出版時間:2010-5 出版社:人民出版社 作者:錢津 頁數:235
前言
科學是對客觀存在的事實和規(guī)律的準確抽象的認識。如果不是從客觀存在的事實出發(fā)認識問題,那就不是科學的研究方法,也不是科學認識問題的態(tài)度。如果對于客觀存在的規(guī)律完全沒有認識,或者說,對于任何規(guī)律都毫無洞察,沒有發(fā)現(xiàn)一條客觀存在的規(guī)律,那也不是科學,那樣的認識還未能達到科學認識對于研究對象反映的程度。科學的認識是對于客觀規(guī)律準確抽象的認識,對于客觀規(guī)律不準確的認識不是科學的認識,同樣,不是抽象地認識客觀規(guī)律的認識也不屬于科學研究的范疇??茖W的認識是抽象的認識,科學的抽象就是通過邏輯的方法概括性地認識客觀事物。所以,科學的認識是尊重客觀的,也是尊重邏輯的。不講認識的客觀性和邏輯性,必定統(tǒng)統(tǒng)要被科學的研究所排斥?! 】茖W研究的目的是指導人類社會生產和生活實踐。也就是說,科學的理論要走在社會實踐的前面,沒有科學的理論,就沒有科學的實踐。飛機飛上藍天,火箭射向太空,都是理論在前,實踐在后的。都是通過理論準確抽象地認識了一定的自然規(guī)律,才最終取得飛機上天和火箭進入太空的實踐成果的。任何有基本常識的人都不會否認,沒有制造飛機和火箭的理論,就不可能將飛機和火箭送上天。從邏輯上講,也是不可能先有飛機和火箭上天的實踐,再得到如何制造飛機和火箭的理論。
內容概要
20世紀是自然科學研究取得重大理論突破的世紀,也是社會科學研究沒有跟上自然科學的發(fā)展相對落后的世紀。這種狀況影響到20世紀末和21世紀的中國學術界。在經濟學界,這么多年來,大都崇尚經濟政策研究,用對經濟政策的研究取代經濟理論研究,在主流群體中缺少深入的原創(chuàng)性的經濟理論研究,更缺少針對中國的經濟體制改革和經濟發(fā)展實際需要的全面系統(tǒng)的經濟理論研究。 事實上,在經濟領域,同樣是沒有科學的理論,就沒有科學的實踐??茖W的經濟理論對于指導社會經濟實踐,具有兩大作用:一個是能夠更準確地認識或發(fā)現(xiàn)具體的經濟問題。人類的思維具有雙向性,即抽象認識的能力越強,對具體事物的認識能力越強。所以,掌握經濟理論具有能夠更好地認識具體經濟問題的作用。再一個是能夠抽象地做出準確的超前性認識。因為理論思維可以抽象地超前定一個時問點,再由那個時間點抽象地往回看,就能對現(xiàn)在和未來一定時期的情況像“事后諸葛亮”一樣看得透徹。
書籍目錄
序導論:看得見的手 一、從看不見的手到看得見的手 1.看不見的手 2.看得見的手 二、從個體經濟人假設到社會經濟人假設 1.個體經濟人假設 2.社會經濟人假設 三、從生產函數理論到契約組合函數理論 1.生產函數理論 2.生產約束時代 3.契約組合函數理論 4.市場約束時代 四、從實體經濟研究到虛實一體化研究 1.實體經濟 2.虛擬經濟 3.虛實一體化研究第一章 中國進入工業(yè)化騰飛階段第二章 價格調整第三章 CPI爬升第四章 股市20000點第五章 通貨膨脹第六章 理性選擇第七章 大眾消費時代第八章 走出傳統(tǒng)農業(yè)第九章 優(yōu)先發(fā)展教育第十章 認識市場經濟第十一章 新技術革命影響第十二章 經濟全球化背景第十三章 融入世界貿易組織結束語:世界的騰飛跋
章節(jié)摘錄
中國現(xiàn)在的民辦高等教育,已經如雨后春筍般發(fā)展起來,北京、西安、上海、廣州、成都等城市,更是民辦高等教育比較集中的地方。但是,已具有相當規(guī)模的民辦高等教育,不論是何地方的,走的都不是正路,基本上都是以盈利為目的的辦學。民辦高等教育是社會基礎性產業(yè),絕對不是競爭性的盈利產業(yè)。將民辦大學搞成賺錢的經濟組織,是偏離民辦高等教育宗旨的,也是沒有出路的。 在當今世界上,許多的著名大學都是民辦大學,這些民辦大學比之各國的公辦大學更具有教育發(fā)展的優(yōu)勢。像美國的哈佛大學,就是一所民辦大學,培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才,從來都不以盈利為目的,從來也沒有為經費犯愁,在世界上享有崇高的聲譽。即使非一流的民辦大學,在國外,也都是兢兢業(yè)業(yè)辦學,以教書育人為己任,從未將商業(yè)化的運作擺在學校的一切事務之前。所以,總的說,各個國家的民辦高等教育都取得了很好的成績,都為發(fā)展教育事業(yè)做出了貢獻。 中國的民辦高等教育也要為中國的高等教育事業(yè)做出貢獻而且還應該是關鍵性的重要貢獻?;蛘哒f,中國未來高等教育的發(fā)展主要靠民辦高等教育,而不是公辦大學。
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