基本樂理與視唱練耳教程

前言

　　眾所周知，音樂基礎(chǔ)理論或稱基本樂理，是在音樂文化發(fā)展的歷史進(jìn)程中，對音樂實(shí)踐中的理論問題給予總結(jié)，不斷梳理、概括而逐步形成的獨(dú)立于音樂實(shí)踐之外的基礎(chǔ)理論學(xué)科。作為一門學(xué)科，音樂基礎(chǔ)理論也許還需要進(jìn)一步發(fā)展，積累更豐富的知識，研究邊緣問題、交叉學(xué)科問題、特定音樂文化圈所對應(yīng)的特定基本理論等問題，以形成更完善的學(xué)科體系。但作為一門課程，首先，它需要注意三個(gè)基本的課程與教學(xué)論的問題，即為什么而教？教什么？如何教？其次，在信息與媒體高度發(fā)展的今天，繁雜的課程內(nèi)容需要精簡，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)需要提高效率，過分細(xì)化的音樂理論學(xué)科需要相互交叉、滲透、結(jié)合、融合，構(gòu)成新的綜合課程。最后，無論從教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論角度講，還是從音樂文化傳承的歷史發(fā)展來看，音樂學(xué)習(xí)都要從音樂實(shí)踐入手，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。理論知識的獲得、概念的深化，必須依賴于實(shí)踐，并且，最終還要應(yīng)用于音樂實(shí)踐。在這里，知識要轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)主體自己的經(jīng)驗(yàn)，而不是記憶教材中的定義、符號和那些完全脫離或相當(dāng)一段時(shí)間（幾年甚至十幾年）脫離音樂實(shí)踐的理論知識?！　⒒緲房谱鳛橐婚T課程，在我國音樂教育界已不是首創(chuàng)。除了中等師范學(xué)校、幼兒師范學(xué)校都有類似課程外，高師音樂教育專業(yè)也曾嘗試把基本樂理、視唱練耳結(jié)合為一門課程。嚴(yán)格地講，這類課程本質(zhì)上還不是綜合課程，而只是把基本樂理的內(nèi)容和視唱練耳的內(nèi)容疊加在一本或一套教材中，教學(xué)時(shí)主要是采用分模塊教學(xué)或分時(shí)段教學(xué)的方式，并沒有把相關(guān)的理論知識與操作技能有機(jī)地結(jié)合起來。

內(nèi)容概要

　　《基本樂理與視唱練耳教程（套裝上下冊）》以首調(diào)思維為主導(dǎo)，分為上下兩冊，共四個(gè)單元，第一單元“常規(guī)節(jié)奏與自然音程”、第二單元“非常規(guī)節(jié)奏與自然音程及其擴(kuò)展”、第三單元“變化音體系與連線節(jié)奏”、第四單元“較復(fù)雜的旋律與節(jié)奏”。本教材沒有按照近年來流行的每學(xué)期編排16節(jié)或16課的編寫方式，而采取全書四個(gè)單元，用于四個(gè)學(xué)期，每學(xué)期一單元（4章，12節(jié)），為教師靈活安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，為學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，留有較充分的自由度。

