續(xù)愛的教育

內(nèi)容概要

　　《續(xù)愛的教育（姚非拉插圖）（炫色成長典藏本）》由《愛的教育》的作者亞米契斯的好友、意大利著名詩人孟德格查續(xù)寫，講述了恩里科繼續(xù)成長的故事。據(jù)作者言，這本續(xù)集是寫給他未出生的孩子的。書中所寫到的意志培育、對大自然的熱愛、如何選擇人生方向等，對今天的家長和孩子仍然是一種很好的幫助。

書籍目錄

譯者序第一一　安利柯的失敗二　去吧三　自然的懷里四　大海樣襟懷的舅父第二一　舅父的學校二　拉普蘭特產(chǎn)的大麥三　犬麥　夏水仙　石刁柏第三一　遠足與舅父的追懷二　決心三　善行歷的做法第四一　犬與人二　英國的孩子是不哭的第五一　舅父的感慨二　糊涂侯爵的故事第六一　什么是作文題二　這才是作文的好題目三　想吹熄太陽的小孩第七一　種詩的人二　全世界的紀念三　珍重的手帕和襪子第八一 紀念的草木二 解語的草木三 美麗的塞爾維亞……

章節(jié)摘錄

　　一　舅父的感慨　　西北風呼呼吹動的那一日，舅父對安利柯說：　　“喂，安利柯，不到海灣里駕船去嗎?我已是七十老人了，但在這樣的風中去駕小船，還沒有什么哩。”　　“去吧，去吧。”安利柯雀躍了?！　〉搅撕＿呉豢矗L卻意外地厲害?！　?ldquo;舅父，風不是很兇嗎?不要緊?”安利柯說。　　“不要緊羅。你的褲子也許要被水沫濺濕，浪也許會比船舷還高，但是用不著怕。”　　舅父說著，就逆著風向，把住了舵，把船駛出去。他一手拉住帆索，調(diào)節(jié)船帆，使船折著前進。有時很巧捷地轉(zhuǎn)換方向，自己得意，有時現(xiàn)出小孩似的快活。　　帆船孕著風，船飛速前進，浪花時時濺來。舅父坐在船后，愉快地說：　　“啊!這樣爽快的風，在頭上吹拂，掠過耳朵，或是吸入胸中，我就仿佛立刻回到了少年時代，竟要再唱起兒時的歌來了。我真愛海，了不得地愛，意大利人如果都像我似的愛海，也許會成一大國民哩。這點要佩服英國人啊。以尊敬之心愛著海的英國人，已成了世界第一的國民了。英國人出身是窮的，就乘了船去求富；生在富家的，乘了快艇游戲，或乘了大輪船與全世界貿(mào)易?！　?ldquo;啊，這是多么美啊，海真好!我一見到這蒼蒼的大海，心就為之歡喜而陶醉了。我不是詩人，不知要把這歡喜怎樣表達才好。　　“唔，對了，我能這樣地說：海在現(xiàn)在，和我在二十歲時所見同樣的美，咿呀，不對，年老了來看，比年輕時所見的更美。任憑你怎樣看也看不厭，愈看愈新鮮。注目靜看，就會浮起種種的念頭來，海會使我的想念偉大高尚。在憤怒惱恨或有怨恨的時候，只要一看到浩淼的海，人間的苦痛就小如泡沫，會呵呵失笑起來，怨恨全消，心胸頓然開廣了。在悄然而悲哀的時候，看到浩蕩的海，那悲哀就像無涯的水平線……不，像那水天一色的彼方的霧似的消失了。有時感著世間的不義不正或矛盾，生了憤激，看到海，胸懷也就釋然，把郁憤忘卻了。海的世界里沒有關稅，也沒有消費稅，也沒有什么分界，可以自然地悠然生息。啊，海歡迎著有一切進取勇氣的人們?！　?ldquo;看啊!海比天空還清，比大地還富，海才是真正的生命之母。我們的未來將依賴海得到榮耀。哪，不是嗎?自然把意大利安置在東洋與西洋之間，意大利比英國更幸福。哪，意大利有島國的特長，同時還有著大陸的特長。意大利把頭從歐洲伸出，只要數(shù)小時，就可把印度與非洲的產(chǎn)物運輸?shù)降乱庵镜闹醒肴?。意大利身體修長，一腳伸出去幾乎要碰到非洲，再略過去，就幾乎可碰到亞洲了。　　“意大利!在我們意大利的前面有著什么?有著地中海!地中海是文明的搖籃啊。馬可·波羅到中國去，其出發(fā)點就是地中海。這地中海真可謂是全歐羅巴文明的市場與法庭?？墒?，有想把這地中海占為私有的人呢，我們應以守護這地中海為我們第一義務。　　“不久，你就要決定你一生的方向了。我不知道你將來會成一個怎么樣的人。但是，你無論生活于海上或是陸上，你不可不在口上或筆上盡力教示國民，地中海是意大利的。意大利是地中海的哨兵，又是護衛(wèi)者。天把這任務托付了意大利了?？墒且獯罄说《瑁乖?lsquo;看帆船和輪船孰快’，瞠目于外人的船只的競爭之間，任貴重的地中海——世界上最美的地中海被人拿去。啊，我們應把意大利的本來面目重行回復！應將自己的東西被奪認為恥辱，對天悔過！我每見到意大利的軍艦，就饞涎下咽。我七十老人見到意大利的鐵甲艦沖著這美麗的海灣的波浪，堂堂地進行時，幾乎希望與人開戰(zhàn)。要喊出：‘來吧，敵國！看我完全戰(zhàn)勝你！”　　頭發(fā)被爽快的西北風梳拂著的舅父，只管對著海敘說他的回憶，加以贊美。這時候風已平定，船到了桑?衛(wèi)德地方了?！　【烁赴寻渡系谋尽e墅以及散布在那里的村落指點給我看，然后說：　　“你看，那堡壘之下有一個栗樹林，林的蔭處錯錯落落地可看見有個別墅吧。”　　“看見了。”安利柯回答?！　?ldquo;那個別墅可作我們?nèi)松慕逃柫ā?rdquo;舅父感慨無限地說下去：　　“那別墅是某侯爵的祖先建筑的。那時候，侯爵家曾有五六百萬元的家財，可是現(xiàn)在據(jù)說已全然蕩盡，僅僅留了那個別墅了。別墅四近只剩少數(shù)土地，侯爵靠這土地的收入，苦苦地過著日子。　　“兩年以前，我曾因事往訪那侯爵。身入其中，見隨處都是榮華與沒落的對照，難過不堪。所謂侯爵者只是一個空名，其實際境況全然和長工或農(nóng)民無二。我被招待入客堂，見斑駁的古壁上懸有培內(nèi)契風的大古鏡，地上鋪著露出了底線的破地毯！五六個壁龕里擺著大理石的雕刻，雜亂塵污的小桌上，在瑪喬利加制的缺口杯中，留著吃剩的咖啡與牛乳?！　?ldquo;憑窗一望，更了不得！其光景還要凄涼得露骨：廊下儼然豎立著大理石圓柱，廊下原有一個庭院，可是簡直是肥料貯藏所，母雞、小雞、鵝、鶉雞，都在撒糞鳴叫行走。庭隅的受水處，倒放著大理石像與柱飾雕像的碎片，這大概是作水溝的底石用的。還有五六只小豬，鼻間唔唔作響地在咬南瓜吃。蓬蒿等類莽莽蔓生，更不消說了。庭院的鋪石也不完全，竟像作為廄舍或廚房用著哩。”　　“為什么這么大的財產(chǎn)會立即蕩盡呢？”安利柯聽了舅父的話這樣問?！　【烁刚f：　　“也不是他為人不好，只因為用錢太無把握，管理不得其法罷了。簡單地說，就是太是濫好人了的緣故。原來做人無論好到什么程度，決不嫌過好的，但濫好人與好人卻全然不同。侯爵是一個大大的濫好人。所謂濫好人者，就是做事不加思考，一味依從人言的人?，F(xiàn)在住在那別墅的侯爵的父親是一個濫好人的好標本?！　?ldquo;侯爵的父親老侯爵不嫖不賭，也不曾做冒險的事業(yè)?？墒亲鰤粢擦喜坏?，他忽然破產(chǎn)了。”　　“為什么？為什么這樣并不壞的人，忽然會破產(chǎn)？”安利柯奇怪地問。　　“因為這樣的緣故，哪，”舅父繼續(xù)說，“老侯爵遇有人來求助，從不推卻；遇有人要他作保，也一一承諾。他原來是這樣的濫好人，所以即使有詐欺者、陰謀者合伙了來謊騙，他也會唯唯應允。其實像這樣的不論什么都依從別人，并不是行菩事。　　“如果只是借錢，那還有限哩。替老侯爵管賬的執(zhí)事是一個正直而有眼光的人，即使有人向老侯爵借錢，如果家里沒有這數(shù)目的錢，他就會拒絕說‘沒有錢’。老侯爵知道了也只好說，‘對不起，對不起，’把這一關度過了?！　?ldquo;但是遇到人不來借錢，而來請求做保人時，如果輕易承諾，那就不得了了。因為做保人，只要捺一下印就夠了。

