營造環(huán)境而非控制孩子-情商教育新主張

內(nèi)容概要

　　《齙牙兔兒童情商教育理念叢書:營造環(huán)境,而非控制孩子:情商教育新主張》共分三部分，內(nèi)容包括：為人父母的挑戰(zhàn)--世界上最難的工作；父母扮演的角色；目的性的家庭環(huán)境；創(chuàng)建安全感；建立親密感；創(chuàng)建能力感；深入了解孩子；激發(fā)孩子的潛能和熱情等。

作者簡介

　　大衛(wèi)?阿迪科特（Addicott，D.），美國兒童社會情緒教育專家，美國CSEE前項目組顧問，ESLR評價系統(tǒng)發(fā)起人，社會心理學(xué)與教育學(xué)雙碩士。作為4個孩子的父親、繼父及祖父David擁有超過30年的情商研究經(jīng)驗，他在兒童教育領(lǐng)域致力于發(fā)展有效的情商培養(yǎng)計劃。
　　David的教育職業(yè)生涯開始于1977年，他幫助美國的多所學(xué)校開設(shè)了創(chuàng)新教育和情商輔導(dǎo)環(huán)境，有著豐富的家長和教師培訓(xùn)經(jīng)驗。盧文清，中國齙牙兔兒童情商教育機構(gòu)樂園管理總監(jiān)，十余年0-15歲兒童及青少年情商教育經(jīng)驗，國際SEL社會情緒教育中國實踐推動者。

書籍目錄

第一部分 培養(yǎng)孩子的目標和態(tài)度
第1章 為人父母的挑戰(zhàn)--世界上最難的工作
為什么培養(yǎng)孩子這么困難？父母如何才能有所作為？
培養(yǎng)的目標怎么定？父母必需堅持兩個關(guān)鍵信念。
第2章 父母扮演的角色
你培養(yǎng)孩子的風(fēng)格影響孩子的發(fā)展。保持高期望的同時，父母
對孩子的愿望有敏銳反應(yīng)，具有高回應(yīng)能力，孩子具有自我控
制權(quán)，最為適合。
第二部分 目的性地營造家庭環(huán)境
第3章 目的性的家庭環(huán)境
孩子茁壯成長需要的環(huán)境：具有安全感、親密感和能力感。家
庭環(huán)境的基礎(chǔ)是與孩子之間的親密、積極的關(guān)系。魔法會面、示范和關(guān)注是建立家庭積極關(guān)系的有力工具。
第4章 創(chuàng)建安全感
提供無焦慮的環(huán)境，促進孩子勇氣、創(chuàng)造力和好奇心。設(shè)立安
全感和限制有三條總準則：安全和健康、尊重和責(zé)任感，在框
架內(nèi)鼓勵自由的探索和表達。
第5章 建立親密感
幫助孩子懂得與他人建立親密關(guān)系，要具有同情心、尊重他人
并有責(zé)任感。通過家務(wù)勞動、為他人做事以及目的性規(guī)訓(xùn)，培
養(yǎng)孩子接納責(zé)任。
第6章 創(chuàng)建能力感
能力感來源于自己知道自己有價值。幫助孩子學(xué)會掙扎、自我
控制--延遲滿足心、堅持樂觀，使孩子實現(xiàn)目標并走出困境。
家長要欣賞孩子的進步，并將成果歸于孩子的努力，幫助而不
替代，增強孩子自己的能力感。
第三部分 著手于強項和弱項
第7章 深入了解孩子
所有的孩子都有強項和弱項。父母可以采取系統(tǒng)的方法找到孩子的強
項和弱項，采用“三步驟法”幫助孩子提升優(yōu)勢、改變薄弱。記?。簾o論孩子出現(xiàn)什么失誤，都別問“為什么”。
第8章 激發(fā)孩子的潛能和熱情
“熱情項”是孩子特別樂意花費時間和精力去做的事，雖然不一定可以登上世界巔峰。孩子有天賦做的事，不一定是讓其熱情洋溢的事。父母要做的是幫助孩子自己選擇與追求，鼓勵孩子大膽發(fā)展，而不逼迫孩子。無論是熱情項還是天賦項，專心培養(yǎng)都可能成為職業(yè)。
第9章 應(yīng)對情緒問題及自我管理的挑戰(zhàn)
戰(zhàn)勝負面情緒，掃清孩子成長過程中的絆腳石，是家長頭疼的事。過度害羞和恐懼心理來源于未知，父母不能出于擔心而替代，而是要幫孩子增加能力感、改變認知。對于沖動，父母要有足夠的耐心，預(yù)見并在事先告知，使孩子知道行為規(guī)則，克服沖動。
第10章 應(yīng)對社交挑戰(zhàn)
任何良好關(guān)系的前提是信任。父母要示范孩子誠實、可信，改變以自我為中心，學(xué)會合作、尊重他人。沖突是生活的一部分，父母要幫助孩子懂得妥協(xié)、珍惜友誼，選擇解決沖突的方法和技巧。
第11章 應(yīng)對認知挑戰(zhàn)
孩子的成長，光有熱情還不夠，父母還要幫助孩子相信自己是可以的（樂觀）、做得到（自信）、愿意努力（自律）、能堅持（意志力）、明白要做什么（組織管理技巧），并能克服困難（解決問題的技巧）。目標不能太高，要求不要完美，逐級提高，看得到進步，體會到成功。
第12章 父母面臨的挑戰(zhàn)
父母應(yīng)該關(guān)心與孩子在一起的質(zhì)量，而不是時間的數(shù)量。家庭成員間對培養(yǎng)孩子的意見有分歧不一致，會造成混亂，應(yīng)對原則和方法達成一致。

