思想道德修養(yǎng)

前言

　　為更好地貫徹落實(shí)黨的十六大精神和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的有關(guān)要求以及中共中央關(guān)于加強(qiáng)“兩課”教學(xué)改革與建設(shè)的指示精神，結(jié)合目前高職高專院校學(xué)生的實(shí)際，我們特別組織了一批在教育第一線從事思想教育工作多年，既具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又具備一定理論水平的教師完成了本教材的編寫，供高職高專院校學(xué)生使用?！　”窘滩膬?nèi)容突出了以下特點(diǎn)：一是具備較強(qiáng)的時(shí)代性和與時(shí)俱進(jìn)性。貼緊時(shí)代脈搏，緊密聯(lián)系國(guó)際、國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，緊密聯(lián)系我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)特別是公民道德建設(shè)的實(shí)際。做到不僅追蹤理論前沿的最新成果，而且積極探索社會(huì)發(fā)展中道德建設(shè)領(lǐng)域出現(xiàn)的新問(wèn)題、新矛盾；二是具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。切實(shí)做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，以典型的事例幫助學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題，并提供科學(xué)的解決方法，便于學(xué)生具體實(shí)踐。　　該教材由胡杰林、張?zhí)m玲擔(dān)任主編。各章的撰寫人員分別為：緒論、第五章由張?zhí)m玲編寫；第一章由胡杰林編寫；第二章由徐偉琴編寫；第三章、第八章由王立君編寫；第四章由馬桂芬編寫；第六章、第七章由溫艷紅編寫。按照主編負(fù)責(zé)制的原則，張?zhí)m玲參加了部分章節(jié)的修改和統(tǒng)稿工作，由胡杰林負(fù)責(zé)全面修改并定稿?！　”窘滩牡木帉懝ぷ鬟€得到了天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、開(kāi)封大學(xué)、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州工程學(xué)院化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶交通學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大力支持，在此表示真誠(chéng)的謝意。

內(nèi)容概要

　　《思想道德修養(yǎng)》以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的有關(guān)內(nèi)容，全面結(jié)合十六大精神和“三個(gè)代表”思想的內(nèi)容，認(rèn)真貫徹教育部社會(huì)科學(xué)研究與思想政治工作司《關(guān)于普通高等學(xué)校兩課教學(xué)基本要求》和教育部《關(guān)于“兩課”貫徹十六大精神教學(xué)指導(dǎo)》的精神，同時(shí)結(jié)合大學(xué)生活的特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo)，有針對(duì)性地闡述了學(xué)生在豐富多彩而又陌生新奇的大學(xué)生活中，如何保持心理健康，建立和諧的人際關(guān)系，提高適應(yīng)能力，解決好大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的交往、友誼和愛(ài)情等問(wèn)題。同時(shí)，本教材還系統(tǒng)地闡述了道德及社會(huì)主義道德體系的基本內(nèi)容，特別強(qiáng)調(diào)大學(xué)生應(yīng)如何認(rèn)真遵守社會(huì)道德、職業(yè)道德，以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代又該怎樣培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的道德品質(zhì)與道德行為能力。另外，還突出了“五愛(ài)”這一公民道德基本要求，概括了新時(shí)期大學(xué)生愛(ài)國(guó)的內(nèi)容和要求，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高尚的愛(ài)國(guó)主義情操，做一名堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者。要求學(xué)生牢固樹(shù)立崇高的人生理想、信念、創(chuàng)造有價(jià)值的人生。

