電子技術(shù)與實踐

前言

　　電子技術(shù)與實踐是應(yīng)用電子技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門理論性和實踐性較強(qiáng)的課程。隨著教育改革的不斷深入，高等職業(yè)教育的迅速發(fā)展，尤其是目前采用的基于工作過程的教學(xué)方式，對高等職業(yè)教育的教材建設(shè)提出了更高的要求。為了適應(yīng)這一要求和教學(xué)需要，結(jié)合“電子電路分析與實踐”課程，我們編寫了本教材。在教材編寫過程中，為進(jìn)一步突出高職教學(xué)特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)能力，特聘請有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)高級工程師參與教材編寫工作，使學(xué)生在掌握一定的專業(yè)理論知識的前提下，增強(qiáng)動手能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！　”窘滩牡闹饕厣求w現(xiàn)了目前我國高職教育的主流思想：基于工作過程的教學(xué)理念，采用項目式教學(xué)法，由工作任務(wù)驅(qū)動，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在教中學(xué)、做中學(xué)，真正做到學(xué)以致用。本教材由6個學(xué)習(xí)情境組成，理論方面介紹了半導(dǎo)體二極管、晶體管、場效應(yīng)晶體管、基本放大電路、多級放大電路、放大電路中的反饋、功率放大器、集成運算放大器、正弦波振蕩器、穩(wěn)壓電路、數(shù)字電路基礎(chǔ)、邏輯門電路、組合邏輯電路、時序邏輯電路、觸發(fā)器、脈沖波形的產(chǎn)生與整形、數(shù)／模和模／數(shù)轉(zhuǎn)換、半導(dǎo)體存儲器等相關(guān)內(nèi)容；實踐方面介紹了電子電路裝配工藝流程、元器件檢測方法、焊接方法、電路裝配及調(diào)試方法等內(nèi)容。在內(nèi)容的安排上，突出基本理論、基本概念和基本分析方法，刪掉了復(fù)雜的公式推導(dǎo)過程，回避了集成電路內(nèi)部電路的分析，以器件的外特性及應(yīng)用為主，并遵循人的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，做到深入淺出，循序漸進(jìn)，由易到難，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。每個學(xué)習(xí)情境后均有小結(jié)、習(xí)題，書后附有部分習(xí)題參考答案。本書備有電子課件，更有利于組織教學(xué)和學(xué)生自學(xué)。本書在內(nèi)容的選取及組織方面，也完全適用于以往的教學(xué)形式，可作為相關(guān)專業(yè)電子技術(shù)的教學(xué)及參考用書?！　”緯纱筮B職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉淑英任主編，負(fù)責(zé)全書的組織、統(tǒng)稿工作，并編寫了學(xué)習(xí)情境1、學(xué)習(xí)情境2、學(xué)習(xí)情境3、學(xué)習(xí)情境4、學(xué)習(xí)情境5、學(xué)習(xí)情境6及附錄；大連電子研究所高級工程師仲川為副主編，參與了學(xué)習(xí)情境3、學(xué)習(xí)情境4的編寫工作，并根據(jù)企業(yè)實際工作的需求對教材的編寫提出了很多建議；大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院侯秉濤參與了學(xué)習(xí)情境6的編寫工作；大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院王靜參與了學(xué)習(xí)情境1的編寫工作。與本書配套的電子課件由大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院侯秉濤制作。　　本書由大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院孟祥忠任主審。在編寫過程中我們邀請了多家企業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行論證并得到了編者所在單位領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持，在此一并表示感謝?！　∮捎跁r間倉促，編者水平有限，書中難免存在一些錯誤和不妥之處，敬請讀者批評指正。

