中國高等教育改革與發(fā)展30年

內(nèi)容概要

　　《中國高等教育改革與發(fā)展30年(1978-2008)》是上海財經(jīng)大學紀念中國改革開放30周年的系列成果之一。全書共分十一章，主要內(nèi)容包括高等教育管理體制，辦學體制與辦學類型，招生與畢業(yè)生就業(yè)制度，課程與教學，思想政治教育，科學研究，高校內(nèi)部管理體制，教育質(zhì)量保障等。

書籍目錄

緒論第一章　高等教育管理體制第一節(jié)　傳統(tǒng)體制的形成第二節(jié)　在恢復(fù)中調(diào)整（1978～1985年）第三節(jié)　在探索中起步（1985～1998年）第四節(jié)　在改革中完善（1998～2008年）第五節(jié)　啟示與展望第二章　辦學體制與辦學類型第一節(jié)　單一辦學體制的形成第二節(jié)　日趨多元的辦學主體第三節(jié)　不斷豐富的辦學類型第四節(jié)　啟示與展望第三章　規(guī)模與結(jié)構(gòu)第一節(jié)　發(fā)展的基礎(chǔ)第二節(jié)　持續(xù)增長的規(guī)模第三節(jié)　不斷優(yōu)化的結(jié)構(gòu)第四節(jié)　啟示與展望第四章　學位制度第一節(jié)　缺失的制度第二節(jié)　恢復(fù)與健全第三節(jié)　可喜的成就第四節(jié)　啟示與展望第五章　招生與畢業(yè)生就業(yè)制度第一節(jié)　本?？普猩贫鹊难馗锏诙?jié)　研究生招生制度的變遷第三節(jié)　畢業(yè)生就業(yè)制度的演進第四節(jié)　啟示與展望第六章　課程與教學第一節(jié)　思想演變與目標調(diào)整第二節(jié)　課程改革與發(fā)展第三節(jié)　教學改革與發(fā)展第四節(jié)　質(zhì)量提升與課程教學改革第五節(jié)　成就與展望第七章　思想政治教育第一節(jié)　走出迷茫（1978～1985年）第二節(jié)　以穩(wěn)定為中心（1985～1990年）第三節(jié)　邁向正軌（1990～2002年）第四節(jié)　科學創(chuàng)新（2000～2008年）第五節(jié)　經(jīng)驗與啟示第八章　科學研究第一節(jié)　發(fā)展的基礎(chǔ)（1949～1976年）第二節(jié)　成為重要方面軍（1977～1984年）第三節(jié)　開創(chuàng)新格局（1985～1994年）第四節(jié)　提升發(fā)展速度（1995～1999年）第五節(jié)　又快又好發(fā)展（2000～2008年）第六節(jié)　啟示與展望第九章　師資建設(shè)第一節(jié)　斷層的形成（1949～1977年）第二節(jié)　重建隊伍（1978～1985年）第三節(jié)　壯大的力量（1985～1993年）第四節(jié)　日趨合理的結(jié)構(gòu)（1993～1998年）第五節(jié)　“量”、“質(zhì)”齊飛（1998～2008年）第六節(jié)　未來展望第十章　高校內(nèi)部管理體制第一節(jié)　傳統(tǒng)體制的形成第二節(jié)　醞釀改革（1978～1985年）第三節(jié)　探索改革（1985～1993年）第四節(jié)　深化改革（1993～1998年）第五節(jié)　重點突破（1998～2008年）第六節(jié)　經(jīng)驗與展望第十一章　教育質(zhì)量保障第一節(jié)　邁向成熟的本科教育質(zhì)量保障第二節(jié)　發(fā)展中的研究生教育質(zhì)量保障第三節(jié)　經(jīng)驗與展望大事記（1977～2008年）參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　高等教育管理體制　　第一節(jié)　傳統(tǒng)體制的形成　　新中國成立以來至1977年，我國高等教育管理體制隨著國家行政、經(jīng)濟管理體制的改革經(jīng)歷了四次重大變革，高等教育的管理權(quán)力也經(jīng)歷了“兩收”、“兩放”的過程。　　一、中央集權(quán)管理體制的確立（1949～1958年）　　新中國成立之初，首先對解放之前留下來的高等院校進行了接管和改造。1950年7月，政務(wù)院通過《關(guān)于高等學校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的決定》，提出全國高等學校以由中央人民政府教育部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)為原則，強調(diào)中央人民政府教育部對全國高等學校（軍事學校除外）均負有領(lǐng)導(dǎo)的責任，各大行政區(qū)人民政府或軍政委員會或文教部均有根據(jù)中央統(tǒng)一的方針政策，領(lǐng)導(dǎo)本區(qū)高等學校的責任。這一文件強調(diào)了高等教育管理中的中央集權(quán)?！　?953年10月，政務(wù)院頒布《關(guān)于修訂高等學校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的決定》，按學校性質(zhì)和任務(wù)的不同，將高等學校的隸屬關(guān)系進行了劃分：第一，中央高等教育部直接管理綜合性大學和與幾個業(yè)務(wù)部門有關(guān)的多科性工業(yè)學校；第二，為某一業(yè)務(wù)部門或主要為某一業(yè)務(wù)部門培養(yǎng)干部的單科性高等學校，可由高等教育部委托中央有關(guān)業(yè)務(wù)部門負責管理；第三，對過去由地方人民政府直接管理的學校，視可能條件，逐步改由中央高等教育部和中央有關(guān)部門直接領(lǐng)導(dǎo)。至1955年，全國227所高等學校全部由高教部和中央其他業(yè)務(wù)部門直接管理，確立了中央集權(quán)的管理體制。

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