計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

前言

目前，我國高校非計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)教育普遍實(shí)施“三個層次”的教學(xué)方式，即計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和結(jié)合專業(yè)的計算機(jī)應(yīng)用。“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)"屬計算機(jī)應(yīng)用的入門課程，是為非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生提供計算機(jī)一般應(yīng)用所必需的基礎(chǔ)知識、能力和素質(zhì)的課程。旨在使學(xué)生掌握計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及其他相關(guān)信息技術(shù)的知識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)分析問題、解決問題的意識和能力，提高學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用方面的素質(zhì)，為將來運(yùn)用計算機(jī)知識和技能解決本專業(yè)的實(shí)際問題打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。隨著計算機(jī)應(yīng)用的日益普及，中學(xué)、小學(xué)甚至幼兒園也開設(shè)計算機(jī)課程。一些學(xué)生很小就接觸計算機(jī)，對計算機(jī)知識和應(yīng)用具有相當(dāng)?shù)牧私?，但一些來自農(nóng)村或貧困家庭的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之前并沒有很多機(jī)會接觸計算機(jī)。有的學(xué)生雖然來自城市，來自重點(diǎn)中學(xué)，但因?yàn)槊τ趹?yīng)付高考，也沒有多少時間接觸計算機(jī)。總之，大學(xué)一年級學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)知識和計算機(jī)應(yīng)用能力參差不齊，這給課程的教學(xué)工作增加了難度。本課程的任務(wù)就是使基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能達(dá)到課程大綱的要求，為后續(xù)的計算機(jī)應(yīng)用課程打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。本書作為“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程的教材，自2000年出版以來，經(jīng)過多次改版，已經(jīng)被教育部列人“普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”。新版教材體現(xiàn)了教育部高等學(xué)校文科計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會提出的《大學(xué)計算機(jī)教學(xué)基本要求》中有關(guān)“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程內(nèi)容的要求。也參考了潭浩強(qiáng)教授領(lǐng)導(dǎo)的課題組提出的《中國高等院校計算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系》（藍(lán)皮書）中“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”的課程大綱。教材仍然把Windows和Office作為基本組成部分，但充實(shí)和加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、多媒體知識和應(yīng)用的內(nèi)容。本書分為八章。第一章介紹了計算機(jī)軟硬件知識和計算機(jī)的信息表示；第二章介紹了操作系統(tǒng)基本概念、Windows XP的基本操作和基本設(shè)置；第三章、第四章、第五章分別介紹了辦公自動化及Word 2003、Excel 2003、PowerPoint 2003的功能和應(yīng)用；第六章介紹了數(shù)據(jù)庫基本概念和Access 2003的應(yīng)用；第七章介紹了網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識、Web服務(wù)器的構(gòu)建、應(yīng)用FrontPage編寫網(wǎng)頁和網(wǎng)絡(luò)安全知識；第八章介紹了多媒體技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用、多媒體中的關(guān)鍵技術(shù)、多媒體信息的數(shù)字化及常用多媒體軟件等。

內(nèi)容概要

　　本書為普通高校非計算機(jī)專業(yè)的“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教材，內(nèi)容體現(xiàn)了“教指委”的指導(dǎo)意見，參考了潭浩強(qiáng)教授領(lǐng)導(dǎo)的課題組提出的課程教學(xué)大綱。全書分為八章，分別介紹了計算機(jī)與信息基礎(chǔ)知識、Windows XP基本概念和使用，Word 2003、Excel 2003和PowerPoint2003的應(yīng)用，數(shù)據(jù)庫基本概念和Access 2003應(yīng)用，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用，Web網(wǎng)站的建設(shè)和網(wǎng)頁編寫、多媒體技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)等?！　”緯钊霚\出，圖文并茂，理論和應(yīng)用并重，各章安排了豐富的上機(jī)案例和習(xí)題。

