讓孩子像野花一樣生長(zhǎng)

前言

這是在網(wǎng)上點(diǎn)擊率頗高的一封信，摘錄與家長(zhǎng)們分享：親愛(ài)的爸爸媽媽：    你們好！    我已經(jīng)上小學(xué)了，每天在校受到老師的教育，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、交流，下午放學(xué)時(shí)看到同學(xué)們的爸爸媽媽，心里不免有許多話要對(duì)你們講。    我的午餐在學(xué)校里吃得不錯(cuò)，不用老師催，就能全吃完，所以媽媽，以后我不想吃，請(qǐng)你不要?jiǎng)裎摇Ⅱ_我、吼我、引誘我了，我餓了自然會(huì)主動(dòng)說(shuō)的。吃飯時(shí)，你也不用在一旁督促嘮叨了，聽(tīng)著有點(diǎn)兒煩。    每天晚上洗完澡，我想再多玩一會(huì)兒，或者再看一集動(dòng)畫片，可是媽媽，你總是毫不客氣地關(guān)掉電視，只亮一個(gè)床頭燈，把我逼上床，我還沒(méi)有困意，你卻已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。第二天清晨，你早早起來(lái)洗漱完畢，收拾妥當(dāng)把我叫醒時(shí)，我真留戀那溫暖的被窩啊。說(shuō)真的，媽媽，我挺懷疑你是不是會(huì)帶孩子？    爸爸，你每周不加班回家時(shí)，總是對(duì)媽媽噓寒問(wèn)暖的，還搶著干家務(wù)?？晌胰羰怯幸稽c(diǎn)不乖巧，瞧你那樣兒，不停地幫媽媽批評(píng)我。你只知道安慰媽媽別生氣，怎么不考慮我的感受？真是婦唱夫隨！    媽媽每天坐在電腦前工作好幾個(gè)小時(shí)，根本不注意眼睛的休息。爸爸晚上回來(lái)后，你就不要再和他搶了，也讓他看看體育新聞，了解一下國(guó)家大事嘛。    再過(guò)幾個(gè)月，我們就有自己的新房子了。到那時(shí)，請(qǐng)一定要給我一個(gè)屬于自己的空間，我可不希望半夜醒來(lái)時(shí)總是發(fā)覺(jué)媽媽跑到爸爸那小小的沙發(fā)床上去了。真想不通，干嗎總把我一個(gè)人晾在那么大一張床上？    這幾天，難得聽(tīng)到媽媽總是在電話里向爸爸表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我好像已經(jīng)完全像個(gè)大人了，仿佛一下子長(zhǎng)大了似的。爸爸也很高興吧？    已經(jīng)是小學(xué)生了，我當(dāng)然知道要聽(tīng)媽媽的話，少挨打，畢竟疼在我身啊。    我會(huì)再接再厲的，請(qǐng)爸爸媽媽放心上班，多掙錢，多給我買好吃的吧！    好了，就到這兒吧。    此致，敬禮。此致那個(gè)敬禮！    永遠(yuǎn)愛(ài)你們的女兒：小曄子    其實(shí)，真正的教育，絕不僅僅是講道理、傳授知識(shí)，更不僅僅是開(kāi)發(fā)孩子的智力，而是把大人的精神能量傳遞給孩子，維護(hù)孩子的心力，讓孩子成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，一個(gè)能承擔(dān)后果、應(yīng)對(duì)變故、改善自身和環(huán)境的人。    但時(shí)下的教育觀念和方法則不盡然，與教育無(wú)關(guān)的諸多內(nèi)容如升學(xué)、就業(yè)、致富、成名等都已滲透其中，這些壓力通過(guò)考試、升學(xué)等途徑，全部加在了學(xué)生、老師、家長(zhǎng)身上，從而導(dǎo)致中國(guó)的家長(zhǎng)太累，教師太累，孩子也太累，而教育生產(chǎn)力卻很低下。    小學(xué)是培根的階段，初中是開(kāi)花的季節(jié)，高中是結(jié)果的時(shí)期。小學(xué)階段應(yīng)當(dāng)是浪漫的，與學(xué)校好壞關(guān)系不大，讓孩子有一個(gè)美好的童年，是第一要?jiǎng)?wù)，美好的童年是一個(gè)人成長(zhǎng)的文化之根。初中階段是理性時(shí)期，要嚴(yán)格，高中是綜合時(shí)期，要注重培養(yǎng)能力。    教育的核心任務(wù)是培養(yǎng)健全人格，培養(yǎng)健全人格的關(guān)鍵是，塑造孩子強(qiáng)大的內(nèi)心世界。事實(shí)上，一個(gè)人有了強(qiáng)大的內(nèi)心之后，才能抗衡外來(lái)力量的沖擊與壓力。    教育者內(nèi)心的柔軟與溫暖是孩子成長(zhǎng)最需要的精神環(huán)境。強(qiáng)大與柔軟之間，引導(dǎo)孩子回看內(nèi)心，找到自己，在這個(gè)時(shí)代很要緊。    在這個(gè)獨(dú)生子女的時(shí)代，我們往往過(guò)多地干預(yù)孩子的成長(zhǎng)，將他們捧在手心，當(dāng)做盆栽來(lái)澆灌養(yǎng)育，為他們澆水施肥、修枝剪葉、遮風(fēng)擋雨，甚至早早地為他們規(guī)劃好了未來(lái)。    殊不知，教育者的每一次強(qiáng)勢(shì)干預(yù)都是對(duì)孩子內(nèi)在成長(zhǎng)動(dòng)力的一種破壞，盆栽的花草永遠(yuǎn)不可能像野花那樣富有生命力！

