九年級(jí)數(shù)學(xué)·上

內(nèi)容概要

自主性：預(yù)學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，需根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，有意識(shí)地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以逐步實(shí)現(xiàn)其“主體”地位。    啟導(dǎo)性：預(yù)學(xué)應(yīng)立足于教材，但教材的知識(shí)講解限于篇幅，不可能十分充分，因此，只有予以必要的啟發(fā)和指導(dǎo)，才能確保學(xué)生自主預(yù)學(xué)的針對(duì)性和有效性。    基礎(chǔ)性：預(yù)學(xué)階段還處于學(xué)步階段，主要是引導(dǎo)學(xué)生初步了解和掌握每課時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)及其形成過程，并運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)(重點(diǎn)知識(shí))解決一些較為簡單的問題。    銜接性：預(yù)學(xué)作為教學(xué)案或?qū)W(xué)案的重要組成部分，具有溫故知新和銜接課堂的重要特征，應(yīng)逐步地承擔(dān)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的部分講解功能，為實(shí)現(xiàn)高效課堂奠定基礎(chǔ)。    情趣性：預(yù)學(xué)具有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，應(yīng)力求使學(xué)生易于接受、樂于接受。因此，在體例設(shè)計(jì)、語言表述、版面格式等方面均注意切合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

書籍目錄

第一章 證明（二）  第1課時(shí) 你能證明它們嗎（1）  第2課時(shí) 你能證明它們嗎（2）  第3課時(shí) 你能證明它們嗎（3）  第4課時(shí) 直角三角形（1）  第5課時(shí) 直角三角形（2）  第6課時(shí) 線段的垂直平分線（1）  第7課時(shí) 線段的垂直平分線（2）  第8課時(shí) 角平分線（1）  第9課時(shí) 角平分線（2）  第10課時(shí) 小結(jié)與思考  單元驛站第二章 一元二次方程  第1課時(shí) 花邊有多寬（L）  第2課時(shí) 花邊有多寬（2）  第3課時(shí) 配方法（1）  第4課時(shí) 配方法（2）  第5課時(shí) 配方法（3）  第6課時(shí) 公式法  第7課時(shí) 分解因式法  第8課時(shí) 為什么是0．618（1）  第9課時(shí) 為什么是0．618（2）  第10課時(shí) 小結(jié)與思考  單元驛站第三章 證明（三）  第1課時(shí) 平行四邊形（1）  第2課時(shí) 平行四邊形（2）  第3課時(shí) 平行四邊形（3）  第4課時(shí) 特殊平行四邊形（1）  ……第四章 視圖與投影第五章 反比例函數(shù)第六章 頻率與概率參考答案

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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