書籍目錄

第一章信息與計算機(jī)基礎(chǔ)　1.1　信息　　1.1.1　信息概述　　1.1.2　信息技術(shù)的發(fā)展　　1.1.3　計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展　1.2　計算機(jī)中的信息表示　　1.2.1　進(jìn)位計數(shù)制　　1.2.2　不同記數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換　　1.2.3　計算機(jī)使用二進(jìn)制數(shù)　　1.2.4　計算機(jī)信息編碼技術(shù)　1.3　計算機(jī)系統(tǒng)　　1.3.1　硬件系統(tǒng)　　1.3.2　軟件系統(tǒng)　習(xí)題第二章　操作系統(tǒng)Windows XP　2.1　操作系統(tǒng)及Windows基本常識　　2.1.1　操作系統(tǒng)概述　　2.1.2　Windows發(fā)展概況　　2.1.3　Windows XP主要特點(diǎn)　2.2　Windows XP的基本操作　　2.2.1　桌面、窗口、菜單和對話框　　2.2.2　瀏覽計算機(jī)資源　　2.2.3　文件夾與文件　　2.2.4　快捷方式　　2.2.5　程序的啟動、安裝和卸載　　2.2.6　任務(wù)管理器　2.3　定制Windows XP的系統(tǒng)環(huán)境　　2.3.1　設(shè)置用戶賬戶　　2.3.2　設(shè)置桌面顯示方式　　2.3.3　設(shè)置任務(wù)欄　　2.3.4　鼠標(biāo)　　2.3.5　添加新硬件　　2.3.6　設(shè)置任務(wù)計劃　2.4　Windows XP實(shí)用程序　　2.4.1　備份工具　　2.4.2　磁盤清理　　2.4.3　磁盤碎片整理　　2.4.4　系統(tǒng)還原　　2.4.5　注冊表和注冊表編輯器　習(xí)題第三章　Word 2003　3.1　概述　　3.1.1　Word 2003簡介　　3.1.2　文檔管理　3.2　文檔編輯　　3.2.1　輸入文本　　3.2.2　選定文本　　3.2.3　剪輯文本　　3.2.4　基本編輯技術(shù)　　3.2.5　視圖　　3.2.6　文檔打印　3.3　文檔格式化　　3.3.1　格式化字符　　3.3.2　格式化段落　　3.3.3　格式化頁面　3.4　長文檔編輯　　3.4.1　樣式　　3.4.2　目錄自動生成　　3.4.3　大綱編輯　　3.4.4　修訂　3.5　表格　　3.5.1　創(chuàng)建表格　　3.5.2　表格中的數(shù)據(jù)輸入　　3.5.3　編輯表格　　3.5.4　表格對齊環(huán)繞　　3.5.5　表格文本之間的轉(zhuǎn)化　3.6　圖片　　3.6.1　插入圖片　　3.6.2　編輯圖片　　3.6.3　設(shè)置圖片版式　3.7　其他常見插入對象　　3.7.1　文本框　　3.7.2　繪　圖　　3.7.3　藝術(shù)字　……第四章　Excel 2003第五章　PowerPoint 2003第六章　Access 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)第七章　計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與應(yīng)用第八章　多媒體技術(shù)基礎(chǔ)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：信息文化也稱信息素養(yǎng)。信息社會需要大批高素質(zhì)的信息技術(shù)人才，同時要求全社會成員信息素養(yǎng)的全面提升。信息素養(yǎng)包含在操作層面上、技術(shù)層面上、能力層面上和意識層面上的素養(yǎng)。最早把信息素養(yǎng)上升到“文化”高度的是全美圖書館協(xié)會校長委員會，在1989年該委員會發(fā)表的《關(guān)于信息文化的最終報告》中，首次出現(xiàn)“信息文化”的提法。該報告把信息文化定義為“認(rèn)識到何時需要信息，并能檢索評估、且有效利用所需信息的綜合能力”。1998年，全美圖書館協(xié)會和美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會聯(lián)合發(fā)表了《信息能力是幫助你學(xué)習(xí)的伙伴》一書，書中提出了學(xué)生學(xué)習(xí)信息文化的9條標(biāo)準(zhǔn)，即學(xué)生具備信息素養(yǎng)的9大標(biāo)準(zhǔn)，包括：能夠有效地、高效地獲取信息；能夠熟練地、批評性地評價信息；能夠精確地、創(chuàng)造性地使用信息；能夠探索與個人興趣有關(guān)的信息；能夠欣賞作品及其他對信息進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的內(nèi)容；能夠力爭在信息查詢和知識創(chuàng)新中做得最好；能夠認(rèn)識到信息對民主化社會的重要性，并對社會做出積極貢獻(xiàn)；能夠?qū)嵭信c信息及信息技術(shù)相關(guān)的符合倫理道德的行為；能夠積極參與活動來探求和創(chuàng)造信息。“信息文化”是“計算機(jī)文化”延伸。隨著計算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步及計算機(jī)應(yīng)用對社會活動的滲透，為了強(qiáng)調(diào)計算機(jī)技術(shù)對人類社會活動的深刻影響，1981年開始提出學(xué)習(xí)“計算機(jī)文化”。計算機(jī)文化區(qū)別于傳統(tǒng)文化的兩個最重要的特征是程序化和數(shù)字化。計算機(jī)文化主要從技術(shù)層面強(qiáng)調(diào)計算機(jī)技術(shù)對社會活動的影響。而信息文化則把計算機(jī)文化內(nèi)容擴(kuò)大到整個信息技術(shù)，而且從技術(shù)層面擴(kuò)展到學(xué)習(xí)方法、思維方法、社會責(zé)任和行為規(guī)范。我國教育部于1999年公布了《中、小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，認(rèn)為信息技術(shù)教育不僅是學(xué)科教育，而且是一種重要的文化教育。當(dāng)然，學(xué)習(xí)信息文化不僅是對學(xué)生的要求，也是社會全體成員的共同需求，信息素養(yǎng)已成為每個公民必須具備的素質(zhì)。由于信息技術(shù)不斷進(jìn)步，新技術(shù)層出不窮，信息文化的內(nèi)容變化也日新月異，信息文化的教育已經(jīng)成為全體公民的終身教育。信息社會隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，加速了全球信息化進(jìn)程。信息技術(shù)在社會經(jīng)濟(jì)各個領(lǐng)域的應(yīng)用程度、信息產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中所占的比重、信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)速度等已成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。世界各國都在加速本國的信息化進(jìn)程，以信息技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，以高新技術(shù)帶動國民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

編輯推薦

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(第3版)》：普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。

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