每個(gè)孩子都應(yīng)該知道的世界經(jīng)典名著

前言

引言 這本書里匯集的故事不同于本系列的《傳奇》一書，因?yàn)檫@些故事并非基于史實(shí)改編（只有一個(gè)故事例外）；它們不同于《神話》一書，因?yàn)檫@些故事并未傾向于擬人化或解釋自然力量的存在；它們更不同于《童話》，因?yàn)檫@些故事不會(huì)塑造出非人類的故事角色。盡管在《一個(gè)小男孩兒的星星夢(mèng)》、《水之精靈》和《雪人兒》這些故事里充滿了對(duì)幻想世界的描述，但這些描述并不是將現(xiàn)實(shí)生活詩意化，以便“迎合想象和心靈的需求”。在該系列《童話》一書的介紹中，將那些膾炙人口、深入人心，人們世世代代給孩子重復(fù)講述并將繼續(xù)講述下去的故事描繪成“對(duì)人們自由、快樂的想象的記載，讓人們忘卻苦痛的獲得自由強(qiáng)大幸福的精神慰藉；讓邪不勝正，讓傷痛平復(fù)；擊敗低劣；褒獎(jiǎng)耐心和美德；賜予真愛幸福；讓黑暗的力量永遠(yuǎn)臣服在偉人的控制下，甚至連傳教士也臣服于偉人?！倍@本《名著》中的故事更像是來自于經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，貼近于生活中每天發(fā)生的事件。 在上一個(gè)時(shí)代，當(dāng)偉大的科學(xué)及振奮人心的發(fā)明占領(lǐng)了主流思維，為人類展示了過去從未奢望過的強(qiáng)大力量時(shí)，很多人預(yù)測(cè)詩歌和虛構(gòu)故事的時(shí)代將一去不返，大家認(rèn)為人們應(yīng)該學(xué)習(xí)并了解事實(shí)，并從那時(shí)所謂的真實(shí)中獲得靈感啟發(fā)。調(diào)查研究的成果和實(shí)驗(yàn)取得的成就是如此偉大和引人注目，于是古老的、關(guān)于想象和幻想的文學(xué)仿佛和煉金術(shù)、星相學(xué)和鎖子甲一樣，已經(jīng)結(jié)束了它們時(shí)代的使命。 在那科研成績碩果累累的年代，對(duì)未來的暢想還不及現(xiàn)實(shí)里發(fā)生的一半那么好，電力的運(yùn)用，即使是出于最家常和實(shí)用的目的，也已經(jīng)和魔術(shù)師的夢(mèng)想一樣神奇?zhèn)ゴ蟆o形的仆人在為我們服務(wù)，他們比天才還強(qiáng)大、比精靈還靈活；世界是環(huán)形這一理論早已被證實(shí)，但那是人們非常有理由相信不久的未來信息能通過空氣的傳播環(huán)繞地球。習(xí)慣讓我們忘記追尋事情的來龍去脈，平日拿起電話，我們并沒有驚訝于它的神奇，正如我們從相距甚遠(yuǎn)的雜貨商和禽商那里預(yù)訂早餐一樣習(xí)以為常。發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的能量能夠?qū)⒚烂畹囊舴麄魉偷骄嚯x發(fā)電站非常遙遠(yuǎn)的人家，從某種意義上講，這些音樂是由電弧產(chǎn)生的。 科學(xué)思維主導(dǎo)下的人們的對(duì)未來的期待，已經(jīng)被過去幾年中偉大的發(fā)明應(yīng)用所淹沒。但詩歌和浪漫并未消亡；相反，由于人們有了更廣泛的興趣和覺醒，它們才在寫作舞臺(tái)上史無前例的活躍。在那個(gè)機(jī)械天才或動(dòng)力能源成就輩出的年代，小說的流傳和閱讀比以往更廣泛更饑渴。而那個(gè)時(shí)代的詩歌，其新奇與生動(dòng)的程度，已通過報(bào)紙的流傳變成了跨文化的共同興趣所在。 人類天生愛讀故事；即使這種熱情在某個(gè)階段被減弱，或被其他表達(dá)形式的熱情替代，彼時(shí)這種熱情又會(huì)卷土重來，人們又會(huì)開始渴求在人類發(fā)展最原始階段就代代相傳流傳影響的需求。部落民族、甚至也野蠻人也會(huì)同最有文化的人一樣對(duì)虛構(gòu)故事充滿熱情。 人類的精神世界不可能只有事實(shí)存在，就如同人不能光靠吃白面包過活，每個(gè)人都有除肉體需求以外的精神需求。盡管許多公正無私力量強(qiáng)大的先輩多次教導(dǎo)我們，只能去相信那些我們清楚認(rèn)知并理解的事物，換句話說，就是遵守常識(shí)的規(guī)則，常識(shí)的含義就是對(duì)實(shí)際的事物和情況的清晰見解及實(shí)際處理。如果真的一切都按照這樣的邏輯來進(jìn)行，人生將無比簡單，但這樣的簡單也將那些存在與人類腦海中最美好的、人們最渴望最想投入的精神世界隔離開來。