初中-高中教材內(nèi)容銜接用書(shū)

前言

　　教育是一項(xiàng)具有內(nèi)在連續(xù)性的綜合工程，要求為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展構(gòu)建一個(gè)連續(xù)的、完整的教育大環(huán)境。長(zhǎng)期以來(lái)，幼、小、中學(xué)段之間的銜接矛盾突出存在，但一直沒(méi)有得到很好的解決。幼、小、中教育銜接工作，關(guān)東到如何展幼兒、小學(xué)生及中學(xué)生、以良好的心理狀態(tài)和行為習(xí)慣向高一級(jí)的學(xué)段過(guò)渡，進(jìn)而順利完成從幼兒到小學(xué)、從小學(xué)到初中、從初中到高中的角色轉(zhuǎn)換，并為今后一生的學(xué)習(xí)、生活奠定基礎(chǔ)，因此，它日益成為教育界和社會(huì)、家長(zhǎng)關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題。由于各學(xué)段孩子的年齡、認(rèn)知、心理、習(xí)慣等情況的不同，又由于各學(xué)段的教育任務(wù)、放育內(nèi)容、教育方法、教育要求的不同，使學(xué)生在升向上一級(jí)學(xué)業(yè)階段時(shí)出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)，甚至?xí)煌潭纫灿绊懫湔０l(fā)展。因此，遵循學(xué)生的身心發(fā)唇規(guī)律，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)每個(gè)學(xué)段的學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展，幫助孩手順利走好幼、小、初、高各學(xué)段的升級(jí)過(guò)渡，有利于健康推動(dòng)基礎(chǔ)教育新課程的實(shí)施，有利于教育的公平、均衡與可持續(xù)發(fā)展，有利于教育創(chuàng)新，打造教育的品牌，創(chuàng)建和諸、高效、讓人民滿意的放育?！　　?/pre>


內(nèi)容概要
　　《初中-高中教材內(nèi)容銜接用書(shū)：生物》主要內(nèi)容包括：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的代謝、細(xì)胞的增殖、遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)、遺傳的分子基礎(chǔ)、遺傳的基本規(guī)律、生物的變異、生物的進(jìn)化等。



書(shū)籍目錄
第1章 走進(jìn)細(xì)胞一、課標(biāo)對(duì)照二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)三、已學(xué)知識(shí)回顧四、高中知識(shí)展望五、基礎(chǔ)例題六、互動(dòng)探究七、學(xué)法指導(dǎo)八、實(shí)戰(zhàn)演練九、能力提升第2章 組成細(xì)胞的分子一、課標(biāo)對(duì)照二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)三、已學(xué)知識(shí)回顧四、高中知識(shí)展望五、基礎(chǔ)例題六、互動(dòng)探究七、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)八、實(shí)戰(zhàn)演練九、能力提升第3章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)一、課標(biāo)對(duì)照二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)三、已學(xué)知識(shí)回顧四、高中知識(shí)展望五、基礎(chǔ)例題六、互動(dòng)探究七、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)八、實(shí)戰(zhàn)演練九、能力提升第4章 細(xì)胞的代謝一、課標(biāo)要求二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)三、已學(xué)知識(shí)回顧四、高中知識(shí)展望五、基礎(chǔ)例題六、互動(dòng)探究七、學(xué)法指導(dǎo)八、實(shí)戰(zhàn)演練九、能力提升第5章 細(xì)胞的增殖一、課標(biāo)要求二、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)三、已學(xué)知識(shí)回顧四、高中知識(shí)展望五、基礎(chǔ)例題六、互動(dòng)探究七、學(xué)法指導(dǎo)八、實(shí)戰(zhàn)演練九、能力提升第6章 遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第7章 遺傳的分子基礎(chǔ)第8章 遺傳的基本規(guī)律第9章 生物的變異第10章 生物的進(jìn)化附錄 答案后記









圖書(shū)封面






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