科學(xué)技術(shù)史概論

前言

科學(xué)技術(shù)正在迅速地改變著人們的生存方式，改變著人們賴以生存的自然環(huán)境，同時，科學(xué)技術(shù)也極大地拓展了人類的智力，豐富了人類的精神世界。更重要的是，科學(xué)方法已經(jīng)被作為分析解決問題的利器而應(yīng)用于社會生活的一切領(lǐng)域。作為現(xiàn)代人，無論從事何種職業(yè)，都應(yīng)當(dāng)掌握一定的科學(xué)技術(shù)知識，關(guān)心科學(xué)技術(shù)的進展，不斷提升自身的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)技術(shù)史不僅要記錄不同歷史時期科學(xué)與技術(shù)的主要成就，還要力求透過這些成就展示科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，闡述科學(xué)方法和科學(xué)思想，并試圖窺察科學(xué)、技術(shù)與社會發(fā)展之間復(fù)雜的互動關(guān)系。因此，科學(xué)技術(shù)史是一門兼?zhèn)淇茖W(xué)與人文屬性的學(xué)科，是進行“通識教育”的理想學(xué)科，它對于拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)與人文素質(zhì)有著非常重要的意義。學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)史，一方面要積累科學(xué)技術(shù)知識，了解科學(xué)技術(shù)歷史發(fā)展的脈絡(luò)，另一方面要了解科學(xué)理論創(chuàng)立的方法和過程，還要關(guān)注科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展之間的相互影響。再進一步，還應(yīng)當(dāng)有意識地把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化成自身的興趣、態(tài)度和分析解決問題的能力?？茖W(xué)技術(shù)的萌芽孕育于原始社會，起步于奴隸社會，在封建社會取得了長足的發(fā)展，資產(chǎn)階級革命以后得到了突飛猛進的發(fā)展，時至今日其勢頭更加迅猛。在漫長的歷史歲月中，科學(xué)技術(shù)在世界不同地域、國家，在眾多學(xué)術(shù)和實踐領(lǐng)域中經(jīng)歷了崎嶇曲折的發(fā)展旅程，任何一本科學(xué)技術(shù)史教材都不可能做到全面詳盡展示科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程的全貌。本書在對科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷史的驚鴻一瞥中，力求向讀者展示科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程的概貌；同時，努力聚焦一些重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)或技術(shù)發(fā)明的過程，從而讓讀者較深入地理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)或技術(shù)發(fā)明的精萃所在。

內(nèi)容概要

本書是在內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)多年來開設(shè)科學(xué)技術(shù)史課程積累的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫而成的，書中在對科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷史的驚鴻一瞥中，力求向讀者展示科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程的概貌；同時，努力聚焦一些重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)或技術(shù)發(fā)明的過程，從而讓讀者較深入地理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)或技術(shù)發(fā)明的精萃所在，是一本適合理工科院校教學(xué)需要，并具有一定普適性的教材。

