職業(yè)院校德育工作優(yōu)秀論文選編

內(nèi)容概要

　　《職業(yè)院校德育工作優(yōu)秀論文選編（1）》匯編了中國職業(yè)技術(shù)教育學會德育工作委員會2008、2009年度德育工作優(yōu)秀論文評選優(yōu)秀成果。論文主要針對職業(yè)院校德育教學改革、班主任工作與師德建設(shè)、校園文化建設(shè)、心理健康教育、美育等工作的重點、難點、熱點問題進行了探索和研究，對職業(yè)院校德育實踐工作具有一定的指導(dǎo)意義，對一線德育工作者如何在實踐基礎(chǔ)上進行理論研究具有一定的借鑒作用，適合廣大職業(yè)院校德育工作者學習和參考。

書籍目錄

一、德育課程教學及其他課程教學中的德育職業(yè)生涯規(guī)劃教學大綱開發(fā)做到的“三個必須”——對現(xiàn)代職教課程開發(fā)理念的運用專業(yè)倫理視角下中職校德育創(chuàng)新——電子商務(wù)專業(yè)的實踐整合教學資源 實現(xiàn)節(jié)節(jié)有德育增加實踐環(huán)節(jié) 激發(fā)學習興趣——關(guān)于中等職業(yè)學校德育課實踐教學的幾點體會構(gòu)建職業(yè)指導(dǎo)模塊課程探索職業(yè)指導(dǎo)有效載體——關(guān)于德育課教學中開展職業(yè)指導(dǎo)的探索注重化學教學中生命教育的滲透關(guān)于“解放思想，實事求是”問題的教學方法探索提高中職德育課課堂教學實效性的現(xiàn)實思考寓德育于護理教學全過程 打造德技雙優(yōu)護理人才二、班主任工作與師德建設(shè)關(guān)于進一步規(guī)范中等職業(yè)學校班主任工作的思考在美的和諧中成長——論班級管理中文化建設(shè)的特殊作用論班級德育活動課的創(chuàng)設(shè)與實施師生課堂沖突原因及對策研究新形勢下中等職業(yè)學校班主任隊伍建設(shè)與管理初探關(guān)于開設(shè)“班級德育活動課”的幾點思考談中等職業(yè)學校班主任工作班級德育工作新模式的探索與實踐彰顯職教特色 推進全員管理頂崗實習中職業(yè)道德的滲透高度重視 多元推進 全力打造適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展要求的班主任隊伍重視能力培養(yǎng) 提升綜合素質(zhì)三、校園文化建設(shè)扎實推進 努力創(chuàng)新 建設(shè)具有職教特色的校園文化在學校文化管理中實現(xiàn)中職德育創(chuàng)新職業(yè)高中班級文化建設(shè)的思考與實踐創(chuàng)新中職校園文化 辦出職業(yè)教育特色大學生網(wǎng)絡(luò)道德及大學網(wǎng)絡(luò)開放管理研究四、心理健康教育心理健康視野下中職生的生涯規(guī)劃及其教育價值以積極家?；犹嵘新毶鼓媪Φ膶嵶C研究對中職學校學生厭學行為的調(diào)查分析與對策研究老師，您該如何喚醒學生自信心洞察學生情感世界 提高職教課堂教學效率中職學生主觀幸福感影響因素研究讓我們的心理更加陽光職業(yè)學校心理健康教育中校園心理劇的設(shè)計與實施……五、綜合后記

章節(jié)摘錄

　　一、班級文化建設(shè)的引領(lǐng)者——班主任　　班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，肩負著全面負責班級學生的思想、學習、生活等工作。因此，班主任要在班級文化建設(shè)中起到引領(lǐng)作用。文化如水，潤物無聲。要善于結(jié)合社會需求、學生發(fā)展以及班級具體情況而高屋建瓴地設(shè)計出班級文化建設(shè)的總體思路和鮮明特色。這個總體思路和鮮明特色往往就是班級文化建設(shè)之“魂”，它們應(yīng)充分體現(xiàn)在班級文化建設(shè)的所有環(huán)節(jié)。作為班主任，應(yīng)該極其重視班訓(xùn)的確立與作用發(fā)揮；應(yīng)該極其重視班會的設(shè)計與利用；應(yīng)該始終將班訓(xùn)所倡導(dǎo)的精神貫穿在各項常規(guī)與活動之中?！　⌒睦韺W研究表明，個體在發(fā)展過程中，在某一個時期，對外界刺激特別敏感，容易受外界的影響而獲得某種能力或行為習慣。如果錯過這個時期，這種能力或行為習慣就很難形成，這一時期通常被稱為教育的“關(guān)鍵期”。班級管理的關(guān)鍵期是新生剛?cè)雽W和每個學期剛開始的時候，這是一個很好的目標教育和班級理想教育的機會和平臺。因此，每當這個時候，班主任開展班訓(xùn)專題講話，解析班訓(xùn)的深刻內(nèi)涵，強調(diào)班訓(xùn)的意義和作用，樹立班訓(xùn)在學生心中的地位，提出遵循班訓(xùn)的具體做法等，就會強化班訓(xùn)在學生心中的首次效應(yīng)。當然，更重要的是，班主任還需努力把班訓(xùn)精神真正滲透在班級管理的各個層面和細節(jié)，逐步讓學生理解并接受，并且抓住一切有利時機不斷強化，使它植根在全體學生的心里，逐漸形成全班同學共同的價值取向和共同的追求目標。我通過倡導(dǎo)“求臻、知禮、儀美、樂群”的班訓(xùn)，以此號召全班同學以追求真理、知書達理、儀容大方、舉止得體、團結(jié)協(xié)作、和諧快樂為目標和榮耀，形成“團結(jié)奮發(fā)、健康快樂”的班級特點?！　∽鳛榘嘀魅?，要有站在全局立場上與全班學生進行思想交流和感情溝通的重要場合，而班會就是一個非常值得重視的主陣地。因此班主任要善于結(jié)合學校要求精心研究班會內(nèi)容，通過細心組織策劃，有效協(xié)調(diào)各種力量，鼓勵學生積極參與，努力整合各類資源來實施優(yōu)質(zhì)班會課，以此作為提升班級文化品質(zhì)的重要載體，引領(lǐng)學生成為科學而理性、道德而人文、健全而審美的開放性的現(xiàn)代青年學生。每個學期我都會結(jié)合學生階段性成長特點、發(fā)展規(guī)律以及學?？傮w要求和社會熱點等方面來制定本學期班會的總體規(guī)劃，以此設(shè)計出每個月的班會主題，圍繞主題再設(shè)計出各周的班會主要內(nèi)容，在4～5周里循序漸進地進行班主任主題講演班會和學生專題活動班會?！　?hellip;…

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