如果我們能將務(wù)實(shí)進(jìn)行到底，我們應(yīng)該追尋純粹的肉體滿足和精神空虛。但我們的精神世界不讓我們?nèi)绱耍灰坏┚袷澜绫缓鲆?，它們就將吶喊著反抗常識(shí)和理智帶來的壓迫。我們需要可供呼吸的空氣，可供伸展的空間，需要唇邊的語言、手邊的工作以及一扇用來四十五度角仰望星空的天窗。如果讓人們只靠事實(shí)生存，就像讓一個(gè)人埋頭工作卻不讓他看到他在什么土地上工作一樣無稽。 人們對(duì)閱讀的熱愛源于靈魂深處中一種激情的表達(dá)，這激情體現(xiàn)在世事無常中對(duì)生命秩序的追尋，體現(xiàn)在生命舞臺(tái)上演員的尊嚴(yán)，體現(xiàn)在擁有一個(gè)能讓人們基于本能、讓心靈追隨著對(duì)激情、行動(dòng)和對(duì)未知的探險(xiǎn)空間。人們通過閱讀發(fā)現(xiàn)了他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中不能獲得的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷，而人們堅(jiān)持認(rèn)為人生如戲，正是因?yàn)樗麄冎朗裁礃拥男袨闀?huì)帶來什么樣的結(jié)果，而最有趣的沖突和悲劇跟特定的性格和情感血肉相連、密不可分。 正如對(duì)權(quán)力的濫用說明政府不可信任，或貪食降低了食物的健康性和必要性一樣，小說的不完整、不真實(shí)、低俗和不道德降低了它的價(jià)值和尊嚴(yán)。盡管想象力并不是唯一的要素，但是未來的讀者一定會(huì)認(rèn)可其在眾多元素中的首要地位。就像人們常說的一樣，小說并非只為今天的讀者而創(chuàng)作，而是作為一種偉大的長期的文學(xué)作品形式而存在。 因此，當(dāng)孩子出生，面對(duì)人類世界時(shí)，是否需要閱讀小說或故事的問題就被解答，我們到底應(yīng)當(dāng)給他們讀什么小說。孩子閱讀量過多是不好的，這既浪費(fèi)了他們的時(shí)間，同時(shí)也會(huì)損害心智的活力，孩子會(huì)跟隨大人們的潮流，閱讀一些浪費(fèi)他們時(shí)間精力、效果不好的故事。孩子需要食物，家長們經(jīng)常不會(huì)精心挑選，而是把手邊覺得有益的、符合大人喜好的食物給他們，如果沒有，就提供更好的。所有正常的媽媽都會(huì)為孩子提供完整的飲食，然而面對(duì)孩子的想象力，許多父母并沒有做到這一點(diǎn)，孩子身體的成長被看重，而心智的成長則被忽略。 正如食物、玩具、游戲、游樂園一樣，孩子們同樣需要能夠滿足他們基本需求的讀物。同樣的，就像選擇食物一樣，這些讀物應(yīng)當(dāng)為孩子精心準(zhǔn)備，不僅要看重質(zhì)量同時(shí)也要看到內(nèi)容是否適應(yīng)。許多好的故事并不適合孩子，他們?nèi)狈δ軌蛲暾斫鈨?nèi)容的生活經(jīng)歷，同時(shí)，孩子自身強(qiáng)制的理解會(huì)帶來對(duì)生活理解的不完整。 給孩子的讀物應(yīng)當(dāng)是積極向上、架構(gòu)清晰、語言優(yōu)美，包含客觀生活的多個(gè)方面的。而那些對(duì)生活的審視，病態(tài)的或者異常的故事不應(yīng)該出現(xiàn)在孩子身邊。同時(shí)，關(guān)于中庸的、偽善的、情緒化的和不真實(shí)的故事也應(yīng)當(dāng)從孩子的讀書計(jì)劃中去除。甚至一些打著專門為孩子創(chuàng)作的劣質(zhì)膚淺的每一頁都是不真實(shí)的書籍也不應(yīng)當(dāng)給孩子讀。只給孩子提供專門為他們所處年齡段寫的書同樣是不明智的，這或許可以幫助他們?cè)诰鄄蜁r(shí)說些“合時(shí)宜”的話，但是讓他們多接觸一些現(xiàn)實(shí)比讓他們?cè)诖笕说拈e聊中聽到關(guān)于時(shí)事的只言片語更加有教育意義。事實(shí)上，有很多完整的有意思的讀物是針對(duì)孩子的。 本書收集的名著是從眾多材料來源中精心挑選出來的，因?yàn)楦鶕?jù)編輯的經(jīng)驗(yàn)，這些文章文字扎實(shí)，立意完整，并且包含了各種風(fēng)格，談?wù)摿嗽S多事情，非常有趣。作者不僅希望通過這些文章為孩子們提供閱讀的資料，而且想通過它們告訴家長什么樣的書適合孩子。 漢密爾頓·萊特·梅彼

