溫暖的旅程

內(nèi)容概要

　　《溫暖的旅程》是以文壇巨匠冰心的名字命名。1990年，由著名學(xué)者雷潔瓊女士、著名作家韓素音女士、著名兒童文學(xué)作家葛翠琳女士共同創(chuàng)辦?，F(xiàn)有獎(jiǎng)項(xiàng)：冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)，冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)，冰心藝術(shù)獎(jiǎng)，冰心作文　　獎(jiǎng)。《溫暖的旅程》從金華市各中小學(xué)生撰寫(xiě)的6.5萬(wàn)篇文選出。

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最美不過(guò)經(jīng)典最美不過(guò)《詩(shī)經(jīng)》我與《弟子規(guī)》誰(shuí)是真英雄讀《三國(guó)演義》有感憐紅樓我與老爸讀《水滸傳》一篇經(jīng)典明亮我的世界精辟的見(jiàn)解，透徹的說(shuō)理幸福有時(shí)會(huì)遲到扼住命運(yùn)的咽喉生活淡然，生命精彩走讀心中的風(fēng)景踏進(jìn)那書(shū)香拿起思考的筆行走在文字間野性的呼喚我要做一個(gè)真正的男子漢伴我成長(zhǎng)的伙伴少些“永不養(yǎng)貓”，多些和諧相處讀《動(dòng)物素描之狼》有感做一匹狼勇敢、機(jī)智、頑強(qiáng)的小狼偉大的靈魂可敬的狼魂我心中的狼圖騰智慧、團(tuán)結(jié)、勇敢保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)我們的家園愛(ài)的力量為狼平反讀《斑羚飛渡》有感日曲卡雪峰的歌王者歸來(lái)讀鶴讀《犟龜》有感愛(ài)沒(méi)有重量一本書(shū)，一次難忘的對(duì)話讀《愛(ài)的教育》有感無(wú)私的愛(ài)愛(ài)讓我成長(zhǎng)愛(ài)的教育，愛(ài)的鑰匙歡樂(lè)的于尼巴根奇跡的名字叫友誼《夏洛的網(wǎng)》讀后感渴望理解我要像小豆豆一樣長(zhǎng)大讀《窗邊的小豆豆》有感回首星期二父子情深母愛(ài)是自信、力量的來(lái)源愛(ài)的真諦夢(mèng)里師生情聲音里的秘密感動(dòng)與溫暖朋友，讓我們學(xué)會(huì)寬容何為尊重誠(chéng)信無(wú)價(jià)給心靈喝一碗雞帶著快樂(lè)的心情去做事純真的年代讓童年永存心中讀《城南舊事》有感《城南舊事》讀后感一顆小露珠折射出我心中的陽(yáng)光那一段如夢(mèng)如幻的時(shí)光書(shū)的滋味每個(gè)人的邊城那一場(chǎng)傳奇，綻放在湘西就讓純凈這樣生輝渡船悠悠品《邊城》景美·人美·構(gòu)思美不同的時(shí)代，相同的感受記憶中的影子人揚(yáng)起生活的風(fēng)帆獨(dú)立·求生·勇敢挫折造就英雄走下去，前面就是你的天感受自然的美麗，經(jīng)歷驚心的冒險(xiǎn)熱愛(ài)生命珍惜童年，接受磨難生命熔鑄的鋼堅(jiān)強(qiáng)鑄就輝煌保爾，來(lái)到我家《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感生命的意義感悟做一個(gè)生活的強(qiáng)者有一種力量叫堅(jiān)持有一種美叫殘缺平凡中的偉大漫飛思想改變無(wú)限上帝永遠(yuǎn)眷顧那些有準(zhǔn)備的人做個(gè)勇敢的“女水手”生活中的自律尋找生活的北斗星讀《苦瓜》有感比一米還近的希望角落里的芬芳《胡蘿卜種子》讀后感成長(zhǎng)悅讀紀(jì)我的書(shū)，媽媽的書(shū)讀書(shū)·快樂(lè)·成長(zhǎng)讀書(shū)，使我快樂(lè)成長(zhǎng)成長(zhǎng)，需要閱讀那些關(guān)于閱讀的美好時(shí)光書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)讀《你在為誰(shuí)讀書(shū)》有感我在為誰(shuí)讀書(shū)讀《中華上下五千年》有感我驕傲，我是中國(guó)人千里之行，始于足下讀《哭鼻子比賽》有感真我的風(fēng)采冰心作文獎(jiǎng)簡(jiǎn)介冰心作文獎(jiǎng)?wù)鞲鍐⑹陆鹑A市首屆“快樂(lè)閱讀和諧成長(zhǎng)”未成年人暑期親子讀書(shū)活動(dòng)征文優(yōu)秀組織獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單我們讀書(shū)吧

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　　正如巴丹所說(shuō)：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！?　　由浙江少年兒童出版社編寫(xiě)的《溫暖的旅程》是通過(guò)金華市組辦的一次冰心作文獎(jiǎng)入圍作品精選的活動(dòng)，從中讓我們明白孩子應(yīng)從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，創(chuàng)造良好的社會(huì)文化環(huán)境。

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