Maya動畫設(shè)計與制作基礎(chǔ)

前言

當我們把美術(shù)院校所進行的美術(shù)教育當做當代文化景觀的一部分時，就不難發(fā)現(xiàn)，美術(shù)教育如果也能呈現(xiàn)或繼續(xù)保持良性發(fā)展的話，則非要”約束”和“開放”并行不可。所謂約束，指的是從經(jīng)典出發(fā)再造經(jīng)典，而不是一味地兼收并蓄：開放，則意味著學習研究所必須具備的眼界和姿態(tài)。這看似矛盾的兩面，其實一起推動著我們的美術(shù)教育向著良性和深入演化發(fā)展。這里，我們所說的美術(shù)教育其實有兩個方面的含義：其一，技能的承襲和創(chuàng)造，這可以說是我國現(xiàn)有的教育體制和教學內(nèi)容的主要部分；其二，則是建立在美學意義上對所謂藝術(shù)人生的把握和度量，在學習藝術(shù)的規(guī)律性技能的同時獲得思維的解放，在思維解放的同時求得空前的創(chuàng)造力。由于眾所周知的原因，我們的教育往往以前者為主，這并沒有錯，只是我們更需要做的一方面是將技能性課程進行系統(tǒng)化、當代化的轉(zhuǎn)換；另一方面需要將藝術(shù)思維、設(shè)計理念等這些由“虛”而“實”體現(xiàn)藝術(shù)教育的精髓的東西，融入我們的日常教學和藝術(shù)體驗之中。在本套叢書實施以前，出于對美術(shù)教育和學生負責的考慮，我們做了一些調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)，那些內(nèi)容簡單、資料匱乏的圖書與少量新穎但專業(yè)卻難成系統(tǒng)的圖書共同占據(jù)了學生的閱讀視野。而且有意思的是，同一個教師在同一個專業(yè)所上的同一門課中，所選用的教材也是五花八門、良莠不齊，由于教師的教學意圖難以通過書面教材得以徹底貫徹。因而直接影響到教學質(zhì)量。學生的審美和藝術(shù)觀還沒有成熟，再加上缺少統(tǒng)一的專業(yè)教材引導，上述情況就很難避免。正是在這個背景下，我們在堅持遵循中國傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育與內(nèi)涵和訓練好扎實繪畫（當然也包括設(shè)計攝影）基本功的同時，向國外先進國家學習借鑒科學的并且靈活的教學方法、教學理念以及對專業(yè)學科深入而精微的研究態(tài)度，遼寧美術(shù)出版社會同全國各院校組織專家學者和富有教學經(jīng)驗的精英教師聯(lián)合編撰出版了《21世紀中國高職高專美術(shù)·藝術(shù)設(shè)計專業(yè)精品課程規(guī)劃教材》。教材是無度當中的“度”，也是各位專家長年藝術(shù)實踐和教學經(jīng)驗所凝聚而成的“閃光點”，從這個“點”出發(fā)，相信受益者可以到達他們想要抵達的地方。規(guī)范性、專業(yè)性、前瞻性的教材能起到指路的作用，能使使用者不浪費精力，直取所需要的藝術(shù)核心。從這個意義上說，這套教材在國內(nèi)還是具有填補空白的意義。

內(nèi)容概要

　　當我們把美術(shù)院校所進行的美術(shù)教育當做當代文化景觀的一部分時，就不難發(fā)現(xiàn)，美術(shù)教育如果也能呈現(xiàn)或繼續(xù)保持良性發(fā)展的話，則非要”約束”和“開放”并行不可。所謂約束，指的是從經(jīng)典出發(fā)再造經(jīng)典，而不是一味地兼收并蓄：開放，則意味著學習研究所必須具備的眼界和姿態(tài)。這看似矛盾的兩面，其實一起推動著我們的美術(shù)教育向著良性和深入演化發(fā)展。這里，我們所說的美術(shù)教育其實有兩個方面的含義：其一，技能的承襲和創(chuàng)造，這可以說是我國現(xiàn)有的教育體制和教學內(nèi)容的主要部分；其二，則是建立在美學意義上對所謂藝術(shù)人生的把握和度量，在學習藝術(shù)的規(guī)律性技能的同時獲得思維的解放，在思維解放的同時求得空前的創(chuàng)造力。由于眾所周知的原因，我們的教育往往以前者為主，這并沒有錯，只是我們更需要做的一方面是將技能性課程進行系統(tǒng)化、當代化的轉(zhuǎn)換；另一方面需要將藝術(shù)思維、設(shè)計理念等這些由“虛”而“實”體現(xiàn)藝術(shù)教育的精髓的東西，融入我們的日常教學和藝術(shù)體驗之中。