內(nèi)容概要

閱讀名著應(yīng)該成為青少年生活中觸手可及的一部分，如同食品、玩具、游戲、游樂場(chǎng)之于他們一樣，是滿足孩子們天性之一的正常需要。這些讀物，需從孩子能夠適應(yīng)的角度出發(fā)，正如身體對(duì)所需的食物進(jìn)行智能選擇，在當(dāng)前，許許多多的經(jīng)典名著暫時(shí)還不應(yīng)該出現(xiàn)在他們的視野，因?yàn)楹⒆舆€沒有理解它們的能力。
本書由美國散文家漢密爾頓?萊特?梅彼從流傳已久的中外名著中摘選、改編得來，擁有健康的基調(diào)、良好地閱讀氛圍、扎實(shí)的文學(xué)底蘊(yùn)，迎合了多種多樣的風(fēng)格和口味，更重要的是，它非常的有趣。原著作者集結(jié)19世紀(jì)歐美文學(xué)領(lǐng)域多位大師，如狄更斯、霍桑等，文學(xué)色彩濃厚，極大的拓展了青少年讀者的知識(shí)面，是一本能真正接觸經(jīng)典文學(xué)的好書。譯者在忠實(shí)原著的基礎(chǔ)上，對(duì)這些耳熟能詳?shù)墓适逻M(jìn)行重新潤色，使得本書更具平易性與親和力；同時(shí)，其橫向分類對(duì)青少年讀者的文學(xué)修養(yǎng)和閱讀能力有針對(duì)性的提升。
本書的第一版于1907—1915年期間陸續(xù)推出，百年來受到無數(shù)歐美讀者的追捧。特別是近十年，對(duì)經(jīng)典文學(xué)的溫故越來越受到歐美青少年家長的重視，因此本書得以多次在美、英、法、德等等歐美國家重新改編出版，深得讀者歡迎和喜愛。

作者簡介

編者：（美國）漢密爾頓?萊特?梅彼 譯者：繆文雙漢密爾頓·萊特·梅彼（Hamilton Wright Mabie）（1846年-1916年），是美國著名散文家，編輯，評(píng)論家和講師，致力于兒童讀物的編寫與編著工作，為孩子整理出一整套文學(xué)作品讀本！繆文雙，北京第二外國語學(xué)院教授，英文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。熱衷對(duì)歐美經(jīng)典名著進(jìn)行修飾和再加工，曾多次主辦校內(nèi)英文沙龍。

書籍目錄

引言 一個(gè)小男孩兒的星星夢(mèng)  查爾斯·狄更斯 著黑心兄弟  約翰·羅斯金 著雪人兒：孩童的奇跡  納撒尼爾·霍桑 著水之精靈  弗里德里?！ぐ妄垺さ吕亍じ粍P 著路得的故事  選自《路得記》人面巨石  納撒尼爾·霍桑 著沒有國家的人  愛德華·埃弗里特·黑爾 著紐倫堡的火爐  路易斯·德拉拉梅 著拉布和他的朋友們  約翰·布朗 著彼得·魯格，失蹤的人  威廉·奧斯汀 著

