大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

前言

　　近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革力度的加大和職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題越來(lái)越突出。同時(shí)，下崗職工再就業(yè)、農(nóng)村人口進(jìn)城務(wù)工與大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題交織在一起，使得整個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力巨大。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)擇業(yè)前的指導(dǎo)教育，更要關(guān)注對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的教育。學(xué)生不僅要具備擇業(yè)技巧，更要具備良好的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。為了系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展教育，增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，我們組織編寫(xiě)了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》一書(shū)，希望對(duì)提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)有所幫助。　　《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》根據(jù)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)理論，結(jié)合大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展階段的實(shí)際，從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)三個(gè)方面進(jìn)行了全面系統(tǒng)的論述。在職業(yè)生涯規(guī)劃部分，指導(dǎo)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)自我和職業(yè)世界，如何進(jìn)行職業(yè)生涯決策并設(shè)計(jì)實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。在職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)部分，幫助學(xué)生了解職業(yè)的素質(zhì)要求，掌握獲得職業(yè)發(fā)展必要的知識(shí)和能力的方法，介紹創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在就業(yè)指導(dǎo)部分，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)適擇業(yè)心理，介紹就業(yè)工作程序和就業(yè)途徑、求職方法和技巧、就業(yè)手續(xù)的辦理程序和權(quán)益保護(hù)，以及如何進(jìn)行職業(yè)生涯早期管理，走好進(jìn)入社會(huì)的第一步?！洞髮W(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》是一本適合大學(xué)生使用的教材，也可供從事大學(xué)生職業(yè)生涯教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的同志參考?！　?guó)外對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的研究較多，而我國(guó)近幾年才引入職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)概念，在課程建設(shè)、專(zhuān)職人員和教材等方面還存在一些問(wèn)題和不足。我們希望通過(guò)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》切實(shí)緩解大學(xué)生的迷茫和困惑，明確其人生的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，使大學(xué)生成為理性的求職者，進(jìn)而走上成功之路。

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》根據(jù)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)理論，結(jié)合大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展階段的實(shí)際，從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)三個(gè)方面進(jìn)行了全面系統(tǒng)的論述。在職業(yè)生涯規(guī)劃部分，指導(dǎo)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)自我和職業(yè)世界，如何進(jìn)行職業(yè)生涯決策并設(shè)計(jì)實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。在職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)部分，幫助學(xué)生了解職業(yè)的素質(zhì)要求，掌握獲得職業(yè)發(fā)展必要的知識(shí)和能力的方法，介紹創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在就業(yè)指導(dǎo)部分，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)適擇業(yè)心理，介紹就業(yè)工作程序和就業(yè)途徑、求職方法和技巧、就業(yè)手續(xù)的辦理程序和權(quán)益保護(hù)，以及如何進(jìn)行職業(yè)生涯早期管理，走好進(jìn)入社會(huì)的第一步。《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》是一本適合大學(xué)生使用的教材，也可供從事大學(xué)生職業(yè)生涯教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的同志參考。