書籍目錄

《基本樂理與視唱練耳教程（上冊）》目錄：第一單元 常規(guī)節(jié)奏與自然音程第一章第一節(jié)節(jié)拍節(jié)奏理論要點(diǎn)：節(jié)奏與音符；節(jié)拍與拍子感知與表現(xiàn)：2/2、4/4拍，四分音符、八分音符、二分音符、全音符聽覺分析：聽辨、填充節(jié)奏句旋律調(diào)式1理論要點(diǎn)：三音組及其變形感知與表現(xiàn)：首調(diào)視唱以三音組原形為主的字母譜聽覺分析：聽辨選擇三音組音程和弦理論要點(diǎn)：音級；半音、全音與變音記號感知與表現(xiàn)：模唱、構(gòu)唱半音與全音聽覺分析：聽辨、填充字母譜；聽辨半音和全音第二節(jié)節(jié)拍節(jié)奏理論要點(diǎn)：休止符感知與表現(xiàn)：2/2、4/4拍；弱拍與弱位的四分、八分休止聽覺分析：聽旋律填充節(jié)奏譜旋律調(diào)式理論要點(diǎn)：五線譜的線問關(guān)系感知與表現(xiàn)：移動do位置的首調(diào)視唱聽覺分析：用移動do位置的五線譜填充樂句……第二單元 非常規(guī)節(jié)奏與自然音程及其擴(kuò)展《基本樂理與視唱練耳教程（下冊）》目錄：第三單元 變化音體系與連線節(jié)奏第九章第一節(jié)節(jié)拍節(jié)奏理論要點(diǎn)：連線與均分節(jié)奏及其組合形式感知與表現(xiàn)：連線與均分節(jié)奏組合聽覺分析：聽旋律片段分析與記寫節(jié)奏旋律調(diào)式理論要點(diǎn)：變化輔助音（下助音）感知與表現(xiàn)：含變化輔助音（下助音）的視唱；含連線與均分節(jié)奏組合的視唱聽覺分析：聽辨、填充與聽寫含下助音的旋律片段音程和弦理論要點(diǎn)：大調(diào)II級和弦與正三和弦的連接感知與表現(xiàn)：構(gòu)唱含大調(diào)II級和弦的和聲連接；構(gòu)唱七度音程聽覺分析：含小七度的音程連接；含II級和弦的大調(diào)和弦連接第二節(jié)節(jié)拍節(jié)奏理論要點(diǎn)：連線與附點(diǎn)節(jié)奏的組合形式感知與表現(xiàn)：連線與附點(diǎn)節(jié)奏的組合聽覺分析：聽旋律片段分析與記寫節(jié)奏旋律調(diào)式理論要點(diǎn)：變化輔助音（上助音）感知與表現(xiàn)：含變化輔助音（上助音）的視唱聽覺分析：聽辨、填充含上助音的旋律片段……第四單元 較復(fù)雜的旋律與節(jié)奏參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)概括　　1.明確節(jié)拍、節(jié)奏、拍子、拍號等基本概念，能識讀2/2、4/4、3/4拍中主要由四分音符、八分音符、附點(diǎn)四分音符構(gòu)成的平均型節(jié)奏，聽寫或填充節(jié)奏句?！　?.理解三音組的原形與變形，能識讀在上述節(jié)奏范圍的簡單旋律，聽寫或填充以三音組為主要音調(diào)的旋律片段。認(rèn)識字母譜、五線譜，懂得不同譜號、譜表及移動do的讀譜方式，為進(jìn)一步的首調(diào)讀譜做準(zhǔn)備。　　3.明確音級、音程等基本概念，能識別、構(gòu)寫、模唱、構(gòu)唱：半音，全音，大、小二度和大、小三度音程。　　4.理解音的分組、音區(qū)、音域等概念。認(rèn)識變音記號，懂得其基本用法。第一節(jié) 節(jié)0拍節(jié)奏l(xiāng)理論要點(diǎn)：節(jié)奏與音符；節(jié)拍與拍子　　1.節(jié)奏與音符　　長短相同或不同的音有規(guī)律地組合在一起，叫做節(jié)奏。這里的關(guān)鍵詞是音的“長短”關(guān)系。不同的長短關(guān)系形成不同的節(jié)奏感（張弛感和抑揚(yáng)頓挫感）。音樂作品中具有典型意義或重復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏，叫做“節(jié)奏型”。在音樂學(xué)習(xí)中，也常常會把基本節(jié)奏、典型節(jié)奏或復(fù)雜節(jié)奏概括為節(jié)奏型來練習(xí)?！　」?jié)奏音響的長短是用不同的音符來體現(xiàn)的。音符是表示音的進(jìn)行、記錄音的長短的符號。

圖書封面

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