章節(jié)摘錄

一個(gè)小男孩兒的星星夢(mèng) 從前有一個(gè)小男孩兒，他四處游蕩閑逛，腦子里想著各種各樣的事情。他有個(gè)姐姐，也是個(gè)小孩兒，是他形影不離的親密伙伴。這兩個(gè)小家伙常常一天到晚對(duì)什么都好奇，他們想知道花兒有多美；想知道天有多高有多藍(lán)；想知道清澈的水有多深；他們想知道創(chuàng)造可愛世界的上帝有多么仁慈和多大的力量。 他們常?；ハ嘣儐枺骸叭绻心敲匆惶欤澜缟纤械暮⒆佣妓赖袅?，那么花兒，水，還有天空會(huì)悲傷嗎？”他們相信，它們會(huì)難過的。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，蓓蕾是花朵的孩子；玩鬧著蹦跳下山的小溪是水的孩子；整夜在天空中捉迷藏的那些最小的亮點(diǎn)，一定是星星的孩子；當(dāng)它們?cè)僖部床坏阶约旱耐姘椤祟惖暮⒆?，它們肯定都?huì)悲傷的。 每天晚上，在教堂尖頂附近，墓地的上空，就會(huì)有一顆閃亮的星星先于其他星星出現(xiàn)在夜空。在他們眼里，它比其他所有的星星都更大更美。每天晚上，他們都手拉手站在窗邊守候著它。無論誰先看到那顆星星，都會(huì)大叫：“我看到星星啦！”而通常的情形是，他們一起喊出來，因?yàn)樗麄兲煜に裁磿r(shí)候會(huì)升起，從哪里升起了。漸漸地，他們和那顆星星成了極其要好的朋友，每天就寢之前，他們總要向窗外再張望一眼，向星星道晚安；當(dāng)他們轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備入睡的時(shí)候，就會(huì)念上一句：“上帝保佑星星！” 可是，在那樣幼小的年紀(jì)，哦，很小很小的年紀(jì)，小男孩的姐姐就枯萎憔悴了。她變得太虛弱了，已經(jīng)不再可能夜里站在窗前，于是那個(gè)小男孩獨(dú)自憂傷地望著窗外。每當(dāng)他看到那顆星星，他會(huì)轉(zhuǎn)過身對(duì)著床上那張蒼白的面孔說道：“我看到星星了！”這時(shí)，一絲笑容會(huì)浮現(xiàn)在姐姐的臉上，她用微弱的聲音答道：“上帝保佑我的弟弟和星星！” 不久，不幸的時(shí)刻來臨了，一切都來得那么突然！從此小男孩獨(dú)自一人望著窗外；從此床上不再有那個(gè)面龐；從此墓地中多了一個(gè)從前沒有過的小小的墳?zāi)?；從此每?dāng)他淚眼婆娑地望著那顆星星，星星便用無垠的光芒照耀著他。 如今，這些光芒是那樣地明亮，似乎鋪就了一條從人間通往天堂的金光大道。當(dāng)小男孩孤獨(dú)地睡在自己床上，他夢(mèng)見了那顆星星，他夢(mèng)見自己躺在床上，看見一隊(duì)人在天使的引領(lǐng)下走上了那條金光大道。那顆星星敞開著，一個(gè)光明美好的世界呈現(xiàn)在他的面前，許多這樣的天使在那里迎候他們。 所有這些在此等候的天使，用它們愉快的目光注視著那些被帶到星星上來的人們。有些天使從他們站著的長長隊(duì)列中出來，落到人們的脖子上，溫柔地親吻，然后和他們一起沿著光芒大道離開，他們?cè)谝黄馃o比開心。小男孩躺在床上，高興得哭了。 但有許多天使并沒有和他們一起離開，其中有一張小男孩非常熟悉的面孔。那張?jiān)?jīng)病懨懨地躺在床上的面孔，如今已變得容光煥發(fā)，光彩照人，然而他的確能夠在天國所有的主人中找出他的姐姐。 他的天使姐姐在星星的入口處徘徊流連，問那位把人們帶到彼岸來的天使長：“我的弟弟來了嗎？” 天使長答道：“沒有”。 她滿懷希望地轉(zhuǎn)身，準(zhǔn)備離去，小男孩連忙伸出手臂喊道：“噢，姐姐，我在這兒呢！帶我走吧！”于是她轉(zhuǎn)頭朝小男孩看去，含笑的目光落在他的身上，然后，一切陷入了黑暗。星光在房間里閃耀。當(dāng)他淚眼婆娑地望著那顆星星，星星無垠的光芒照耀在他身上。 從那時(shí)以后，小男孩每次看到窗外那顆星星，如同看到自己大限來臨時(shí)要回的家。他認(rèn)為，自己不但屬于塵世，也屬于那顆星星，因?yàn)樗奶焓菇憬阋呀?jīng)去了那里。 一個(gè)嬰兒誕生了，小男孩添了一個(gè)弟弟。他還那么小，還從未說過一句話，便在床上伸開小胳膊小腿兒，死了。 小男孩又一次夢(mèng)到了敞開的星星、成群的天使和一長列的人，一隊(duì)隊(duì)的天使用充滿喜悅的目光注視著人們的面龐。 他的天使姐姐向天使長問道：“我的弟弟來了嗎？” 天使長答道：“來了，但不是那個(gè)弟弟，而是另一個(gè)。” 當(dāng)小男孩看到天使弟弟在天使姐姐的懷抱里，便喊道：“噢，姐姐，我在這兒呢！帶我走吧！”于是她回過身來微笑著注視他。那顆星星在閃耀。 他漸漸長大，成了一個(gè)年輕人。一天，他正忙著伏案讀書，一位老仆人走了進(jìn)來，對(duì)他說道：“您的母親去世了。我?guī)砹怂龑?duì)自己心愛的兒子的祝福！” 夜里他再一次夢(mèng)到了星星，以及從前夢(mèng)里的天使和人群。 他的天使姐姐向天使長問道：“我的弟弟來了嗎？” 天使長答道：“沒有，你的媽媽來了！” 一聲喜悅的驚呼響徹了星星的各個(gè)角落，因?yàn)閶寢層趾妥约旱膬蓚€(gè)孩子重新團(tuán)聚了。小男孩伸出雙臂喊道：“哎，媽媽，姐姐，弟弟，我在這兒呢！帶我走吧！” 他們答道：“現(xiàn)在還不行?！蹦穷w星星在閃耀。 漸漸地，他步入中年，點(diǎn)點(diǎn)灰白慢慢爬上他的發(fā)際。一天，他心情沉重地坐在爐邊的安樂椅上，漣漣淚水濡濕了他哀傷的面龐，這時(shí)，星星再一次打開了它的大門。 他的天使姐姐向天使長問道：“我的弟弟來了嗎？” 天使長答道：“沒有，但是他那沒有出嫁的女兒來了。” 于是，這個(gè)曾經(jīng)是小男孩的中年人看到了自己剛剛失去的女兒，一個(gè)天國中的生靈，在三位親人中間。他說道：“我女兒的頭依偎在我姐姐的胸前，她的胳膊環(huán)在我媽媽的脖子上，她的腳旁是那位嬰兒前輩。我能夠忍受和她的別離，贊美上帝！” 那顆星星在閃耀。 就這樣小男孩成了一位年邁的老人，他那曾經(jīng)光滑的面龐如今布滿了皺紋，步履遲緩而無力，背也駝了。一天晚上，他躺在床上，他的孩子們圍站在四周，他大喊了一聲，就像很久很久以前那樣：“我看見星星了！” 孩子們互相低語道：“他快不行了。” 他說道：“是的。年齡就像一件滑落的外衣馬上就要離我而去了，我就要作為一個(gè)孩子走向那顆星星。哦，我的主啊，現(xiàn)在我要感謝您，感謝那顆星星常常開放，收留了那些等待我的親人！” 那顆星星在閃耀；直到今天，它仍然閃耀在他的墳?zāi)股戏健?/pre>