內(nèi)容概要

本書由6個學(xué)習(xí)情境組成：直流穩(wěn)壓電源的制作與調(diào)試、對講機(jī)的制作與調(diào)試、信號發(fā)生器的制作與調(diào)試、報警器的制作與調(diào)試、編碼電子鎖電路的制作與調(diào)試、電子秒表的制作與調(diào)試。每個學(xué)習(xí)情境以一個典型工作任務(wù)為主線，組織教學(xué)內(nèi)容。理論方面包含半導(dǎo)體二極管、晶體管、場效應(yīng)晶體管、基本放大電路、多級放大電路、放大電路中的反饋、功率放大電路、集成運算放大器、正弦波振蕩器、整流濾波電路、穩(wěn)壓電路、數(shù)字電路基礎(chǔ)、邏輯門電路、組合邏輯電路、時序邏輯電路、觸發(fā)器、脈沖波形的產(chǎn)生與整形、數(shù)/模和模/數(shù)轉(zhuǎn)換、半導(dǎo)體存儲器等內(nèi)容；實踐方面介紹了電子電路裝配工藝流程、元器件檢測方法、焊接方法、電路裝配及調(diào)試方法等內(nèi)容。本書始終貫穿“教、學(xué)、做”相結(jié)合的原則，以培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力為目的，加強(qiáng)對學(xué)生分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際工程問題的能力、良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊合作精神。每個學(xué)習(xí)情境后面均有小結(jié)和習(xí)題?！　”緯鴥?nèi)容簡明，通俗易懂，由淺入深，由易到難，理論聯(lián)系實際，可作為高職高專院校應(yīng)用電子技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等專業(yè)的教材或參考用書，也可供從事電子技術(shù)工作的技術(shù)人員參考。

