拓展訓(xùn)練

內(nèi)容概要

　　《拓展訓(xùn)練(修訂版)》以原創(chuàng)的理論，親歷的案例，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目甲C，詳實(shí)的圖片貫穿始終，考證了中國拓展訓(xùn)練的起源和發(fā)展，界定了拓展訓(xùn)練和Outward
Bound、Project
Adventure以及體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等教育模式之間的關(guān)系。書中對拓展訓(xùn)練的定義進(jìn)行了細(xì)致的分析，詳解了拓展訓(xùn)練的深刻內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)，按照課程中八個環(huán)節(jié)的整體性，強(qiáng)調(diào)從過程中體驗(yàn)、感悟、回顧和提升的作用，力求避免拓展訓(xùn)練流于形式的發(fā)展誤區(qū)。
　　對于選擇拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，制定課程目標(biāo)與安全實(shí)施，完成科學(xué)試驗(yàn)與效果評估等提出了中肯的建議，對于參訓(xùn)團(tuán)體正確認(rèn)識拓展訓(xùn)練，做到既有“好的效果”也有“好的結(jié)果”有一定的借鑒作用。
　　規(guī)范了實(shí)踐部分的常用操作流程，將體會和見解與大家分享，這對認(rèn)知拓展訓(xùn)練項(xiàng)目本身非常重要，對拓展教師也有很大的裨益。
　　以北京大學(xué)作為例證，結(jié)合切身感受，介紹了學(xué)校拓展訓(xùn)練的開展，認(rèn)為這種教學(xué)模式將是傳統(tǒng)教育的有益和必要補(bǔ)充。
　　書中插條與小貼士起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，技能培養(yǎng)將給您一次特殊的體驗(yàn)，拓展故事生動有趣而又寓意深髓，可以借鑒用于生活。
　　這是一本喜愛挑戰(zhàn)活動的個人和團(tuán)隊(duì)的必備書，《拓展訓(xùn)練(修訂版)》適用于：拓展教師進(jìn)行實(shí)踐、科研和理論學(xué)習(xí)：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與培訓(xùn)主管策劃、實(shí)施、評估拓展訓(xùn)練活動時使用：高校MBA與MPA等參加拓展訓(xùn)練學(xué)員的學(xué)習(xí)資料：各種拓展訓(xùn)練與學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員聯(lián)系生活提高自己的理論指導(dǎo)。

作者簡介

　　錢永健，副教授北京大學(xué)體育教研部拓展課教師，北京大學(xué)拓展訓(xùn)練研究中心主任，北京市高校拓展協(xié)會秘書長，中國拓展場地國家標(biāo)準(zhǔn)評審組成員，中國學(xué)校拓展訓(xùn)練最早的實(shí)踐者和帶頭人，中國人力資源和社會保障部拓展培訓(xùn)師培訓(xùn)考官。
　　專著《拓展訓(xùn)練》《拓展》《自助拓展培訓(xùn)》，完成多項(xiàng)相關(guān)課題與論文。研究方向：主要從事拓展訓(xùn)練場地設(shè)計(jì)與管理、拓展課程設(shè)計(jì)、拓展師資培養(yǎng)、拓展行業(yè)的規(guī)范化研究。

書籍目錄

理論篇
　第一章 拓展訓(xùn)練概述
　　第一節(jié) Outward Bound的起源
　　第二節(jié) Outward Bound的創(chuàng)建
　　第三節(jié) Outward Bound的發(fā)展
　　第四節(jié) 拓展訓(xùn)練相關(guān)的主要國際組織
　　第五節(jié) 拓展訓(xùn)練的相關(guān)概念
　第二章 拓展訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)
　　第一節(jié) 拓展訓(xùn)練的相關(guān)理論體系
　　第二節(jié) 拓展訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)
　第三章 拓展訓(xùn)練的課程體系
　　第一節(jié) 拓展訓(xùn)練課程的活動層次
　　第二節(jié) 拓展訓(xùn)練的課程分類
　　第三節(jié) 拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目選擇
　第四章 拓展訓(xùn)練的課程模式
　　第一節(jié) 拓展訓(xùn)練的課前設(shè)計(jì)
　　第二節(jié) 拓展訓(xùn)練的課程實(shí)施
　　第三節(jié) 拓展訓(xùn)練的課后運(yùn)用
　第五章 拓展訓(xùn)練的場地與器械
　　第一節(jié) 拓展訓(xùn)練的場地
　　第二節(jié) 拓展訓(xùn)練的器械
　第六章 拓展訓(xùn)練的安全要求
　　第一節(jié) 拓展訓(xùn)練安全簡介
　　第二節(jié) 拓展訓(xùn)練的風(fēng)險(xiǎn)
　　第三節(jié) 拓展訓(xùn)練的設(shè)施安全
　　第四節(jié) 拓展訓(xùn)練的安全管理
　　……
　第七章 拓展訓(xùn)練的行為要求與管理
　第八章 拓展訓(xùn)練在學(xué)校的發(fā)展
　第九章 拓展教師
實(shí)踐篇

章節(jié)摘錄

　　時間OBS在普通學(xué)校中也設(shè)立了一些分支機(jī)構(gòu)，并被稱為“學(xué)校中的學(xué)?！薄utward Bound在許多教學(xué)研究人員的關(guān)注與研究下，理論更加豐富，課程體系日趨完善，并且將它的學(xué)習(xí)規(guī)律回歸到體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，在其他學(xué)科和不同領(lǐng)域內(nèi)大膽的結(jié)合與使用，取得了的良好效果?！　≡趯B的研究與運(yùn)用中，以其為基礎(chǔ)產(chǎn)生了諸多衍生課程，其中影響力較大的有PA、EL外展訓(xùn)練和以問題為本的學(xué)習(xí)PBL等等，這些課程在得到認(rèn)可的同時，也得到一些國家教育機(jī)構(gòu)的幫助，在實(shí)踐推廣的同時，相關(guān)的理論研究水平也同步得到了發(fā)展，各種論文和研究專著的不斷發(fā)表使其獲得了更多的理論支持。尤為重要的是，OB促成了戶外體驗(yàn)式教育這一領(lǐng)域的興起，也是中國的體驗(yàn)式教育和拓展訓(xùn)練興起的根源?！　≡趤喼薜貐^(qū)，新加坡最早建立了OB學(xué)校，此后中國香港及日本先后引進(jìn)了這種體驗(yàn)式教育的課程模式。由于它適應(yīng)了我們所處的時代對完善人格、提高素質(zhì)和回歸自然的需要，成千上萬的人參與其中，一同感受OB帶來的令人震撼的學(xué)習(xí)效果，同時參加此類課程也成為現(xiàn)代人生活的新時尚，近幾年內(nèi)有不斷升溫的趨勢?！　　?/pre>








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