出版時間:2011-8 出版社:外語教學與研究出版社 作者:韓國首爾大學語言教育院 等著,黃紅輝 譯 頁數(shù):264 譯者:黃紅輝
Tag標簽:無
內(nèi)容概要
《跟首爾大學名師學韓國語語音》是為有效促進韓國語語音教育和學習而開發(fā)的教材。語音是外語教育中最基礎(chǔ)、最重要的部分,如果在學習的初級階段打不好語音的基礎(chǔ),那么日后將難以糾正。同時,大部分學習者受母語的音韻體系影響,很難在短時間內(nèi)掌握正確的發(fā)音。所以語音教育不僅需要在初級階段作為重點,在學習的高級階段也需要繼續(xù)努力。因此,能夠有一套持續(xù)進行聽力和El語練習的教材就顯得極其必要,但是目前市面上行之有效的韓國語語音教材并不多。本書可用作語音教材,亦可用于自學。本書有如下特征:
第一,由韓國本土的聲學、音韻學專業(yè)一線韓國語教師共同執(zhí)筆,具備實用的理論知識、豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗和以學習者為中心的理念等。
第二,涵蓋韓國語語音教學所需的內(nèi)容,并進行系統(tǒng)分解,包括個別音韻、發(fā)音規(guī)則、韻律、朗讀練習等,共由47課構(gòu)成。
第三,靈活運用影音資料,使學生能夠正確理解并練習。個別音韻學習導入階段的發(fā)音器官圖將韻律學習中的語調(diào)變化視覺化,幫助學生在正式練習前理解發(fā)音。所有的練習都有配套的聲音文件,便于反復練習。
第四,通過階段性的練習使發(fā)音與溝通能力相結(jié)合。在每一課對目標語音從聲學上認識后,依次進行單詞、句子、對話練習。對發(fā)音的聲學理解在單詞階段得到練習后,再以句子、對話為單位反復練習使其固化,以期在語言交流的過程中能夠脫口而出。另外,精心編排,以使各個單詞及句子能夠在多樣的語音環(huán)境中得到練習。
第五,學習者可根據(jù)各自韓國語水平的不同,有選擇地使用。語音是很能夠體現(xiàn)個人特性及差別的部分,所以每位學習者可根據(jù)自我需要分別進行語音學習。為此,本書每課的教學目標都在本單元內(nèi)結(jié)束,內(nèi)容完整。
第六,練習題盡可能提高趣味性,激發(fā)學習者的興趣。發(fā)音教育的特性是以模仿和反復為中心,這往往令學習者感覺枯燥單調(diào)。本書中通過插圖、漫畫、游戲等多種形式來激發(fā)學習者的興趣,提高學習效果。
編輯推薦
《跟首爾大學名師學韓國語語音》由韓國首爾大學語言教育院著,黃紅輝譯,是為有效促進韓國語語音教育和學習而開發(fā)的教材?!陡谞柎髮W名師學韓國語語音》有如下特征: 由韓國本土的聲學、音韻學專業(yè)一線韓國語教師共同執(zhí)筆,具備實用的理論知識、豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗和以學習者為中心的理念等?! 『w韓國語語音教學所需的內(nèi)容,并進行系統(tǒng)分解,包括個別音韻、發(fā)音規(guī)則、韻律、朗讀練習等,共由47課構(gòu)成?! §`活運用影音資料,使學生能夠正確理解并練習。個別音韻學習導入階段的發(fā)音器官圖將韻律學習中的語調(diào)變化視覺化,幫助學生在正式練習前理解發(fā)音?! ⊥ㄟ^階段性的練習使發(fā)音與溝通能力相結(jié)合。在每一課對目標語音從聲學上認識后,依次進行單詞、句子、對話練習。對發(fā)音的聲學理解在單詞階段得到練習后,再以句子、對話為單位反復練習使其固化,以期在語言交流的過程中能夠脫口而出。
圖書封面
圖書標簽Tags
無
評論、評分、閱讀與下載