接班人的誕生

內(nèi)容概要

　　《“接班人”的誕生：學(xué)校中的政治儀式考察》中培養(yǎng)“接班人”是1949年以后中國(guó)大陸一以貫之的教育方針及教育目的。緊扣這一魂靈性的教育主題并持守“一滴水見太陽”的研究意識(shí)，筆者求索于教育“內(nèi)外”，游走于學(xué)科“之間”，試圖對(duì)學(xué)校教育中的政治儀式進(jìn)行分析、批判與建構(gòu)三位一體的打通性研究，呈現(xiàn)一幅學(xué)校教育的政治社會(huì)學(xué)圖景，顯揚(yáng)一種改良國(guó)人心理基因的教育擔(dān)當(dāng)，嘗試開拓一個(gè)新的研究領(lǐng)域，即“學(xué)校政治社會(huì)學(xué)”。

書籍目錄

總序?qū)д摰谝徽?“我們是共產(chǎn)主義接班人”：共和國(guó)教育之魂第二章 革命/反動(dòng)：政治教育的一個(gè)儀式化母題一、靈魂的朝圣儀式：五階段論的中國(guó)歷史教學(xué)二、革命總在反動(dòng)后：目的論制導(dǎo)下的歷史敘事三、朝圣儀式的逆轉(zhuǎn)：歷史認(rèn)知的意外基因遞傳第三章 教育在儀式中進(jìn)行：“接班人”的日常鍛造一、團(tuán)員、黨員及群眾：政治面貌的授禮二、守則、章程及組織：政治長(zhǎng)跑的設(shè)計(jì)三、記憶、身體及實(shí)踐：政治行動(dòng)的操演第四章 打鬼的鐘馗：儀式在制度化的學(xué)校教育中一、權(quán)位的象征：開學(xué)典禮的社會(huì)邏輯二、身份的轉(zhuǎn)換：畢業(yè)典禮的學(xué)校邏輯三、細(xì)節(jié)的權(quán)力：在此期間的學(xué)校紀(jì)律第五章 學(xué)校教育與社會(huì)民主：杯水何妨救車薪一、經(jīng)學(xué)校改進(jìn)社會(huì)——教育的社會(huì)功能二、從失衡臻于和諧——學(xué)生的自由發(fā)問三、藉沖突達(dá)致共識(shí)——學(xué)校的班級(jí)建設(shè)第六章 邁向?qū)W校政治社會(huì)學(xué)參考文獻(xiàn)后記

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