內(nèi)容概要

　  教育的核心任務(wù)是培養(yǎng)健全人格，培養(yǎng)健全人格的關(guān)鍵是，塑造孩子強(qiáng)大的內(nèi)心世界。事實(shí)上，一個(gè)人有了強(qiáng)大的內(nèi)心之后，才能抗衡外來(lái)力量的沖擊與壓力?！? 教育者內(nèi)心的柔軟與溫暖是孩子成長(zhǎng)最需要的精神環(huán)境。強(qiáng)大與柔軟之間，引導(dǎo)孩子回看內(nèi)心，找到自己，在這個(gè)時(shí)代很要緊?！? 《讓孩子像野花一樣生長(zhǎng)：在自由與紀(jì)律之間》作者林格是中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童發(fā)展研究中心副主任，對(duì)中國(guó)教育內(nèi)涵發(fā)展與突破之路進(jìn)行了廣泛而深入的探究?！? 《讓孩子像野花一樣生長(zhǎng)：在自由與紀(jì)律之間》為中國(guó)的家庭教育提供一種深思的突破。

作者簡(jiǎn)介

林格，當(dāng)代中國(guó)具有廣泛影響力的教育專家之一，著名學(xué)者，先后任職于國(guó)務(wù)院直屬研究機(jī)構(gòu)、中國(guó)關(guān)工委。因長(zhǎng)期扎根基層，努力推進(jìn)中國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，林格被教育界稱為“用腳做學(xué)問(wèn)”的人。較有代表性的專著有《教育是沒(méi)有用的——回歸教育本質(zhì)》（北大版），《教育，就是培養(yǎng)習(xí)慣》（清華版）等。

