探索與創(chuàng)新

內(nèi)容概要

　　《探索與創(chuàng)新：上海成人高等教育的改革與發(fā)展》是上海市高等教育學(xué)會(huì)組織編寫的《上海高等教育文庫(kù)·改革發(fā)展篇》中的一種。全書分電大篇、業(yè)大職大篇、普通高校成教篇、網(wǎng)院篇和自考篇五個(gè)部分，分別介紹了改革開放以來，特別是近十年來上海市備塊成人高等教育在教育理念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、辦學(xué)規(guī)模等方面改革發(fā)展的思路、做法，總結(jié)了改革發(fā)展成果、經(jīng)驗(yàn)、特點(diǎn)、教訓(xùn)及存在的問題，為今后上海成人高等教育的進(jìn)一步改革與發(fā)展，提供了有益的思考和對(duì)策。

書籍目錄

第一篇 電大篇第一章 上海電視大學(xué)概況與歷史沿革第一節(jié) 概況第二節(jié) 校址變遷第三節(jié) 歷史沿革第二章 開放教育理念引領(lǐng)下的試點(diǎn)項(xiàng)目第一節(jié) 在開放教育的旗幟下第二節(jié) 校訓(xùn)--“有教無類，樂學(xué)致遠(yuǎn)第三節(jié) “為了一切學(xué)習(xí)者，一切為了學(xué)習(xí)者”的辦學(xué)宗旨第四節(jié) 開放（0PEN）的辦學(xué)理念第五節(jié) 學(xué)習(xí)支持服務(wù)的理念第三章 以人才培養(yǎng)模式改革的深化作為改革發(fā)展的主線第一節(jié) 以高等學(xué)歷補(bǔ)償教育為主的初期人才培養(yǎng)形式--艱難的探索歷程第二節(jié) 開放教育理念引領(lǐng)下的人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建第四章 以教學(xué)模式的創(chuàng)新作為改革發(fā)展的核心第一節(jié) 函授自學(xué)為主、電視講授為輔并結(jié)合面授輔導(dǎo)和小組活動(dòng)的教學(xué)方式第二節(jié) 四種教學(xué)媒體、七種學(xué)習(xí)輔導(dǎo)手段綜合使用的教學(xué)模式第三節(jié) “為主為輔”教學(xué)模式第四節(jié) 3L（導(dǎo)學(xué)一自學(xué)一助學(xué)）教學(xué)模式第五節(jié) 教學(xué)綜合改革進(jìn)一步鞏固、發(fā)展和推廣應(yīng)用教學(xué)模式改革成果第五章 以管理模式的構(gòu)建與完善作為改革發(fā)展的突破口第一節(jié) 開放教育試點(diǎn)前的管理手段第二節(jié) 3M教學(xué)管理模式第三節(jié) 質(zhì)量保證體系的構(gòu)建第六章 以信息化建設(shè)與應(yīng)用的提高作為改革發(fā)展的支撐點(diǎn)第一節(jié) 信息化建設(shè)為教學(xué)提供有力的支持服務(wù)第二節(jié) 信息化資源的建設(shè)和應(yīng)用成效顯著第七章 多元化人才培養(yǎng)途徑的探索與實(shí)踐第一節(jié) 適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求積極拓展成人非學(xué)歷教育第二節(jié) 整合資源，加強(qiáng)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的溝通第三節(jié) 開拓新的發(fā)展空間推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展第八章 提升科研學(xué)術(shù)的水平加強(qiáng)國(guó)際交流與合作第一節(jié) 規(guī)范管理，營(yíng)造良好的科研學(xué)術(shù)氛圍第二節(jié) 開展國(guó)際交流與合作提升國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)地位第九章 繼往開來，譜寫上海成人教育新篇章第一節(jié) 把握機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)第二節(jié) 強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)明確使命第二篇 業(yè)大職大篇第十章 業(yè)大、職大辦學(xué)概況第一節(jié) 業(yè)大、職大發(fā)展歷程第二節(jié) 業(yè)大、職大辦學(xué)規(guī)模、特色及成果第十一章 依托地區(qū)、行業(yè)優(yōu)勢(shì)開拓聯(lián)合辦學(xué)之路第一節(jié) 開拓進(jìn)取，傾情服務(wù)社會(huì)第二節(jié) 依托行業(yè)，彰顯專業(yè)特色第三節(jié) 聯(lián)動(dòng)運(yùn)作，凸顯協(xié)作優(yōu)勢(shì)……第三篇 普通高校成教篇第四篇 網(wǎng)院篇第五篇 自考篇 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　1978年2月6日，國(guó)務(wù)院副總理方毅在教育部和中央廣播事業(yè)局《關(guān)于籌辦電視大學(xué)的請(qǐng)示報(bào)告》上批示：“報(bào)鄧副主席審批。