書籍目錄

緒論1一、開(kāi)設(shè)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)課的意義和必要性1二、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》與思想道德修養(yǎng)課7三、《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》的基本內(nèi)容8四、學(xué)習(xí)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)課的方法與要求11第一章　人生的新起點(diǎn)13第一節(jié)　面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確評(píng)價(jià)自我13一、超越自我，迎接新起點(diǎn)13二、迎接挑戰(zhàn)，全面籌劃大學(xué)生活15第二節(jié)　積極適應(yīng)大學(xué)生活新環(huán)境18一、大學(xué)生活的特點(diǎn)18二、在大學(xué)生活中可能遇到的問(wèn)題20三、珍惜美好的大學(xué)生活21第三節(jié)　弘揚(yáng)大學(xué)生活主旋律23一、立志為振興中華而學(xué)習(xí)24二、大學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)的特點(diǎn)25三、樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)習(xí)效率26第二章　肩負(fù)歷史賦予的使命29第一節(jié)　當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命29一、21世紀(jì)的世界與中國(guó)29二、當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命34第二節(jié)　努力培養(yǎng)自身素質(zhì)37一、素質(zhì)的形成與發(fā)展37二、完成歷史使命應(yīng)具備的素質(zhì)41三、努力培養(yǎng)良好素質(zhì)43第三章　身心健康與心理調(diào)適51第一節(jié)　心理健康概述51一、心理與心理素質(zhì)51二、樹(shù)立健康新概念54三、心理健康及標(biāo)準(zhǔn)57第二節(jié)　大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及影響因素61一、大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀61二、影響大學(xué)生心理健康的因素69第三節(jié)　大學(xué)生提高身心健康的方法和途徑72一、培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)72二、提高承受挫折能力75三、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)　和控制情緒78四、形成心理自我保健意識(shí)81五、參加心理咨詢活動(dòng)82第四章　建立和諧的人際關(guān)系86第一節(jié)　樹(shù)立正確的交往觀86一、人際交往的含義及功能86二、人際交往的吸引因素及原則89三 、人際交往的主要障礙及提高人際交往能力的途徑92四、優(yōu)化大學(xué)生的人際關(guān)系97第二節(jié)　樹(shù)立正確的友誼觀98一、友誼的含義及特征98二、友誼對(duì)人生的意義100三、友誼的建立與發(fā)展101第三節(jié)　樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀106一、愛(ài)情的本質(zhì)與特征106二、大學(xué)生與戀愛(ài)109三、樹(shù)立崇高的戀愛(ài)觀112第五章　培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)116第一節(jié)　道德品質(zhì)概述116一、道德品質(zhì)的基本內(nèi)容116二、道德品質(zhì)的作用118三、道德品質(zhì)的形成119第二節(jié)　弘揚(yáng)社會(huì)主義道德120一、社會(huì)主義道德的基本含義120二、社會(huì)主義道德體系與道德評(píng)價(jià)123三、中華民族優(yōu)秀的道德傳統(tǒng)133四、弘揚(yáng)社會(huì)主義道德137第三節(jié)　認(rèn)真遵守社會(huì)公德139一、社會(huì)公德的含義139二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下傳統(tǒng)公德的發(fā)展142三、大學(xué)生要努力做遵守社會(huì)公德的表率144第四節(jié)　網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與大學(xué)生思想道德修養(yǎng)147一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與網(wǎng)絡(luò)道德147二、大學(xué)生應(yīng)具備的網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)與道德行為能力155第六章　培養(yǎng)良好的職業(yè)道德161第一節(jié)　職業(yè)道德的基本內(nèi)容161一、職業(yè)道德的特點(diǎn)及其社會(huì)意義161二、職業(yè)道德的基本規(guī)范164第二節(jié)　職業(yè)理想與職業(yè)選擇167一、職業(yè)理想的含義及其在人生中的作用167二、職業(yè)選擇的原則、方法170第三節(jié)　職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法174一、社會(huì)主義初級(jí)階段職業(yè)道德建設(shè)中的問(wèn)題174二、職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法175第七章　樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和崇高的人生理想、信念180第一節(jié)　樹(shù)立為人民服務(wù)的人生目的182一、人的本質(zhì)182二、個(gè)人與社會(huì)的辯證關(guān)系183三、樹(shù)立為人民服務(wù)的人生目的，做有益于人民的人185四、自覺(jué)擯棄錯(cuò)誤的人生目的188第二節(jié)　樹(shù)立積極進(jìn)取的人生態(tài)度190一、人生態(tài)度概述190二、樹(shù)立積極的人生態(tài)度192第三節(jié)　堅(jiān)持正確的價(jià)值取向194一、人生價(jià)值概述194二、集體主義是正確的價(jià)值取向198第四節(jié)　樹(shù)立崇高的人生理想、信念204一、理想、信念概述204二、理想、信念的作用207三、理想的升華與現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐209第八章　弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神215第一節(jié)　愛(ài)國(guó)主義的形成及其內(nèi)涵215一、愛(ài)國(guó)土、愛(ài)人民和愛(ài)國(guó)家的統(tǒng)一216二、愛(ài)國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)219三、愛(ài)國(guó)主義精神的內(nèi)在結(jié)構(gòu)221第二節(jié)　社會(huì)主義時(shí)期的愛(ài)國(guó)主義227一、社會(huì)主義時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的基本特征227二、新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的時(shí)代內(nèi)容234第三節(jié)　弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神239一、愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)239二、自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)安定、團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一241三、為祖國(guó)的富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才242四、投身社會(huì)實(shí)踐，從愛(ài)國(guó)主義走向共產(chǎn)主義243主要參考書目245