書籍目錄

緒論第一章  中國古代科學(xué)技術(shù)史  第一節(jié)  中國古代科學(xué)技術(shù)的主要成就    一、中國古代天文學(xué)    二、中國古代數(shù)學(xué)    三、中國古代醫(yī)學(xué)    四、中國古代農(nóng)業(yè)  第二節(jié)  中國古代其他重要科技著作及技術(shù)發(fā)明  第三節(jié)  中外科技文化的交流    一、中國古代對外科技文化交流    二、西學(xué)東漸后中國的科學(xué)技術(shù)  第四節(jié)  比較與反思    一、古代中國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展特點    二、近代科學(xué)技術(shù)史上的兩種轉(zhuǎn)變    三、李約瑟及“李約瑟難題”    思考題第二章  世界古代的科學(xué)與技術(shù)  第一節(jié)  古埃及和古兩河流域的科學(xué)與技術(shù)    一、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和建筑    二、天文歷法    三、數(shù)學(xué)    四、醫(yī)學(xué)    五、文字和書寫技術(shù)  第二節(jié)  古代印度的科學(xué)與技術(shù)    一、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和建筑    二、天文歷法    三、數(shù)學(xué)    四、醫(yī)學(xué)    五、文字    六、自然觀  第三節(jié)  古希臘的科學(xué)與技術(shù)    一、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和建筑    二、哲學(xué)    三、古希臘的宇宙觀    四、古希臘的科學(xué)成就  第四節(jié)  古羅馬的科學(xué)與技術(shù)    一、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和建筑    二、科學(xué)貢獻  第五節(jié)  古代阿拉伯的科學(xué)與技術(shù)    一、數(shù)學(xué)    二、物理學(xué)    三、天文學(xué)    四、化學(xué)和煉金術(shù)    五、醫(yī)學(xué)  第六節(jié)  歐洲中世紀的科學(xué)技術(shù)與文藝復(fù)興運動的興起    一、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和建筑    二、學(xué)術(shù)復(fù)興的孕育    三、大學(xué)的創(chuàng)辦和經(jīng)院哲學(xué)的興起    四、羅吉爾·培根    五、地理大發(fā)現(xiàn)    六、歐洲文藝復(fù)興運動的興起    思考題第三章  16、17世紀：近代科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生  第一節(jié)  近代的觀念革命    一、近代科學(xué)誕生于哲學(xué)家的觀念革命    二、哥白尼和維薩留斯的觀念革命    三、布魯諾的宇宙無中心說    四、開普勒對正圓觀念的拋棄    五、伽利略的天文新發(fā)現(xiàn)  第二節(jié)  近代物理學(xué)的產(chǎn)生    一、伽利略對亞里士多德運動觀念的變革    二、科學(xué)實驗傳統(tǒng)的形成    三、牛頓力學(xué)的建立  第三節(jié)  近代科學(xué)技術(shù)的其他表現(xiàn)形式    一、科學(xué)社團    二、早期的科技期刊    三、專利與優(yōu)先權(quán)制度的建立    四、科學(xué)儀器的發(fā)明與使用    思考題第四章  18世紀：第一次工業(yè)技術(shù)革命與理性啟蒙  第一節(jié)  第一次工業(yè)技術(shù)革命    一、紡織機的發(fā)明和改進    二、蒸汽機    三、鋼鐵冶煉技術(shù)的革新    四、化工技術(shù)的發(fā)展  第二節(jié)  化學(xué)革命    一、近代化學(xué)的誕生    二、燃素說    三、氣體研究與氧的發(fā)現(xiàn)    四、拉瓦錫的化學(xué)革命  第三節(jié)  思想革命與科學(xué)精神的傳播    一、理性啟蒙與牛頓原理的傳播    二、《百科全書》對科學(xué)的傳播    三、大革命時期的法國科學(xué)    思考題第五章  19世紀：科學(xué)技術(shù)形成體系與第二次工業(yè)技術(shù)革命  第一節(jié)  三大學(xué)科的系統(tǒng)化    一、物理學(xué)的系統(tǒng)化    二、化學(xué)的系統(tǒng)化    三、生物學(xué)的系統(tǒng)化  第二節(jié)  第二次工業(yè)技術(shù)革命    一、運輸機械的革命    二、電力革命與電氣時代  第三節(jié)  近代科學(xué)的思想與方法    一、弗朗西斯·培根    二、笛卡兒    三、伽利略和牛頓    四、機械自然觀的確立    五、機械自然觀的衰落    六、“發(fā)展”和“演化”的新自然觀    思考題第六章  現(xiàn)代物理學(xué)革命  第一節(jié)  經(jīng)典物理學(xué)的危機    