農(nóng)村留守兒童心理及行為問題疏導(dǎo)

內(nèi)容概要

《農(nóng)村留守兒童心理及行為問題疏導(dǎo)--讓留守兒童不再留守》由李少聰主編，首先從留守兒童的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)入手，通過最有代表性的典型事例進(jìn)行剖析，分析留守兒童存在的各種性格、情緒和學(xué)習(xí)問題，并透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)。然后在留守兒童的家庭教育、學(xué)習(xí)教育、性格培養(yǎng)等多個(gè)方面提出了對(duì)留守兒童健康成長(zhǎng)的建議。留守兒童的家長(zhǎng)可以通過本書了解到遠(yuǎn)方孩子的心態(tài)和想法，更好地彌補(bǔ)孩子真正缺少的東西。
本書沒有晦澀難懂、故弄玄虛的語(yǔ)言，也沒有過度夸張、大而不當(dāng)?shù)奈Ｑ月柭?，只是通過講述發(fā)生在留守兒童身邊的故事，以溫和通俗的語(yǔ)言，給人警醒，激人關(guān)注，留下希望。
也許您的孩子就是他們其中的一員，也許您的孩子一直在您身邊，無論您有沒有邁入婚姻的殿堂，是否已經(jīng)結(jié)婚生子，也無論您是父親還是母親，讓我們一起走進(jìn)這群孩子的內(nèi)心，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，分享他們的喜怒哀樂，讓他們從此不再孤單，不再受傷，在成長(zhǎng)路上多一些快樂，多一些美好！

書籍目錄

第一章 社會(huì)和家庭要切實(shí)重視留守兒童群體
第二章 家長(zhǎng)該如何教育好留守兒童
第三章 培養(yǎng)和塑造留守兒童健全的人格
第四章 讓留守兒童的行為步入正確的軌道
第五章 如何提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)
第六章 當(dāng)留守兒童悄悄進(jìn)入青春期該怎么辦
第七章 安全大于天，預(yù)防留守兒童的意外傷害

章節(jié)摘錄

　　第一章 社會(huì)和家庭要切實(shí)重視留守兒童群體　　什么是留守兒童　　在農(nóng)村，甚至是中小城市，很多家長(zhǎng)為了改變生活狀況而外出打工，很大一部分甚至是父母雙方共同外出。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)、工作等原因無法將子女帶在身邊，將孩子留在老家交給老人或者親戚照顧，甚至是托付給鄰居，這些沒有父母陪伴的孩子就是我們所說的“留守兒童”?！　≡诎不沾髣e山老區(qū)的湯家匯鎮(zhèn)有這樣一群學(xué)生：由于父母長(zhǎng)年在外地打工，他們大多寄宿在親戚家中。上課用的是殘破的桌椅和課本，住在簡(jiǎn)陋的宿舍里，經(jīng)常是兩個(gè)人擠在一張床上睡；放假的時(shí)候，他們要走十幾里的山路回家；學(xué)校內(nèi)沒有任何體育娛樂設(shè)施，也沒有人關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，每天吃米飯就咸菜，經(jīng)常一年甚至幾年都見不到父母，都快忘記父母的長(zhǎng)相了。他們被稱作“留守兒童”。　　我國(guó)每五個(gè)兒童中就有一個(gè)兒童是父母不在身邊的留守兒童，他們生活困難，缺乏關(guān)心和愛護(hù)，沒有父母陪伴。數(shù)量龐大的中國(guó)留守兒童群體，應(yīng)該得到全社會(huì)的共同關(guān)心和關(guān)注，這是一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題?！　×羰貎和蠖嗳狈Ω改傅谋O(jiān)護(hù)教育，大部分留守兒童都是由祖父母隔代監(jiān)護(hù)或親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)。由于這些監(jiān)護(hù)人年事已高、文化素質(zhì)較低，基本沒有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，而且祖輩、親戚等由于各種原因缺乏對(duì)孩子的照顧，對(duì)留守兒童的全面健康成長(zhǎng)會(huì)造成不良影響。遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到監(jiān)護(hù)人這一角色的要求?！　∞r(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量的局限與制約，在給留守兒童提供特殊有效的教育和關(guān)愛的需求上力不從心，且學(xué)校與家庭之間也缺乏溝通。家庭和學(xué)校監(jiān)護(hù)不力，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象。進(jìn)而對(duì)大多數(shù)留守兒童九年義務(wù)教育難以保證：進(jìn)入初中階段以后，留守兒童在校率大幅度下降，很多到達(dá)14周歲的留守兒童會(huì)輟學(xué)，他們不是在老家務(wù)農(nóng)就是和父母一樣外出打工。難以想象的是，還沒有成年的孩子就要肩負(fù)起生存的重?fù)?dān)?！　∫话闱闆r下，留守兒童的父母每年回家不足三次，有的甚至幾年才回家一次，很多留守兒童與父母通話、通信頻率是一個(gè)月一次。父母長(zhǎng)期在外，直接導(dǎo)致留守兒童的情感需求無法滿足，遇到各種成長(zhǎng)問題得不到正常疏導(dǎo)和解決，對(duì)孩子的行為習(xí)慣、身心健康留下了巨大的隱患?！　?hellip;…

圖書封面

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