放飛英倫

內(nèi)容概要

　　作者運(yùn)用樸實(shí)、形象的語(yǔ)言和生動(dòng)感人的具體事例，講述了一位知識(shí)女性在兒子僅半歲、丈夫罹患重病時(shí)，面對(duì)生活的磨難，勇敢地承擔(dān)起照顧病人、養(yǎng)育幼兒的重?fù)?dān)。八年后丈夫撒手人寰，她攜幼子返回故鄉(xiāng)，繼續(xù)以堅(jiān)忍的毅力，為兒子支撐起一片天空。伴隨著兒子成長(zhǎng)的每一步，身為單身母親的她，唯以希望與熱忱，與孩子一起調(diào)整失去親人后的心態(tài)，用心去表達(dá)與傳遞母愛(ài)，努力運(yùn)用智慧與科學(xué)的方式，引導(dǎo)孩子各方面的興趣，與孩子在培育愛(ài)心、啟迪智慧、開(kāi)發(fā)智力、孕育優(yōu)秀品格和能力等方面，取得日益和諧的默契，最終獲得了使兒子成長(zhǎng)為優(yōu)秀人才的成就和快樂(lè)?！　　斗棚w英倫：一位母親的手記》既有可讀性，又通過(guò)一定的理性分析，展示出家庭教育、教養(yǎng)與孩子成才之間的關(guān)聯(lián)效果，展現(xiàn)了濃郁的母子深情和廣闊的社會(huì)關(guān)懷背景?！　　斗棚w英倫：一位母親的手記》可為家長(zhǎng)、正在成長(zhǎng)中的初高中學(xué)生、教育工作者、社會(huì)工作者、家庭教育研究者及對(duì)家庭問(wèn)題有興趣的一般讀者，提供借鑒和經(jīng)驗(yàn)。

書(shū)籍目錄

序作者心語(yǔ)引子第一篇 “科學(xué)育兒”與實(shí)踐——孱弱多病中的早慧1.“自然迎接”新生命2.“經(jīng)典寶書(shū)”與“照方進(jìn)補(bǔ)”3.“胎教”的嘗試4.“你想兒子是嗎？讓你想到了！”5.“愛(ài)清潔、不愛(ài)哭”6.“科學(xué)育兒，越養(yǎng)越瘦”7.與“死神”擦肩而過(guò)8.針對(duì)遲緩發(fā)育的特別訓(xùn)練9.學(xué)會(huì)“聽(tīng)”與“說(shuō)”10.孱弱多病中的早慧第二篇 玩樂(lè)與游戲中的啟迪——全面發(fā)展的多種嘗試11.在有聲讀物的世界里12.走進(jìn)音樂(lè)13.最初的科學(xué)啟蒙14.認(rèn)識(shí)大自然15.享受戶外運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)16.親近小動(dòng)物17.讓小手更靈巧18.入門(mén)棋與畫(huà)19.“我要騎真正的自行車(chē)”20.學(xué)會(huì)游泳與溜冰第三篇 從懵懂走向堅(jiān)忍——面對(duì)家庭的厄運(yùn)與不幸21.“我要爸爸回家！”22.留守在家23.“今天太陽(yáng)從西邊出來(lái)了”24.“在陳雷家真開(kāi)心”25.“再見(jiàn)，信鴿！”26.喪儀——“不孝”？不懂？27.“媽媽?zhuān)憧刹荒芩?！?8.“我們這步路走錯(cuò)了！”29.與兒子一起談?wù)撳X(qián)30.面對(duì)再婚的選擇第四篇 適度超前與心智的提升——在應(yīng)試與成才的夾縫中尋路31.幸運(yùn)的“借讀生”32.領(lǐng)先在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起跑線上33.接觸“奧數(shù)”34.語(yǔ)文家教的失敗35.“媽媽是我的校友！”36.“請(qǐng)給我兒子一個(gè)機(jī)會(huì)”37.“偷糖事件”38.怎樣做家長(zhǎng)？39.在應(yīng)試與成才的夾縫中尋路40.“小工程師”41.“讀萬(wàn)卷書(shū)，行千里路”42.“媽媽只希望你快樂(lè)”43.“這是一個(gè)自由、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境”44.“勤能補(bǔ)拙”第五篇 放飛英倫——向“人的全面發(fā)展”邁步45.僅僅為了嘗試46.抉擇47.誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)保？48.出國(guó)前的煩瑣準(zhǔn)備49.放飛英倫50.“一個(gè)令人印象深刻的學(xué)生”51.適應(yīng)英國(guó)的社會(huì)生活52.向既定目標(biāo)的奮進(jìn)53.持續(xù)勤學(xué)中等來(lái)的喜訊54.“媽媽?zhuān)憬夥帕耍　?5.在劍橋讀書(shū)56.享受“貴族學(xué)生”的待遇57.注重實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐與實(shí)習(xí)58.活躍在劍橋的社團(tuán)活動(dòng)中59.“資深學(xué)者”60.“我要每天讀中國(guó)的經(jīng)典書(shū)籍”附錄一：兒子的心聲附錄二：劍橋三一學(xué)院的信函

編輯推薦

　　失去丈夫的痛苦，單親家庭的磨難，都無(wú)法阻止堅(jiān)強(qiáng)的母親把兒子培養(yǎng)成為英國(guó)著名學(xué)府的優(yōu)等生。是所謂的天才培養(yǎng)模式還是面對(duì)不幸與坎坷永不放棄的堅(jiān)忍？讓我們用心去體會(huì)一位單親母親的育兒經(jīng)歷…… 作者采用的是寫(xiě)實(shí)性的筆記形式，運(yùn)用樸實(shí)、形象的語(yǔ)言，在兒子23年成長(zhǎng)經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中選取了最值得追述、最能代表孩子成長(zhǎng)各主要階段狀況的60件事例，其中特別注意偏重于有關(guān)兒子培養(yǎng)與教育方面的內(nèi)容，并盡可能予以詳盡地解說(shuō)細(xì)節(jié)，既有可讀性，又通過(guò)一定的理性分析，展示出家庭教育、教養(yǎng)與孩子成才之間的關(guān)聯(lián)效果，展現(xiàn)了濃郁的母子深情和廣闊的社會(huì)關(guān)懷背景。

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