小學數(shù)學常規(guī)課和創(chuàng)新課教學設計 一上(人）

內(nèi)容概要

本書教學設計與一般的教學設計不同，具有以下幾個特點：    第一，本書教學設計有常規(guī)課教學設計和創(chuàng)新課教學設計兩大板塊。常規(guī)課教學設計嚴格按照教材的編排設計，凸顯基礎性、實用性和操作性，創(chuàng)新課教學設計體現(xiàn)編者對教材的超越，為教師提供更多可以借鑒的設計理念和素材，用心學習和使用該教材可以提升教師的教學設計能力。    第二，本書教學設計有單元教學目標、教學建議和課時教學內(nèi)容分析。注重對單元整體教學目標的把握和課時教學內(nèi)容的深度分析，有利于教師正確解讀教材、把握編者的意圖。    第三，本書教材課時教學目標的設定凸顯“以生為本、以學定教”的教學理念，明確了每個課時學生所要達成的知識能力水平，具有很強的實踐性和操作性。    第四，本書教學設計十分注重練習的設計，針對性強、層次分明、題量適中，能保證學生獲得基本的數(shù)學知識和能力。    第五，本書教學設計留有教師自主創(chuàng)新空間和反思板塊，為學習和使用本書的教師提供了再創(chuàng)造和反思的空間，有助于教師的自我成長。    當然，最好的教學設計都是死的，課堂教學是鮮活的，教師只有用心設計、精心組織才能上出高效的好課。我們的初衷是為教師提供可以學習、借鑒、使用的教學設計樣本和豐富的教學資源，為有效教學奉獻我們的綿薄之力。更希望教師創(chuàng)造性使用本書，推陳出新，不斷完善本書教學設計，探索出高效課堂教學的真諦。

作者簡介

金瑩，中學高級教師，浙江省特級教師，寧波市名教師。曾任寧波市教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員副會長，中國教育學會小學數(shù)學專業(yè)委員會第六屆全國理事。

書籍目錄

第一板塊 常規(guī)課教學設計  第一單元 數(shù)一數(shù)(1課時)    第一課時 數(shù)一數(shù)  第二單元 比一比(2課時)    第一課時 比多少    第二課時 比長短，比高矮    第三單元 1～5的認識和加減法(10課時)    第一課時 1～5各數(shù)的認識    第二課時 比大小    第三課時 第幾    第四課時 幾和幾    第五課時 加法的初步認識    第六課時 1～5的加法    第七課時 減法的初步認識    第八課時 1～5的減法    第九課時 0的認識及有關(guān)0的加減法      第十課時 單元綜合練習    第四單元 認識物體和圖形(3課時)    第一課時 認識立體圖形      第二課時 認識平面圖形      第三課時 單元綜合練習    第五單元分 類(2課時)    第一課時 分類    第二課時 分類練習課    ……第二板塊 創(chuàng)新課教學設計

圖書封面

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