媒體關注與評論

　　譯者序　　亞米契斯的《愛的教育》譯本出版以來，頗為教育界及一般人士所樂閱。讀者之中，且常有人來信，叫我再多譯些這一類的書。朋友孫俍工先生亦是其中的一人，他遠從東京寄了這日譯本來，囑我翻譯。于是我發(fā)心譯了，先在《教育雜志》上逐期登載。這就是登載完畢以后的單行本?！　≡叩氖侣?，我尚未詳悉，據(jù)日譯者三浦關造的序文中說，是意大利的有名詩人，且是亞米契斯的畏友，一九一0年死于著此書的桑·德連寨海岸?！　∵@書以安利柯的舅父白契為主人公，所描寫的是自然教育。亞米契斯的《愛的教育》是感情教育，軟教育，而這書所寫的卻是意志教育，硬教育?！稅鄣慕逃分泻卸嗔康母袀?，而這書卻含有多量的興奮性。愛讀《愛的教育》的諸君，讀了這書，可以得著一種的調(diào)劑?！　W校教育本來不是教育的全體，古今中外，盡有幼時無力受完全的學校教育而身心能力都優(yōu)越的人。我希望國內(nèi)整千萬無福升學的少年們能從這書獲得一種慰藉，發(fā)出一種勇敢的自信來?！　】_明書店版《續(xù)愛的教育》　　1930年2月

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