章節(jié)摘錄

　　簡而言之，人類與植物一樣，當所有的需求都得到滿足時，能發(fā)展得最好。 　　要獲得最佳的健康，孩子需要好的營養(yǎng)，充分的睡眠和適當?shù)倪\動。通過對大腦的研究，我們已經(jīng)了解很多關(guān)于飲食、睡眠、運動和其他學(xué)業(yè)外活動的重要性，以及它們是如何使大腦發(fā)揮出最佳功能的。雖然這部分很重要，但是兒童的生理健康不在本書討論的范圍之內(nèi)。因此，我鼓勵家長去閱讀更多書籍，了解飲食、運動和睡眠如何影響兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展。 　　感到安全，是指免除生理和心理傷害的焦慮與害怕。兒童需要感受到安全才能放手探索他們的世界，施展他們的潛能。在安全的社會情緒環(huán)境下成長起來的兒童敢于冒險，更愿意挑戰(zhàn)自我，并表現(xiàn)出非凡的勇氣。第4章將探討父母如何創(chuàng)設(shè)出讓孩子感到安全的家庭環(huán)境氛圍。 　　孩子需要感到與他人親密，包括被愛、被尊重、被關(guān)心和有歸屬感（感到自己成為群體里的重要一員）。在親密及相互尊重的環(huán)境中成長起來的孩子具有同理心，對他人和周圍的世界懷有責(zé)任感。這個關(guān)鍵的因素能保證，兒童在追求成功的同時也在做著對社會有意義的事情。第5章將探討父母如何創(chuàng)設(shè)出讓孩子感覺親密的家庭環(huán)境。 　　最后，感覺到有能力，包括有信心追求目標，堅持不懈地提高技能，滿懷希望地克服困難。第6章，我們將具體討論父母如何創(chuàng)設(shè)出讓孩子有能力感的家庭環(huán)境。 　　我們需要明確，滿足你孩子的需求和有目的地營造環(huán)境氛圍，但并不意味著你要為孩子做所有的事。培養(yǎng)孩子的能力感，要求他們學(xué)會在各種困境中解決問題。親密感要求孩子尊重他人，并對自己的行為負責(zé)任。即使是安全感也要求孩子學(xué)會接受規(guī)則和限制。因此，你可以看到目的性培養(yǎng)并不是滿足孩子所有的需求或為她操辦一切?；貞?yīng)孩子，有時也意味著你要知道他實際需要的是鼓勵，讓他能夠通過自己的掙扎來變得強壯和有能力。 　　馬斯洛模型里的終極目標是“自我實現(xiàn)”--對個人雄心壯志的實現(xiàn)--這個概念曾被指責(zé)過于個人主義。我用“快樂與成功”這兩個詞來替代，是認識到在我們這個高度復(fù)雜和相互聯(lián)系的世界，真正的成功不是以他人利益或孤獨為代價的。此外，研究也顯示，導(dǎo)致成功感的最主要因素之一在于無私--幫助并無償給予他人。 　　下面的練習(xí)提供給你一個機會反思自己兒時的家庭環(huán)境氛圍。沒有完美的父母，也不會有完美的家庭環(huán)境。每一個家庭都會自然而然地產(chǎn)生一些有助于孩子成長的因素，也會有不利于孩子成長的方面。當你回憶自己的經(jīng)歷時，也應(yīng)記住，你孩子所將要面臨的世界與你成長時的那個世界已經(jīng)大不相同?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評論
　　《營造環(huán)境，而非控制孩子》是一本非常優(yōu)秀的父母工具書：深入淺出，詼諧有趣，例證豐富。作者以多年研究為基礎(chǔ)，配合大量實用性建議和互動練習(xí)，很容易讓家長明白具體的操作方法。我向家長們高度推薦這本書！ 　　——喬納森·科恩博士 美國國家校園氛圍中心主席、哥倫比亞大學(xué)教授 　　　　作為家長，我們總是想控制孩子，越控制越感覺無力，這本書讓我們家長豁然開朗，控制家庭中的氛圍而不是控制孩子，教育孩子變得更加輕松。 　　——曾書媛 　　　　我有幸與大衛(wèi)共事過幾年，親眼目睹他是如何言行一致的。書中的一切，他并非僅僅是宣講，而是溫和優(yōu)雅卻深刻地影響著在他人生軌道中所遇見的成人與兒童。書中的知識與智慧，來自于真實的研究和故事，來自于他為社會服務(wù)的一生，來自于對家庭誠摯的愛。這本書是大衛(wèi)作為父母、教育者的直覺與信仰的心聲。這本書讓我受益匪淺，是對這個時代父母所面臨的困境的一個解答，是對我們所珍視的人生理念產(chǎn)生的共鳴。 　　——辛西婭·費爾南德斯


編輯推薦
　　《營造環(huán)境，而非控制孩子：情商教育新主張》是齙牙兔兒童情商教育理念叢書?；ǘ浒愫⒆拥奶刭|(zhì)與成長環(huán)境，哪個更重要？父母提升孩子“薄弱項”的兩大工具“家規(guī)”？僅需三條！





圖書封面



圖書標簽Tags
無




評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(10)
勉強可看(739)
一般般(126)
內(nèi)容豐富(5232)
強力推薦(429)


 


    營造環(huán)境而非控制孩子-情商教育新主張 PDF格式下載