擬原則同意，編制、房屋、設(shè)備、交通工具、外匯等等有關(guān)具體問題，同有關(guān)部門商研解決?！蓖?，鄧小平同志審閱了教育部和中央廣播事業(yè)局的報(bào)告，并在《關(guān)于籌備電視大學(xué)的請(qǐng)示報(bào)告》方毅副總理的批示上圈閱“同意”二字。1978年7月，教育部、中央廣播事業(yè)局正式通知全國(guó)各省市、自治區(qū)，要求積極籌備成立廣播電視大學(xué)。1978年9月，鄧小平同志在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：“要制訂和加快發(fā)展電視廣播等現(xiàn)代化教育手段的措施，這是多快好省發(fā)展教育事業(yè)的重要途徑，必須引起充分重視?！?979年2月，中央廣播電視大學(xué)（簡(jiǎn)稱中央電視大學(xué)）的成立在中國(guó)教育史上揭開了建設(shè)有中國(guó)特色現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開放大學(xué)的新篇章。中央電視大學(xué)是采用廣播、電視、文字和音像教材、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體手段，面向全國(guó)進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教育的中國(guó)教育部直屬高等學(xué)校。　　“文化大革命”結(jié)束后，經(jīng)上海市政府批準(zhǔn)，上海電視大學(xué)于1978年4月25日復(fù)校，上海市副市長(zhǎng)楊愷兼任校長(zhǎng)，上海市廣播事業(yè)局黨委書記鄭英年等兼任副校長(zhǎng)。一開始，學(xué)校與市業(yè)余工業(yè)大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，直到1983年才實(shí)行獨(dú)立建制。從復(fù)校到20世紀(jì)80年代中后期，學(xué)校應(yīng)政府要求先后開設(shè)了文科、理科、工科和醫(yī)科等幾十個(gè)專業(yè)。1982年，上海電視臺(tái)利用世界銀行貸款，開始籌建上海電視大學(xué)專用頻道，經(jīng)過4年努力，上海電視臺(tái)新建的電視教育專用26頻道于1986年7月1日正式啟用。　　復(fù)校后的上海電視大學(xué)與全國(guó)電視大學(xué)一起創(chuàng)造了中國(guó)電視大學(xué)歷史上的第一次輝煌，積極利用廣播電視等傳播手段，發(fā)揮電視大學(xué)開放性辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為大批在“文化大革命”中失去接受教育機(jī)會(huì)、耽誤了學(xué)業(yè)的知識(shí)青年提供了上大學(xué)繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了一大批社會(huì)應(yīng)急人才，為彌補(bǔ)“文化大革命”造成的社會(huì)人才短缺和知識(shí)斷層作出了重要貢獻(xiàn)，而且由此形成了空前的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)系統(tǒng)。學(xué)校采用在冊(cè)組班學(xué)習(xí)和開放的自學(xué)視聽學(xué)習(xí)形式，在十多年間，為上海培養(yǎng)了6萬(wàn)多名大專畢業(yè)生，成為上海規(guī)模最大的成人高校。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)上海高校在校學(xué)生中，每3人中就有1名是電視大學(xué)學(xué)生。但隨著學(xué)歷補(bǔ)償教育的“退潮”，政府沒有賦予上海電視大學(xué)新的任務(wù)，學(xué)校辦學(xué)逐漸步入低谷，特別是20世紀(jì)90年代初生源進(jìn)一步萎縮，1992年在校生人數(shù)創(chuàng)歷史最低，專科生僅為2570名，學(xué)校進(jìn)入了辦學(xué)困難時(shí)期。

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