點(diǎn)燃創(chuàng)新之火

內(nèi)容概要

　　點(diǎn)燃勞動者的創(chuàng)新之火，特別是點(diǎn)燃大學(xué)生的創(chuàng)新之火，已經(jīng)成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)?！饵c(diǎn)燃創(chuàng)新之火：創(chuàng)造力開發(fā)讀本》既涉及創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)知識，又十分注意其實(shí)際應(yīng)用；既匯集了國內(nèi)外創(chuàng)新教育的主要成果，又包含著作者的創(chuàng)見；既有鮮明的理論觀點(diǎn)，又有豐富的實(shí)例資料。寫法上既安排模塊，又獨(dú)成體系；編排上既用實(shí)例開頭，又顯生動活潑；形式上既深入淺出，又與讀者互動。　　《點(diǎn)燃創(chuàng)新之火：創(chuàng)造力開發(fā)讀本》適合大中專及以上學(xué)校的學(xué)生、企事業(yè)單位員工等廣大讀者閱讀。

作者簡介

夏昌祥 1957年生于四川省都江堰市，教授、高級經(jīng)濟(jì)師。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)?，F(xiàn)任昆明冶金高等專科學(xué)校校長、黨委副書記，同時擔(dān)任云南省高職高專教育研究會理事長、中國冶金職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長、中國冶金教育學(xué)會副理事長、教育部評估專家、中國發(fā)明協(xié)會高校創(chuàng)造教育研究會副理事長及全國高職高專創(chuàng)新工作委員會理事長等職務(wù)。主持過“高職高專教育‘雙定生’人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐”等多項(xiàng)國家課題研究。撰寫論文60多篇，其中30多篇獲獎，20多篇在省部級和國家級刊物上發(fā)表。出版了《創(chuàng)新感悟》、《現(xiàn)代企業(yè)管理》等5部教材和學(xué)術(shù)著作。主持的“‘現(xiàn)代企業(yè)管理’課程建設(shè)”、“‘雙定生’高技能人才培養(yǎng)模式與成功案例”及“工科類高職院校文化素質(zhì)教育的研究與實(shí)踐”等項(xiàng)目被評為云南省教育科研成果一等獎、高教科研成果二等獎和教學(xué)成果二等獎。曾獲云南省新長征突擊手、云南省優(yōu)秀教育工作者和中國職業(yè)教育杰出校長等多項(xiàng)榮譽(yù)。

書籍目錄

序前言第一講  學(xué)子創(chuàng)新正當(dāng)時——創(chuàng)新概述/1第二講  決勝未來的選擇——創(chuàng)造力開發(fā)/23第三講  讓創(chuàng)意在大腦中閃現(xiàn)——創(chuàng)意思維/52第四講  揚(yáng)起創(chuàng)新的風(fēng)帆——創(chuàng)新智能的奧秘/76第五講  開啟智慧之門——不同凡響的創(chuàng)新思維/111第六講  人格是這樣鑄成的——創(chuàng)新人格因素/154第七講  欲窮千里目，更上一層樓——如何搞好一流的教育/184第八講  送你一把金鑰匙——創(chuàng)造原理與方法/214第九講  給你一支金手杖——創(chuàng)造方法與應(yīng)用/247第十講  走向成功的道路——創(chuàng)業(yè)/284第十一講  創(chuàng)新的碩果——創(chuàng)效/310第十二講  心動不如行動——創(chuàng)新能力應(yīng)用/340主要參考文獻(xiàn)/368后記/369

