2013-2014年高考復習講義
出版時間：2013-3 出版社：新疆青少年出版社 作者：杜志建 頁數(shù)：254 字數(shù)：396000
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內(nèi)容概要
新：緊跟最新考試說明，全新的復習理念，新穎的背景材料，安徽省新近模擬題，大量名師原創(chuàng)題，力求讓你耳目一新。
全：覆蓋考試說明要求的全部核心考點，知識結(jié)構(gòu)體系完整，熱點題型科學全面，力求讓你知識、方法、能力一網(wǎng)打盡。
強：高考命題專家全程負責編審，安徽省名校一線名師潛心研究、創(chuàng)作、試做，匯集眾家之長，力求科學性、實用性、權(quán)威性更強。
精：體例簡潔，層次清晰，欄目精當，功能完備；內(nèi)容濃縮知識精華，再配以精選的例題和訓練題，力求讓你直擊得分點，事半功倍。
書籍目錄
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必修2
選修3-1
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實驗模塊
選考模塊
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁： 插圖： 3.通過調(diào)節(jié)長木板的傾斜程度以平衡摩擦力。 4.系有小盤的細繩繞過滑輪系于小車上，先接通電源，后放開小車，打點結(jié)束立即斷開電源，取下紙帶并編號。 5.保持小車的質(zhì)量m不變，改變砝碼和小盤的質(zhì)量m′，重復步驟4。 6.在每條紙帶上選取一段比較理想的部分，測算加速度a。 7.作a—F圖像，若所作圖像為一條直線，即可證明加速度與力成正比。 8.保持砝碼和小盤的總質(zhì)量m′不變，改變小車質(zhì)量m，重復步驟4和6，作a—1/m圖像，若圖像為一條直線，則證明加速度與質(zhì)量成反比。 說明 驗證牛頓運動定律的實驗方案有多種，但基本方法是相同的，即應用控制變量法。 四、實驗數(shù)據(jù)的處理方法——圖像法、化曲為直的方法 1.探究加速度與力的關(guān)系 以加速度a為縱軸、F為橫軸，先根據(jù)測量的數(shù)據(jù)描點，然后作出圖像，看圖像是否是通過原點的直線，就能判斷a與F是否成正比。 2.探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系 以a為縱軸、m為橫軸，根據(jù)各組數(shù)據(jù)在坐標系中描點，將會得到如圖甲所示的一條曲線。由圖線只能看出m增大時a減小，但不易得出a與m的具體關(guān)系。若以a為縱軸、1/m為橫軸，將會得到如圖乙所示的一條過原點的傾斜直線，據(jù)此可判斷a與m成反比。 通關(guān)秘籍 利用圖像處理數(shù)據(jù)是物理實驗中常用的重要方法。在實驗中如果發(fā)現(xiàn)一個量x與另一個量y成反比，那么，x就應與1/y成正比。因為在處理數(shù)據(jù)時，判斷正比例函數(shù)圖像比判斷一條曲線是否為反比例函數(shù)圖像要簡單和直觀得多。所以可以將反比例函數(shù)的曲線轉(zhuǎn)化為正比例函數(shù)的直線進行處理。 五、注意事項 1.平衡摩擦力：一定要做好平衡摩擦力的工作，也就是調(diào)整出一個合適的斜面，使小車的重力沿著斜面方向的分力正好平衡小車所受的摩擦阻力。在平衡摩擦力時，不要把懸掛小盤的細繩系在小車上，即不要給小車加任何牽引力，并要讓小車拖著打點的紙帶運動。 2.不需要重復平衡摩擦力：實驗步驟2、3不需要重復，即整個實驗中平衡了摩擦力后，不管以后是改變小盤和砝碼的總質(zhì)量還是改變小車的質(zhì)量，都不需要重新平衡摩擦力。 3.實驗條件：每條紙帶必須在滿足小車的質(zhì)量遠大于小盤和砝碼的總質(zhì)量的條件下打出。只有如此，小盤和砝碼的總重力才可視為小車受到的拉力。 4.“一先一后”：改變拉力和小車質(zhì)量后，每次開始時小車應盡量靠近打點計時器，并應先接通電源，再釋放小車。 通關(guān)秘籍 記憶口訣 平衡摩擦紙帶掛，小車板上勻速滑； 若要盤碼當拉力，其重與車不可比； 先通電源后放車，紙帶應選易于測； 曲線化直好思想，作圖比例要適當。
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評論、評分、閱讀與下載
用戶評論 (總計22條)
- 內(nèi)容全面、條理清晰、是一本高考復習用的好書、值得推薦。
- 非常詳細的一本復習資料，適合基礎(chǔ)薄弱的學生，內(nèi)容也很豐富全面。大愛
- 對我日后的學習和復習幫助很大，知識點很好呢！
- 內(nèi)容不錯，歸納整理做的很好，可以用于建立自己的知識體系，不足在于，書中的版面不是很理想，有的插圖沒有修改好，比較別扭，希望可以再版時更嚴謹一些
- 很詳細，但是題有點少、不過解析很詳細
- 我補課老師推薦買的 真的很有用 我高二
- 呵呵呵不錯不錯
- 練習題好像有點難，不過挺全面的
- 可以用的教輔資料
- 物流速度很快，看了幾頁也很贊
- 與學案版有區(qū)別，這個更加側(cè)重于每一章的重點和難點及易錯點，適合于復讀生或者基礎(chǔ)良好的學生培優(yōu)用，雖然難度中等。
- 粗略看了一下，還行。但因為自己不是學理科的，也不知道具體講得怎樣，希望對弟弟有幫助吧！
- 里面的重難點得失分析都還行，就是那個練習感覺不是那么與高考接近
- 紙質(zhì)很好，內(nèi)容吸引人
- 經(jīng)典而又深度,補差,培優(yōu)都適合!
- 沒見過真東西,也談不上什么質(zhì)量,正在使用中.
- 非常棒。復習必備。。
- 很不錯的，內(nèi)容很全面，值得好好看
- 很好，是正版的。評論晚了
- 很好 很強大 下次還來 ！
- 我很不喜歡這本書，但是我的學生要考試，買來當作業(yè)本的，選幾個題目做做，看看知識框架而已。我討厭考試 但是我還得教學生怎么去考試。如果把考試比喻成打仗，那么考試就是敵人，學習就是實力，這本書撐死了是塊磨刀石。連武器都不如。武器應該是筆。
- 很喜歡這本書內(nèi)容很好呢