創(chuàng)意課堂

內(nèi)容概要

　　《創(chuàng)意課堂》分為創(chuàng)意、創(chuàng)意“工具”、創(chuàng)意探索三講，也是三個(gè)訓(xùn)練階段，有十個(gè)練習(xí)及學(xué)生作業(yè)，展示了師生在課堂中對(duì)創(chuàng)意的思索、實(shí)踐情況與作業(yè)面貌。

書(shū)籍目錄

序　/葉蘋(píng)前言/ 5第一講　創(chuàng)意準(zhǔn)備/7一、形象語(yǔ)言形成的要素在于形象的變化/ 9課題一　某一物象各種變化的聯(lián)想/12二、形象語(yǔ)言的分類與特點(diǎn)/18課題二　實(shí)物組形 /23三、形象語(yǔ)言的交流樣式對(duì)語(yǔ)言的影響/30課題三　另一種交流樣式/32四、“自我”意識(shí)的培養(yǎng)/38課題四　我的精靈/42第二講　創(chuàng)意“工具” /49一、發(fā)散性思維對(duì)創(chuàng)新的作用/50課題五　非繪畫(huà)形象與繪畫(huà)形象的組合/60二、逆向思維對(duì)創(chuàng)新的作用/64課題六　逆向變形/68三、“偶然性”對(duì)創(chuàng)新的作用/76課題七　“偶然”造型/79第三講　創(chuàng)意探索/83一、“真”對(duì)視覺(jué)的沖擊/84課題八　“真假”組合造型 /88二、“瞬間性”轉(zhuǎn)向“時(shí)間性”/96課題九　改變載體/98三、平面——立體——平面/109課題十　“立體”轉(zhuǎn)換/111

圖書(shū)封面

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無(wú)

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