章節(jié)摘錄

書摘(一)開發(fā)創(chuàng)造力的科學(xué)：創(chuàng)造學(xué)    1．創(chuàng)造學(xué)是研究創(chuàng)新活動的規(guī)律、開發(fā)人的創(chuàng)新潛能的綜合性科學(xué)    一部人類史，就是一部人類創(chuàng)新活動史，就是人類永無止境地改造世界，也改造自身，不斷獲得進(jìn)步和自由的歷史。但是，人們長期以來，崇拜、褒獎、歌頌和羨慕的，只是創(chuàng)新的成果和成果給大家?guī)淼睦婧拓敻?。人們很少真正了解?chuàng)新活動的思維過程和方法。創(chuàng)造學(xué)的誕生終于讓人類理智地跨出了這一誤區(qū)，創(chuàng)新學(xué)通過對歷史大量創(chuàng)造事實(shí)的研究，探尋創(chuàng)新活動的規(guī)律，用這些規(guī)律促進(jìn)各種形式的創(chuàng)新。創(chuàng)造學(xué)的普及，還將一般人原來認(rèn)為十分神秘的創(chuàng)新思維，為每個有志于創(chuàng)新的人所掌握。    2．創(chuàng)造學(xué)是一門軟科學(xué)性質(zhì)的新興學(xué)科    創(chuàng)造學(xué)并不是研究人類在科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)及別的領(lǐng)域的原理、技術(shù)、結(jié)構(gòu)、方法。例如，它不研究激光發(fā)生器的構(gòu)造、原理，卻可以用創(chuàng)造技法中的組合法開發(fā)出激光的眾多新用途；它不去研究愛迪生留聲機(jī)唱片紋路的深淺寬窄，卻可以用創(chuàng)新思維的類比聯(lián)想思維，在技術(shù)問題尚無人著手去解決之前，大膽設(shè)想用激光代替金屬唱針，提出激光唱機(jī)的發(fā)明構(gòu)思。再如創(chuàng)造學(xué)對愛因斯坦創(chuàng)立相對論的研究，是著眼于愛因斯坦相對論是怎樣創(chuàng)立的?他的思維路徑是什么?他的實(shí)驗(yàn)是怎樣設(shè)計出來的?愛因斯坦又是怎樣提出廣義相對論的?……創(chuàng)造學(xué)之所以研究驚動世界的相對論是怎樣從愛因斯坦的大腦中誕生的，為的是揭示其中的規(guī)律，使人們了解創(chuàng)新思維的方法，幫助更多的人，更多的普普通通的人，用創(chuàng)造學(xué)的原理和方法，敲開原以為很神秘的創(chuàng)新之門。所以，創(chuàng)造學(xué)本身不是以具體物質(zhì)系統(tǒng)作為研究對象，而是以許多不同的物質(zhì)系統(tǒng)及其運(yùn)動形態(tài)的創(chuàng)新規(guī)律作為研究對象。使創(chuàng)造學(xué)成為一切科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)明及其他領(lǐng)域創(chuàng)新的有力武器，具有普遍的理論和方法論上的指導(dǎo)意義。    3．創(chuàng)造學(xué)的目標(biāo)是開發(fā)創(chuàng)造力    研究和學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)的目的，是開發(fā)創(chuàng)造主體的創(chuàng)造力，提高人的創(chuàng)造水平。因此，學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)，既要獲得創(chuàng)造學(xué)知識，又要緊密結(jié)合自己的實(shí)際，努力提高創(chuàng)新素質(zhì)，投身創(chuàng)新活動，創(chuàng)造出更多的精神財富和物質(zhì)財富。    我國是一個人力資源大國，但遠(yuǎn)不是人才資源強(qiáng)國。而人力與人才的區(qū)別之一就在于創(chuàng)新力。創(chuàng)造學(xué)對我國多達(dá)2000多萬的大學(xué)生來說，是一門值得重視的學(xué)科。學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)，開發(fā)創(chuàng)新力應(yīng)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略措施納入教育之中。  樹立創(chuàng)新意識；培養(yǎng)創(chuàng)新思維掌握創(chuàng)新方法；開發(fā)創(chuàng)新能力。P8-9

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《點(diǎn)燃創(chuàng)新之火:創(chuàng)造力開發(fā)讀本》由科學(xué)出版社出版。

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