育人為本 才為德用

內(nèi)容概要

當(dāng)前，高校的學(xué)生工作面臨三個(gè)問題：一是學(xué)生盲目排斥，把當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的德育教育和思想政治教育視為強(qiáng)制性說教，形成心理排斥；二是價(jià)值觀沖突，學(xué)生難以正確看待和處理社會(huì)主義核心價(jià)值觀和當(dāng)下社會(huì)流行價(jià)值觀的矛盾；三是師生關(guān)系被誤讀，學(xué)生把老師僅僅當(dāng)成“我出錢，你授課”的買賣關(guān)系，對(duì)老師缺乏應(yīng)有的尊重；老師把學(xué)生看成只圖完成教學(xué)任務(wù)的對(duì)象，對(duì)學(xué)生缺乏深層次的溝通與交流。這些問題不同程度地阻礙了我們的學(xué)生工作深入學(xué)生的內(nèi)心世界，使其難以取得應(yīng)有的成效。
高校學(xué)生工作要取得實(shí)效，貴在磨練隊(duì)伍，重在創(chuàng)新方法，成在學(xué)生認(rèn)同。在這三者之中，最為要緊的是提升老師的思想水平和業(yè)務(wù)技能。
我國改革開放30年來，高等教育面臨的形勢(shì)與挑戰(zhàn)發(fā)生了巨大變化，國家在和平崛起，世界秩序在向多極化轉(zhuǎn)移，科學(xué)技術(shù)在突飛猛進(jìn)，大學(xué)生的求知渠道日漸開闊、獲取信息日漸迅捷……因此，高校學(xué)生工作的功能也應(yīng)該做出與時(shí)俱進(jìn)的調(diào)整，因時(shí)而動(dòng)成為勢(shì)所必然。在多元價(jià)值觀激烈沖撞、網(wǎng)絡(luò)改變生活的當(dāng)今世界，采用灌輸型、封閉型、經(jīng)驗(yàn)型、共性化、平面化的教育策略在節(jié)約了教育成本的同時(shí)也降低了教育效果、失去了教育質(zhì)量?，F(xiàn)在，我們必須思考如何通過引導(dǎo)型、開放型、科學(xué)型、個(gè)性化、立體化的教育方法，首先幫助學(xué)生獲得嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤椒?，然后引?dǎo)他們自主地在問題、興趣和探究中廣泛學(xué)習(xí)，從而在思想上、政治上、文化上、心理上成為具有全面發(fā)展追求的現(xiàn)代人，成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)可擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?br />顯然，這是高校學(xué)生工作的巨大轉(zhuǎn)型，它要求我們擺脫“頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳”的滅“火”方式，擺脫“以我為主、居高臨下”的說教方式，擺脫“指手畫腳，說一不二”的命令方式，擺脫“發(fā)文布置工作，開會(huì)傳達(dá)精神”的脫責(zé)方式；也要求我們堅(jiān)持“以人為本”的服務(wù)觀念，采用“學(xué)生喜聞樂見”的現(xiàn)代工具，運(yùn)用“新瓶裝舊酒(新瓶是指新的大學(xué)生感興趣的活動(dòng)形式，舊酒是指人類文明的優(yōu)秀文化積淀和精神財(cái)富)”活動(dòng)形式，依托時(shí)代熱點(diǎn)，追蹤學(xué)生特點(diǎn)，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，以理服人，以情動(dòng)人，以心交心，以智慧為學(xué)生導(dǎo)航。

書籍目錄

學(xué)風(fēng)建設(shè)
　地方高校學(xué)風(fēng)建設(shè)：?jiǎn)栴}和出路
　我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題分析與管理對(duì)策
　基于馬斯洛需求層次理論的大學(xué)生學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制初探
　“三導(dǎo)制”模式下學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐與思考
　大學(xué)生學(xué)習(xí)困難成因的個(gè)案研究報(bào)告
黨團(tuán)、班級(jí)建設(shè)
　3G環(huán)境下的高校班級(jí)文化建設(shè)研究
　CDIO工程教育下的高校班級(jí)建設(shè)研究
　——通信工程學(xué)院的班級(jí)建設(shè)實(shí)踐
　基于學(xué)習(xí)型政黨的學(xué)習(xí)型高校學(xué)生黨組織建設(shè)探析
　基于CDIO下高校大學(xué)生黨員先鋒模范作用建設(shè)新途徑探索
　——通信工程學(xué)院志愿者導(dǎo)生建設(shè)
　工程教育背景下我校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班級(jí)建設(shè)研究
　加強(qiáng)大學(xué)班集體建設(shè)的思考
　從班級(jí)建設(shè)看大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)
　——以成都信息工程學(xué)院商學(xué)院為例
輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)
　淺析當(dāng)代高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)
　關(guān)于高校新生輔導(dǎo)員工作的探討
　我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化路徑研究
素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)
　90后大學(xué)新生感恩意識(shí)探究
　大學(xué)生校園適應(yīng)性分析
　我校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新研究
　大學(xué)生成才素質(zhì)教育育人環(huán)境研究
　當(dāng)代大學(xué)生誠信教育模式、載體、路徑研究
人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)
　高校輔導(dǎo)員工作新重心
　——學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)
　……
思想政治建設(shè)
勵(lì)志文化建設(shè)
心理健康
校園文化建設(shè)
日常事務(wù)與管理

圖書封面

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