美術(shù)教案設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

近幾年來，全國美術(shù)和設(shè)計(jì)類大學(xué)招生考試不斷升溫，考生人數(shù)增幅很大，一時(shí)間十分熱鬧。每年春季，各類媒體也會(huì)大量報(bào)道其中過程和細(xì)節(jié)，眾說紛紜。我們對(duì)這種現(xiàn)象基本上持肯定態(tài)度，理由很簡單，只要引導(dǎo)的方式對(duì)，的確是當(dāng)今學(xué)子們就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向。    隨著我國現(xiàn)代化發(fā)展的過程，不僅美育成為大學(xué)生的人文素質(zhì)建設(shè)的一大課題，而且用美的形態(tài)和應(yīng)用技術(shù)豐富和提升我國人民大眾的生活質(zhì)量也是必然趨勢。絕大多數(shù)美術(shù)院系培養(yǎng)學(xué)生的方向，可能越來越多的是應(yīng)用型人才，而不是架上繪畫或純藝術(shù)創(chuàng)作人才了，這種變化帶來的教學(xué)思路的調(diào)整也就是必然的了。出版社為教學(xué)服務(wù)是天職之一，而面對(duì)這種變化，首先就想到了教材的變革與調(diào)整。大學(xué)美術(shù)和設(shè)計(jì)專業(yè)在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)中，實(shí)用類、應(yīng)用技術(shù)類學(xué)科內(nèi)容和知識(shí)范疇成為課程的中心部分，大多數(shù)學(xué)生在校期間也會(huì)花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間在這些內(nèi)容上。為此，學(xué)校院系調(diào)整師資配置，調(diào)整課程安排，甚至調(diào)整辦學(xué)模式來適合學(xué)科的發(fā)展。我社也積極配合出版了一批應(yīng)用型的各門類基礎(chǔ)教材，以滿足調(diào)整的需要，其中不少教材受到學(xué)校老師和同學(xué)們的認(rèn)可和好評(píng)，形成了一定的影響力。    但是，我們又和一批高校的教師和作者共同想到教材的另一個(gè)課題：美術(shù)院校的高等教育和職業(yè)教育僅僅是為了培養(yǎng)一批批“匠人”嗎?高等教育和職業(yè)教育有什么區(qū)別呢?回答也是明確的，高等教育培養(yǎng)人才應(yīng)該走設(shè)計(jì)師之路，開創(chuàng)培養(yǎng)有創(chuàng)意和創(chuàng)新能力的專業(yè)技術(shù)人才之路。那么高等院校的四年本科學(xué)習(xí)里，理論類和史論類的內(nèi)容就絕對(duì)不能缺少，而且肯定直該是知識(shí)架構(gòu)中的骨干課程。如果是偏重了應(yīng)用和實(shí)踐課程，忽視了理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，是很危險(xiǎn)的。    針對(duì)這種調(diào)整，上海人民美術(shù)出版社決定拿出兩套理論類教材，充實(shí)我社的教材體系。一套《高等院校美術(shù)理論系列教材》，主要圍繞美術(shù)傳統(tǒng)基礎(chǔ)理論進(jìn)行編寫；一套《高等院校設(shè)計(jì)理論系列教材》，主要圍繞藝術(shù)設(shè)計(jì)類基礎(chǔ)理論進(jìn)行編寫。兩套教材構(gòu)思一致，完全按照國家教育部教學(xué)大綱要求制定選題和課程。在策劃和組稿中，我社充分注意到編纂要把知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)的論述和安排放在首位，同時(shí)，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生的閱讀習(xí)慣，把教材的可讀性和圖版資料互動(dòng)的形式結(jié)合起來，力爭以最好的圖書形態(tài)克服以往理論類圖書呆板的面孔，使這兩套教材成為滿足我們追求完美教學(xué)目的的幫手，以證明我們正在努力著。