書(shū)籍目錄

每一個(gè)孩子都是潛在的天才兒童教育者不是絕對(duì)權(quán)威玩是孩子的天性和權(quán)利全力保護(hù)孩子理想的嫩芽發(fā)現(xiàn)孩子的最佳才能區(qū)保護(hù)孩子內(nèi)心求知的火種像呵護(hù)眼睛一樣珍惜孩子的好奇心用好開(kāi)啟智慧之門的鑰匙——興趣大自然是最好的老師給孩子自由支配的時(shí)間給孩子自由發(fā)展的空間過(guò)度保護(hù)也是對(duì)孩子權(quán)利的剝奪別逼孩子一條道走到黑鼓勵(lì)大于一切教誨賞識(shí)教育是一把雙刃劍懲罰的藝術(shù)多陪孩子做他們喜歡的事情讓錯(cuò)誤和失敗成為孩子成長(zhǎng)的資源有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量把解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)還給孩子教育者應(yīng)具有吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)的魅力學(xué)習(xí)的最佳途徑是由孩子自己發(fā)現(xiàn)的做啟發(fā)者，而非灌輸者給孩子體驗(yàn)的機(jī)會(huì)教育者要有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：母親想起自己當(dāng)年當(dāng)紅衛(wèi)兵的經(jīng)歷，寫了一篇文章，說(shuō)當(dāng)年他們徒步去延安，經(jīng)過(guò)一個(gè)山谷，十里長(zhǎng)坡都是鵝卵石，走一步退兩步，腳都起泡了，但最終仍想辦法戰(zhàn)勝了那片亂石灘。母親把文章給兒子看，以為兒子看了以后會(huì)很感動(dòng)，沒(méi)想到他看了以后說(shuō)：“老媽，你們6個(gè)人，就沒(méi)有一個(gè)人提出來(lái)要換條道走嗎？”母親本來(lái)是要表達(dá)困難面前不低頭，下決心排除困難的意思，可沒(méi)'想到孩子一下子提出了這樣的問(wèn)題，自己都覺(jué)得激動(dòng)不起來(lái)了。這是為什么呢？因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，各領(lǐng)域中的知識(shí)技術(shù)正在迅速更新。人類學(xué)家瑪格麗特·米德當(dāng)年所描述的“并喻文化”（兩代人互相學(xué)習(xí)的文化）和“后喻文化”（老一代人向新一代人學(xué)習(xí)的文化），越來(lái)越多地出現(xiàn)在我們的生活中。家長(zhǎng)們所具有的價(jià)值觀念、知識(shí)水平、行為方式及習(xí)慣有很大一部分已經(jīng)難以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，而家長(zhǎng)們的成見(jiàn)、生活經(jīng)驗(yàn)以及越來(lái)越多的惰性常常阻礙家長(zhǎng)們看到這一變化。現(xiàn)在的孩子不僅在創(chuàng)新意識(shí)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)成年人，在其他方面也存在一些優(yōu)秀的、值得成年人學(xué)習(xí)的品質(zhì)。例如，他們更樂(lè)于接受新事物，自主意識(shí)比較強(qiáng)，追求平等，具有較強(qiáng)的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，等等?，F(xiàn)代社會(huì)要求所有社會(huì)成員終生學(xué)習(xí)，父母和老師要趕上時(shí)代的步伐，要與孩子們平等交流，就必須向孩子學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代社會(huì)，父母和老師不再是知識(shí)的權(quán)威了，孩子可能每天都會(huì)向父母發(fā)布一些新知識(shí)、新消息，孩子可能為家庭帶來(lái)全新的文化風(fēng)貌，而這些對(duì)成年人來(lái)說(shuō)可能很陌生。所以，父母和老師也應(yīng)當(dāng)向孩子學(xué)習(xí)。一位母親前幾年得了乳腺癌，一時(shí)間又是吃藥，又是化療，心理壓力非常大。她的兩個(gè)孩子一面鼓勵(lì)媽媽樹(shù)立信心、戰(zhàn)勝疾病，一面到學(xué)校的圖書(shū)館查閱資料，回來(lái)告訴媽媽這樣的病有三分之一能治愈，有三分之一經(jīng)治療有好轉(zhuǎn)，“你一定能成為第一個(gè)三分之一”。這位母親談及此事十分欣慰：“現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)一年多的治療，我的病基本控制住了。說(shuō)實(shí)在的，我非常感謝我的孩子，也慶幸自己有這樣的一對(duì)好兒女。他們不僅給了我有關(guān)疾病的知識(shí)，更重要的是給了我生活的力量和信心。”向孩子學(xué)習(xí)，其實(shí)是一個(gè)兒童觀的問(wèn)題。只有當(dāng)成年人用尊重的、平等的態(tài)度對(duì)待孩子，才能夠真正蹲下來(lái)，聽(tīng)孩子講話，向孩子學(xué)習(xí)。

編輯推薦

《讓孩子像野花一樣生長(zhǎng):在自由與紀(jì)律之間》打造中國(guó)家庭教育第一品牌。教育者唯一要做的事情，是保護(hù)甚至捍衛(wèi)孩子的主動(dòng)性。在孩子的成長(zhǎng)面前，最好不要刻意地去做什么，這才是教育的大智慧。

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