一、X射線的發(fā)現(xiàn)    二、元素放射性的發(fā)現(xiàn)    三、電子的發(fā)現(xiàn)  第二節(jié)  相對論的建立    一、狹義相對論的創(chuàng)立    二、廣義相對論的建立  第三節(jié)  量子力學(xué)的建立    一、量子理論的準備    二、量子力學(xué)的創(chuàng)立    思考題第七章  現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)  第一節(jié)  系統(tǒng)科學(xué)    一、控制論    二、信息論    三、系統(tǒng)論    四、耗散結(jié)構(gòu)理論    五、協(xié)同學(xué)    六、突變論  第二節(jié)  20世紀四大基本模型    一、宇宙大爆炸模型    二、夸克模型    三、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型    四、地殼結(jié)構(gòu)的板塊模型  第三節(jié)  第三次技術(shù)革命    一、信息技術(shù)    二、新材料技術(shù)    三、生物技術(shù)    四、新能源技術(shù)    五、空間技術(shù)    六、海洋技術(shù)  第四節(jié)  現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的特點與趨勢    一、現(xiàn)代科學(xué)的整體化趨勢    二、科學(xué)活動的社會化和國際化    三、科學(xué)發(fā)展的加速化和數(shù)學(xué)化    四、科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)的一體化    思考題第八章  科學(xué)技術(shù)與社會  第一節(jié)  科學(xué)、技術(shù)及其相互關(guān)系    一、什么是科學(xué)    二、什么是技術(shù)  第二節(jié)  科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟和社會發(fā)展的作用    一、學(xué)會站在巨人的肩膀上    二、只有創(chuàng)新才能超過別人  第三節(jié)  科學(xué)技術(shù)的負面影響    一、歷史的回顧    二、一些人文學(xué)者對科學(xué)技術(shù)的批判    三、科學(xué)技術(shù)是無辜的思考題參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：近年來，科學(xué)技術(shù)史的學(xué)術(shù)價值和教育功能逐漸得到有識之士的關(guān)注。同時，科學(xué)技術(shù)史作為一門通識教育的課程較普遍地進入了大學(xué)的課堂。但是，由于科學(xué)技術(shù)史這一學(xué)科產(chǎn)生的歷史較短，其普及程度遠不及社會發(fā)展的歷史，不少人對于科學(xué)技術(shù)史這門學(xué)科的了解和認識還很不全面、不充分，甚至存在著偏見。因此，有必要對這門學(xué)科做一總體介紹，從而為讀者提供一些認識、學(xué)習(xí)、研究科學(xué)技術(shù)史的觀念和視角。一、關(guān)于科學(xué)技術(shù)史科學(xué)技術(shù)的成就是人類的精神力量和智慧的結(jié)晶，科學(xué)技術(shù)研究也是全人類不分國界，不分種族的共同事業(yè)?？茖W(xué)技術(shù)作為人類智力活動的最古老、最重要的領(lǐng)域之一，作為社會發(fā)展重要的推動力量和社會文明程度的重要標志，作為與人類當(dāng)今和未來命運休戚相關(guān)的一種社會實踐形式，其發(fā)展歷史是非常值得研究的。當(dāng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展到一定階段就必然會產(chǎn)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷史的研究。關(guān)于科學(xué)史方面的著作在東西方的古代和近代就有，而科學(xué)史作為一門專業(yè)化學(xué)科的出現(xiàn)，則是20世紀初的事情，是和喬治·薩頓的名字聯(lián)系在一起的。薩頓是比利時人，第一次世界大戰(zhàn)期間到了美國，后來一直在哈佛大學(xué)從事科學(xué)史的研究與教學(xué)，他將整個一生獻給了科學(xué)史事業(yè)。如薩頓的學(xué)生所言，"……他不僅通過英雄般的勞動業(yè)績創(chuàng)造并收集必要的建筑材料，而且他也把自己看成將科學(xué)史建成一個獨立的和有條有理的學(xué)科的第一個深思熟慮的建筑師，他的確是科學(xué)史的第一位建筑師"。薩頓在一篇文章中這樣說："一個人有個好的位置是件幸事，但當(dāng)他被一個抱負不凡的目標所激勵，例如當(dāng)一種宏偉的設(shè)想捉住他并占領(lǐng)了他的整個身心時，那就是更大得多的幸福了。此時，就不再是一個人找到了一個工作，而是一種偉大的工作找到了一個可敬的人。"這段話也是對薩頓本人的寫照。

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《科學(xué)技術(shù)史概論》由浙江大學(xué)出版社出版。

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