章節(jié)摘錄

　　（二）心理素質(zhì)及作用　　1．什么是心理素質(zhì)　　心理素質(zhì)是指以先天遺傳為基礎(chǔ)，在后天環(huán)境和教育影響下形成并發(fā)展起來(lái)的穩(wěn)定的心理品質(zhì)。它包含了智力因素和非智力因素，以及人的社會(huì)適應(yīng)能力。智力因素是指人在先天遺傳基礎(chǔ)上，通過(guò)后天學(xué)習(xí)和實(shí)踐所形成和發(fā)展起來(lái)的穩(wěn)定的心理因素。包括感知力、觀察力、思維力、記憶力、想像力等基本因素。非智力因素是指智力因素以外的心理因素，主要包括情感、意志、動(dòng)機(jī)、興趣、個(gè)性心理等。如果說(shuō)智力因素是使人接受更多的教育，掌握更多知識(shí)的基礎(chǔ)，那么非智力因素則是人們所從事事業(yè)成功所必須的條件。如意志力是否堅(jiān)強(qiáng)，能否對(duì)所追求的目標(biāo)作不懈的努力是成功的重要因素。人對(duì)自己所從事的事業(yè)有沒(méi)有熾烈的熱情，能否適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)、調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，也會(huì)對(duì)今后的工作生活和人際交往產(chǎn)生重大的影響。動(dòng)機(jī)和興趣常常是完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)的重要推動(dòng)力，有明確的動(dòng)機(jī)和濃厚的興趣往往能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！　?．良好的心理素質(zhì)在成才中的作用　　在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們對(duì)大學(xué)生的心理素質(zhì)全面的培養(yǎng)重視不夠，只看重智力和分?jǐn)?shù)，其實(shí)非智力因素對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)也是重要的，不能忽視。非智力因素是心理素質(zhì)中的重要部分，在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，尤其如此。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授丹尼爾·柯?tīng)柭J(rèn)為，在人才成長(zhǎng)過(guò)程中情商占了80 9／6，智商只占20％。道理很簡(jiǎn)單，一個(gè)人如果只是天賦很高，而沒(méi)有全面的、良好的心理素質(zhì)，在今天的社會(huì)就很難成長(zhǎng)。這是因?yàn)?，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)提出了更高更全面的要求，而良好的心理素質(zhì)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。主要表現(xiàn)在如下方面。　　良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要?，F(xiàn)代社會(huì)是高科技技術(shù)迅速發(fā)展的社會(huì)，需要大學(xué)生有與高科技技術(shù)迅速發(fā)展相適應(yīng)的知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu)。因此要求大學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中具有獨(dú)立獲取、應(yīng)用新知識(shí)的能力。

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