二節(jié) 領導者原則性思維的程序及特征　第三節(jié) 在領導活動中提高原則性思維能力第四章 領導者的系統(tǒng)性思維　第一節(jié) 領導工作的系統(tǒng)性與系統(tǒng)性思維方式　第二節(jié) 系統(tǒng)性思維方式的內(nèi)容與領導者的系統(tǒng)思維　第三節(jié) 系統(tǒng)性思維在領導決策中的意義　第四節(jié) 在領導活動中提高系統(tǒng)性思維能力第五章 領導者的預見性思維　第一節(jié) 領導工作的預見性與見性思維方式　第二節(jié) 預見性思維的內(nèi)容及特征　第三節(jié) 預見性思維在領導決策中的意義　第四節(jié) 在領導活動中提高預見性思維能力第六章 領導者的創(chuàng)造性思維　第一節(jié) 領導工作的創(chuàng)造性與創(chuàng)造性思維　第二節(jié) 創(chuàng)造性思維的要義及特征　第三節(jié) 在領導活動中提高創(chuàng)造性思維能力第七章 領導者的價值思維　第一節(jié) 領導工作中的價值評價和價值選擇　第二節(jié) 領導者價值思維的內(nèi)容及特征　第三節(jié) 價值思維在領導決策中的意義　第四節(jié) 在領導工作中提高價值思維能力第八章 科學思維與領導者的修養(yǎng)

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    領導者科學思維觀 PDF格式下載

---