書籍目錄

緒論  第一節(jié)　新課程呼喚“研究型教師”  第二節(jié)　什么是“研究型教師”？  第三節(jié)　師范生能成為“研究型教師”嗎？　　一.高師教育存在的問題　　二.教師的成長與師范生的“跨越式”發(fā)展　　一.教案是成為“研究型教師”的關(guān)鍵第一章　教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)  第一節(jié)　關(guān)于教學(xué)目標(biāo)   第二節(jié)　教學(xué)目標(biāo)的表述   第三節(jié)　三維目標(biāo)的產(chǎn)生 　　一.布盧姆創(chuàng)導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)分類理論　　二.美術(shù)教學(xué)目標(biāo)分類體系　　三.教育部提出“三維目標(biāo)”的要求　　四.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)總?cè)諛?biāo)的三個(gè)維度  第四節(jié)　“知識(shí)與技能目標(biāo)”的設(shè)計(jì)　　一.什么是美術(shù)？　　二.關(guān)于美術(shù)語言　　三.形成“美術(shù)素養(yǎng)”　　四.知識(shí)與技能目標(biāo)的設(shè)計(jì)  第五節(jié)　“過程與方法目標(biāo)”的設(shè)計(jì)　　一.教育方法概述　　二.新課程提倡的一種學(xué)習(xí)方式　　三.美術(shù)課程的過程與結(jié)果　　四.美術(shù)是特殊的學(xué)習(xí)方方法　　五.美術(shù)學(xué)習(xí)過程，　　六.過程與方法目標(biāo)的表述  第六節(jié)　“情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)”的設(shè)計(jì)　　一.對(duì)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的考證　　二.學(xué)生表達(dá)了什么情感與思想？　　三.學(xué)生能形成怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？　　四.你的課具有“人文性質(zhì)”嗎？　　五.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的表述  第七節(jié)　對(duì)三維目標(biāo)的理解與認(rèn)識(shí)　　一.三維目標(biāo)是一個(gè)整體　　二.更關(guān)注學(xué)生的未來和發(fā)展　　三.改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)　　四.三維目標(biāo)與評(píng)價(jià)第二章　課時(shí)教案設(shè)計(jì)  第一節(jié)　教案設(shè)計(jì)基礎(chǔ)　　一.關(guān)于教案設(shè)計(jì)　　二.課程整體沒計(jì)的要求　　三.教學(xué)過程設(shè)計(jì)的要求　　四.附錄的要求　　五.教案各部分的邏輯關(guān)系  第二節(jié)　教案設(shè)計(jì)的方法和步驟　　一.教案設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作　　二.課程整體設(shè)計(jì)的方法與步驟　　三.教學(xué)過程設(shè)計(jì)的方法與步驟  第三節(jié)　教學(xué)簡案的設(shè)計(jì)　  一.關(guān)于教學(xué)簡案　　二.敘述式簡案實(shí)例　　三.表格式簡案實(shí)例第三章　單課時(shí)教案設(shè)計(jì)實(shí)例  第一節(jié)　美術(shù)常識(shí)課的教案設(shè)計(jì)　　一.美術(shù)常識(shí)課與美術(shù)欣賞課　　二.莢術(shù)常識(shí)課的教學(xué)特點(diǎn)　　三.美術(shù)常識(shí)課教案實(shí)例　　四.檢查、修訂你的教案  第二節(jié)　美術(shù)欣賞課的教案設(shè)計(jì)　　一.美術(shù)欣賞課的教學(xué)特點(diǎn)　　二.美術(shù)欣賞課教案實(shí)例　　三.檢查、修訂你的教案  第三節(jié)　繪畫課的教案設(shè)計(jì)　　一.繪畫課的教學(xué)特點(diǎn)　　二.繪畫課教案實(shí)例　　三.檢查、修訂你的教案  第四節(jié)　設(shè)計(jì)課的教案設(shè)計(jì)　　一.設(shè)計(jì)課的教學(xué)特點(diǎn)　　二.設(shè)計(jì)課教案實(shí)例　　三.檢查、修訂你的教案  第五節(jié)　工藝課的教案設(shè)計(jì)　　一.工藝課的教學(xué)特點(diǎn)　　二.工藝課教案實(shí)例　　三.檢查、修訂你的教案第四章　單元化研究型教案設(shè)計(jì)  第一節(jié)　單元化研究型學(xué)習(xí)　　一.為什么要實(shí)施單元化研究型學(xué)習(xí)？　　二.關(guān)于單元化研究型學(xué)習(xí)  第二節(jié)　單元化研究型教案　　一.關(guān)于單元化研究型教案　　二.單元化研究型教案的設(shè)計(jì)要求　　三.單元化研究型教案的邏輯關(guān)系  第三節(jié)　單元化研究型教案設(shè)計(jì)的方法與步驟　　一.教案設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作　　二.單元課程整體設(shè)計(jì)的方法與步驟　　三.各課時(shí)教案設(shè)計(jì)的方法與步驟　　四.單元化研究型教案范例第五章　校本課程教案的設(shè)計(jì)  第一節(jié)　校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì) 　　一.關(guān)于校本課程　　二.校本課程開發(fā)的思路與方法　　三.校本課程的開發(fā)對(duì)教師的要求  第二節(jié)　從學(xué)科的角度拓展 　　一.對(duì)美術(shù)語言的新認(rèn)認(rèn)識(shí)　　二.跨學(xué)科課程開發(fā)　　三.課程模式的應(yīng)用  第三節(jié)　從社會(huì)的視角開發(fā)  　　一.弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神　　二.利用地方資源　　　三.關(guān)注流行藝術(shù)   第四節(jié)　深入學(xué)生的心靈   　一.愛心的表達(dá)參考文獻(xiàn) 后記

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