編輯推薦
《讓孩子愛上閱讀的歐美經(jīng)典文學(xué):每個(gè)孩子都應(yīng)該知道的世界經(jīng)典名著》編輯推薦：暢銷歐美百年，首次登陸內(nèi)地，影響整整幾代人！國外青少年和家長一致推薦的經(jīng)典好書，百年來好評(píng)不斷；在近十年歐美已出版超過五個(gè)版本，第一版在1907-1915年期間陸續(xù)推出。讓無數(shù)父母苦苦尋覓，讓孩子愛上閱讀的最佳歐美經(jīng)典文學(xué)！書中對(duì)諸多經(jīng)典名著的挑選，是從孩子能夠適應(yīng)的角度出發(fā)，以滿足孩子們天性的正常需要。原著作者集結(jié)19世紀(jì)歐美文學(xué)領(lǐng)域多位大師，如狄更斯、霍桑等，文學(xué)色彩濃厚，極大的拓展青少年讀者的知識(shí)面，是一套能真正接觸經(jīng)典文學(xué)的好書。一套在手，無需他求！本套書共有《世界經(jīng)典名著》、《世界古老神話》、《世界優(yōu)美童話》以及《世界偉大傳奇》，是一套適合青少年和家長共同閱讀，提升文學(xué)修養(yǎng)和閱讀能力的優(yōu)秀讀本。





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