書籍目錄

前言 學(xué)習(xí)情境1　直流穩(wěn)壓電源的制作與調(diào)試 　1.1　工作任務(wù) 　　1.1.1　工作任務(wù)書 　　1.1.2　電路裝配工藝要求 　　1.1.3　清點元器件數(shù)量及規(guī)格 　1.2　學(xué)習(xí)內(nèi)容 　　1.2.1　半導(dǎo)體的基礎(chǔ)知識 　　1.2.2　半導(dǎo)體二極管 　　1.2.3　半導(dǎo)體三極管 　　1.2.4　場效應(yīng)晶體管 　　1.2.5　直流穩(wěn)壓電源 　1.3　直流穩(wěn)壓電源的制作與調(diào)試 　　1.3.1　直流穩(wěn)壓電源工作原理分析 　　1.3.2　電路的裝配與焊接 　　1.3.3　電路調(diào)試 　小結(jié) 　習(xí)題1 學(xué)習(xí)情境2　對講機(jī)的制作與調(diào)試 　2.1　工作任務(wù) 　　2.1.1　工作任務(wù)書 　　2.1.2　電路裝配工藝要求 　　2.1.3　清點元器件數(shù)量及規(guī)格 　2.2　學(xué)習(xí)內(nèi)容 　　2.2.1　共發(fā)射極基本放大電路 　　2.2.2　分壓式工作點穩(wěn)定電路 　　2.2.3　共集電極放大電路和共基極放大電路 　　2.2.4　場效應(yīng)晶體管放大電路 　　2.2.5　多級放大電路 　　2.2.6　放大電路中的反饋 　　2.2.7　功率放大電路 　2.3　對講機(jī)的制作與調(diào)試 　　2.3.1　對講機(jī)工作原理分析 　　2.3.2　電路的裝配與焊接 　　2.3.3　電路調(diào)試 　小結(jié) 　習(xí)題2 學(xué)習(xí)情境3　信號發(fā)生器的制作與調(diào)試 　3.1　工作任務(wù) 　　3.1.1　工作任務(wù)書 　　3.1.2　電路裝配工藝要求 　　3.1.3　清點元器件數(shù)量及規(guī)格 　3.2　學(xué)習(xí)內(nèi)容 　　3.2.1　差動式放大電路 　　3.2.2　集成運算放大器及其應(yīng)用 　　3.2.3　正弦波振蕩器 　3.3　信號發(fā)生器的制作與調(diào)試 　　3.3.1　信號發(fā)生器的工作原理 　　3.3.2　電路的裝配與焊接 　　3.3.3　電路調(diào)試 　小結(jié) 　習(xí)題 學(xué)習(xí)情境4　報警器的制作與調(diào)試 　4.1　工作任務(wù) 　　4.1.1　工作任務(wù)書 　　4.1.2　電路裝配工藝要求 　　4.1.3　清點元器件數(shù)量及規(guī)格 　4.2　學(xué)習(xí)內(nèi)容 　　4.2.1　數(shù)制與碼制 　　4.2.2　邏輯代數(shù)及其基本定律 　　4.2.3　邏輯函數(shù)的化簡 　　4.2.4　邏輯門電路 　　4.2.5　組合邏輯電路 　4.3　報警器的制作與調(diào)試 　　4.3.1　報警器的工作原理分析 　　4.3.2　電路的裝配與焊接 　　4.3.3　電路調(diào)試 　小結(jié) 　習(xí)題4學(xué)習(xí)情境5　編碼電子鎖電路的制作與調(diào)試學(xué)習(xí)情境6　電子秒表的制作與調(diào)試附錄 部分習(xí)題參考答案 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　1.本征半導(dǎo)體　　純凈的不含任何雜質(zhì)的半導(dǎo)體稱為本征半導(dǎo)體。目前最常用的半導(dǎo)體材料有硅（Si）、鍺（Ge）。硅和鍺都是四價元素，原子之間以共價鍵的形式結(jié)合，在沒有外界因素影響時，最外層的電子被束縛在共價鍵內(nèi)，沒有自由移動的電子，所以不導(dǎo)電。當(dāng)外界因素發(fā)生變化，如光照或溫度變化，共價鍵中的少數(shù)價電子因受熱而獲得能量，擺脫原子核的束縛，從共價鍵中掙脫出來，成為自由電子。與此同時，失去價電子的硅（或鍺）原子，在該共價鍵上留下了相同數(shù)量的空位，這個空位稱為空穴，這種現(xiàn)象稱為本征激發(fā)。在本征半導(dǎo)體中，自由電子與空穴總是成對出現(xiàn)，稱其為自由電子一空穴對。自由電子帶負(fù)電荷，空穴帶正電荷。由于它們都是攜帶電荷的粒子，因此稱為載流子?！　≡诒菊靼雽?dǎo)體中，如果自由電子和空穴相遇，則兩種載流子一起消失，這個過程稱為復(fù)合過程?！　?.N型半導(dǎo)體和P型半導(dǎo)體　　在本征半導(dǎo)體中，如果摻人某些微量有用元素，就形成雜質(zhì)半導(dǎo)體，雜質(zhì)半導(dǎo)體有P型半導(dǎo)體和N型半導(dǎo)體兩種?！　。?）P型（空穴型）半導(dǎo)體在本征半導(dǎo)體硅（或鍺）中摻人微量的三價元素硼，則摻人的硼原子取代了某處硅（或鍺）原子的位置，硼原子有3個價電子，只能與相鄰的3個硅（或鍺）原子的價電子組成共價鍵，而相鄰的第4個硅（或鍺）原子的價電子就沒有價電子與其“共有”，這個鍵因缺少一個自由電子而形成了一個空穴。這樣，摻人硼雜質(zhì)后，半導(dǎo)體中空穴數(shù)量多于自由電子，稱空穴為多數(shù)載流子，簡稱多子；自由電子為少數(shù)載流子，簡稱少子。這種半導(dǎo)體主要靠空穴導(dǎo)電，所以稱為空穴型半導(dǎo)體，簡稱為P型半導(dǎo)體。三價的硼原子接受一個價電子進(jìn)入共價鍵后都帶上一個負(fù)電荷，因此P型半導(dǎo)體呈電中性?！　。?）N型（電子型）半導(dǎo)體如果在本征硅（或鍺）中摻人微量的五價元素磷，則摻入的磷原子取代了某處硅（或鍺）原子的位置，磷原子有5個價電子，其中4個將分別與相鄰硅（或鍺）原子的價電子組成共價鍵，多余的一個價電子受磷原子核束縛力較弱，很容易掙脫磷原子核的束縛而成為自由電子，半導(dǎo)體中自由電子的數(shù)量相對較多，稱為多數(shù)載流子，簡稱多子；空穴數(shù)量相對較少，稱為少數(shù)載流子，簡稱少子。這種半導(dǎo)體主要靠自由電子導(dǎo)電，所以被稱為電子型半導(dǎo)體，或稱為N型半導(dǎo)體。五價的磷原子失去一個價電子后都帶上一個正電荷，因此N型半導(dǎo)體呈電中性。

圖書封面

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