書(shū)籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的概況第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎(chǔ)第三節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和課程概況第二章 自我探索第一節(jié) 價(jià)值觀第二節(jié) 性格第三節(jié) 興趣第四節(jié) 能力第三章 探索職業(yè)世界第一節(jié) 現(xiàn)代職場(chǎng)的發(fā)展與變化第二節(jié) 認(rèn)識(shí)組織環(huán)境第三節(jié) 獲取職業(yè)信息第四章 職業(yè)生涯決策第一節(jié) 職業(yè)生涯決策理論第二節(jié) 職業(yè)決策困難第三節(jié) 理性職業(yè)生涯決策的制定第五章 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂第一節(jié) 大學(xué)階段的職業(yè)生涯發(fā)展總目標(biāo)第二節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯目標(biāo)的管理第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的具體計(jì)劃與措施第六章 職業(yè)素質(zhì)第一節(jié) 大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的界定第二節(jié) 大學(xué)生職業(yè)基本素質(zhì)的構(gòu)成第三節(jié) 各類(lèi)職業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求第七章 大學(xué)生知識(shí)、能力的獲得和培養(yǎng)第一節(jié) 獲得知識(shí)和培養(yǎng)能力的途徑第二節(jié) 建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)第三節(jié) 培養(yǎng)綜合能力第八章 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境與重大意義第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)的意識(shí)及素質(zhì)第三節(jié) 影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的因素第四節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)第九章 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐第一節(jié) 把握創(chuàng)業(yè)機(jī)遇第二節(jié) 進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查與分析第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)第十章 大學(xué)生擇業(yè)心理及調(diào)適第一節(jié) 擇業(yè)與角色轉(zhuǎn)換第二節(jié) 擇業(yè)心理調(diào)適第三節(jié) 面對(duì)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)第十一章 大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)與就業(yè)工作制度第一節(jié) 大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)工作制度第三節(jié) 大學(xué)生的主要就業(yè)途徑第十二章 大學(xué)生求職方法和技巧第一節(jié) 就業(yè)信息的準(zhǔn)備第二節(jié) 應(yīng)聘材料的準(zhǔn)備第三節(jié) 應(yīng)對(duì)面試第十三章 就業(yè)手續(xù)的辦理和畢業(yè)生權(quán)益保護(hù)第一節(jié) 就業(yè)協(xié)議書(shū)的簽訂第二節(jié) 離校前后相關(guān)就業(yè)工作程序第三節(jié) 畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益保護(hù)第十四章 職業(yè)生涯自我管理第一節(jié) 職業(yè)生涯發(fā)展階段第二節(jié) 職業(yè)生涯早期管理第三節(jié) 職業(yè)生涯早期管理成功策略參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　傳統(tǒng)的職業(yè)生涯路線是單線條的。但人生的發(fā)展并非就是沿著一條路線發(fā)展，也可以先沿一條路線走，發(fā)展一個(gè)時(shí)期后，再轉(zhuǎn)入另一條路線。也有很多人選擇多重職業(yè)生涯路線。例如，技術(shù)人員可以進(jìn)入科研生涯路線和管理生涯路線。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中，可以根據(jù)個(gè)人興趣、技能等情況以及未來(lái)的發(fā)展機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)考慮采用單線條或是多重職業(yè)生涯發(fā)展路線?！　?.確定職業(yè)生涯目標(biāo)　　職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)，包括人生目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo)。　　職業(yè)生涯目標(biāo)的確定是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)。很多成功的個(gè)人都是早早定下了明確的職業(yè)目標(biāo)，然后在求職過(guò)程中不斷向目標(biāo)看齊?！　≡谶M(jìn)行實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，我們應(yīng)該進(jìn)行理性的、系統(tǒng)的思考，明確自己的目標(biāo)。要充分認(rèn)識(shí)到，人們的職業(yè)生涯并不是單一靜態(tài)的，而是一系列的動(dòng)態(tài)發(fā)展歷程。所以，在確定職業(yè)生涯目標(biāo)時(shí)，并不要求一次成型，而是隨著人的身心發(fā)展，我們可以形成數(shù)個(gè)暫定的長(zhǎng)期生涯目標(biāo)，以期不斷實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我。　?。ㄎ澹┬袆?dòng)　　求職行動(dòng)是職業(yè)生涯規(guī)劃全過(guò)程的重要部分。在研究和分析了個(gè)人的價(jià)值觀、興趣、性格等，并了解了職場(chǎng)后，初步選定一些職業(yè)目標(biāo)。此時(shí)，人們還需要掌握一套完整的求職策略，即在確定職業(yè)目標(biāo)之后，掌握要獲取一份職業(yè)所涉及的方方面面，并加以實(shí)踐。人們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)如何尋找工作機(jī)會(huì)，如何了解職位信息，如何發(fā)展人際關(guān)系，如何準(zhǔn)備求職簡(jiǎn)歷，如何進(jìn)行面試?！　∫@得各種工作機(jī)會(huì)，就必須找到獲取工作信息的渠道。典型的信息渠道包括通過(guò)各種機(jī)構(gòu)提供的信息服務(wù)、參加各種人才招聘會(huì)、翻閱報(bào)紙和雜志刊登的招聘廣告、上網(wǎng)尋找工作信息等方式?！　×私夂瞳@取職位信息是求職是否能與職業(yè)生涯目標(biāo)一致的重要前提條件。在投入時(shí)間、精力和成本去追求一個(gè)職業(yè)目標(biāo)時(shí)，需要了解某個(gè)具體職位的真實(shí)情況，以確定這份工作是否真的適合自己的個(gè)性和職業(yè)目標(biāo)。　　發(fā)展人際關(guān)系在就業(yè)過(guò)程中起著重要作用。人際關(guān)系又被稱(chēng)作“社會(huì)資本”，是人們成功就業(yè)的一個(gè)工具。一位美國(guó)專(zhuān)家在研究中發(fā)現(xiàn)，獲得首次職業(yè)過(guò)程中運(yùn)用社會(huì)關(guān)系的人占57％，而獲得現(xiàn)有職業(yè)過(guò)程中運(yùn)用社會(huì)關(guān)系的人占59％，這驗(yàn)證了人際關(guān)系在求職過(guò)程中的重要作用。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) PDF格式下載

---