書籍目錄

序第一章 動畫的概論第一節(jié) 動畫的原理／008第二節(jié) 動畫的特點／008第三節(jié) 動畫的分類／008第二章 Maya基本命令的運用第一節(jié) 動畫的發(fā)展歷史／011第二節(jié) Maya的動畫功能／011第三節(jié) 關(guān)鍵幀動畫控制工具／011第四節(jié) 關(guān)鍵幀動畫——小球彈跳／014第五節(jié) 圖表編輯器／016第六節(jié) 聲音文件的使用／020第七節(jié) 驅(qū)動關(guān)鍵幀／021第八節(jié) 動畫路徑／023第九節(jié) 攝像機的應用／028第十節(jié) 動態(tài)捕捉／038第三章 變形工具的運用第一節(jié) 變形器的應用工具／040第二節(jié) 融合變形／040第三節(jié) 晶格變形／042第四節(jié) 包裹變形／044第五節(jié) 簇變形／045第六節(jié) 軟變形／047第七節(jié) 非線性變形／048第八節(jié) 造型變形／053第九節(jié) 顫動變形／054第十節(jié) 線變形／057第十一節(jié) 褶皺變形／058第四章 Animation動畫介紹第一節(jié) SetKey(設(shè)置關(guān)鍵幀)／061第二節(jié) 動畫輔助功能／067第三節(jié) 動畫高級輔助功能／071第五章 力、重量感遇夸張變形第一節(jié) 動畫的力學原理／075第二節(jié) 物體的重量感／075第三節(jié) 動畫中的夸張變形／077第四節(jié) 動作的夸張／078第六章 動作途徑、動態(tài)線、肢體的相對運動第一節(jié) 動作的途徑／080第二節(jié) 動態(tài)線／081第三節(jié) 運動中肢體的相對運動規(guī)律／083第七章 曲線運動規(guī)律、彈性運動、慣性運動第一節(jié) 曲線運動規(guī)律／087第二節(jié) 彈性運動／091第三節(jié) 慣性運動／093第四節(jié) 曲線運動中的彈性運動和慣性運動／093第八章 動作的預備與緩沖第一節(jié) 概念／095第二節(jié) 動作的預備和緩沖與彈性運動慣性運動／095第三節(jié) 預備緩沖的實際運用／096第九章 動畫角色走與跑第一節(jié) 兩足人物的走／102第二節(jié) 人物的跑／107第三節(jié) 跳躍／109第四節(jié) 四足動物的走路和跑步／110第十章 動作的節(jié)奏第一節(jié) 運動物體的加減速度運動／118第二節(jié) 人體動作的節(jié)奏／119第十一章 動作的重疊與跟隨、主體動作與次級動作第一節(jié) 動作的重疊與跟隨／123第二節(jié) 主體動作與次級動作／127第十二章 表情制作第十三章 動作分解

章節(jié)摘錄

插圖：一、原理人的視網(wǎng)膜在物體被移動前有一秒左右的物體影像停留（1824年彼得一馬克《關(guān)于活動物體的視覺留影原理》）。人們正是根據(jù)這一原理規(guī)定放映的速度為24幀／秒或25幀／秒。由于視覺暫留的原理，人們的眼睛所捕捉到的每一個畫像都將會保持若干分之一秒時間，下一個影像會在前一個影像隱去之前出現(xiàn)。這樣大腦將會把兩個圖像聯(lián)系起來，而成為連續(xù)的動作。二、動畫的定義動畫是用任何物質(zhì)來塑造有序的動態(tài)形象，通過電影、電腦或其他技術(shù)手段，逐幀攝錄，制作后播映在熒幕上來表現(xiàn)有生命的物體的影視藝術(shù)。

編輯推薦

《Maya動畫設(shè)計與制作基礎(chǔ)》由遼寧美術(shù)出版社出版。

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