意林-不經(jīng)風雨不成材

前言

“不經(jīng)風雨不成材”，指的是樹木要經(jīng)歷過嚴寒酷暑的考驗，承受住風霜雨雪的打擊，才能成長為挺拔的棟梁之才。這句經(jīng)典的諺語傳遞出來的是一種堅韌不拔的精神，它告訴我們，想要把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，就要正視前進路上的坎坷和挫折，并且以頑強的意志將它們踩在腳下。    溫室里的花朵，因為沒有經(jīng)受過酷日與暴風雨的洗禮，所以顯得格外嬌嫩，這注定了它們只能在溫和的環(huán)境中生存。與之相比，真正的強者，不會畏懼暴風驟雨的淫威。被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史學巨著《史記》的作者司馬遷，就經(jīng)受了無盡的打擊和考驗：由于為投降匈奴的李陵說情，司馬遷被處以腐刑。在漢代，腐刑是種奇恥大辱，侮及先人，見笑親友。司馬遷在獄中，又備受凌辱，“交手足，受木索，暴肌膚，受榜棰，幽于圜墻之中，當此之時，見獄吏則頭搶地，視徒隸則心惕息”，幾乎斷送了性命。他本想一死，但想到自己多年搜集的資料，說出了一句千古名言：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”他不愿意就這樣沒有意義地死去。同時，他又用古代先賢們的經(jīng)歷來鼓勵自己：“蓋西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。”就這樣，司馬遷在世人嘲笑的目光中，完成了《史記》。試想，如果當初司馬遷向當下的困難妥協(xié)，那么我們今天也就無法讀到這部偉大的作品了。    沒有人不向往一帆風順的旅行。但是在漫長的人生道路中，誰也不可能保證自己能夠永遠川頁風順水，福星高照。與其躲在安全的角落里尋求短暫的庇護，不如勇敢地站出來，接受來自成長、人生的挑戰(zhàn)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。歷經(jīng)磨煉的人生才最精彩！

內容概要

《不經(jīng)風雨不成材》用文化藝術名人的成材故事讓孩子體會到奮斗路上的艱辛。認識到應該勇敢、樂觀地面對挫折和打擊。寶劍鋒從磨礪出，梅花番自苦寒來。歷經(jīng)磨煉的人生才最精彩!
在日本的伊豆半島上。有一個勤奮的小男孩。他每天凌晨3點起床，然后去送報紙，6點回家吃早飯，再去上學。艱苦的生活并沒有將他摧垮；反而磨煉了他的意志，他的身體也愈加強壯。
高考之后。他作為公派留學生來到中國。讀大學時，他每天堅持晨跑一小時。同時強迫自己操著生硬的漢語和中國人聊天。很短的時間，他的漢語程度便達到了同聲傳譯的水平。
他就是《強壯的身體支撐強大的靈魂》的主人公加藤嘉一。他的經(jīng)歷也印證了本書的主旨：不經(jīng)風雨不成材。

書籍目錄

青春是本魔法書
帶鄭夢想出發(fā)
全國以赴的精彩
逆風起舞的蝴蝶
聆聽心靈的歌唱
把人生當成舞臺

章節(jié)摘錄

我汗顏地承認我曾被不止一所學校開除，這些極大地豐富了我的教育經(jīng)歷，可我父親并不覺得有趣。我家是有名望的學術世家，而我被學校開除，那是非常丟臉的事。    第一次純屬意外，跟彈弓有關。輔仁中學有個老師是主管紀律的，我們學生沒人不恨他。日本人占領了北平，而這個老師卻總在宣傳中國人和日本人應該是朋友，說什么“我們應該向日本人學習”，所以大家都很討厭他。    那時，學校在擴建，工地上有很多磚頭。我們男生用磚頭壘了一個很像樣的堡壘，然后分成兩撥兒。一撥攻打堡壘，另一撥保衛(wèi)堡壘。我?guī)Я俗钚碌耐婢撸且粋€朋友送給我的彈弓，用自行車內胎做的橡皮筋，力道很大，可以把鳥打死。    正玩得開心，那管紀律的老師走過來，老遠就喊：“你們通通給我下來！”    我順手就給了他一彈。    發(fā)射出的石子不偏不斜打到他腦門上，當場就見了血。這可引起了一場不d、的轟動。學校派了一個小代表團到我家匯報我的惡劣行為。    最后，我被輔仁中學開除，轉學到圣心中學。那年，我大約10歲。    在圣心中學的短短時間里，我養(yǎng)成了一個新的癖好，那就是學會了所有想象得到的罵人的話。    此事通過不尋常的途徑引起了我父親的那年有演講比賽，我被學校選中，前去參賽。學校認為：“這孩子還行，能說會道，演講肯定沒問題?！钡已葜v之后，裁判們的意見卻是：“英少爺很有勇氣，但我們有個小小的愿望，希望他能對自己的語言清潔度多加注意。”    可想而知，父親得知這一消息后是多么氣惱。那天，我放學回家前，他對我的兄弟姐妹們說：“老三又玩出花活兒來了，今天晚上我必須跟他談一談。我希望他明白此事的嚴重性?！?   第二天，我就知道了父親的懲罰是什么。他很平靜地對母親說：“管教這孩子的唯一辦法，是送他去法國的教會學校。在那里，他會24d、時受到長輩們的監(jiān)督?！?   父親直截了當?shù)貙ξ艺f：  “因為你干了這樣那樣的事，我們要送你到一個很嚴厲的地方——教會學校！你一定要守規(guī)矩。其他孩子都是外國人。如果你不小心，他們會鞭打懲罰你，不是由我，而是由你的同學們?！?   兩天后，父親帶我去了火車站。那是我第一次坐火車。我喜歡這玩意兒，距離遠近倒不在乎。我甚至還有點兒向往寄宿學校，想著也許那地方不錯。    我是看科幻小說長大的。高中時，我連坐校車上下學時都在讀著科幻小說。每當我看完小說，故事中的影像就會在我腦海中不斷放映?；蛟S是因為創(chuàng)造力必須找到一個發(fā)泄75式，我開始畫外星人、機器人、飛船……我甚至會在數(shù)學課上在課本的背面畫畫。    對科幻小說的不斷接觸讓我想到：外星人不一定生存在于外太空，他們很有可能就生活在我們的星球上。所以15歲時，我決定成為一個潛水員。經(jīng)過一段時間的訓練，我在布法羅的一個泳池里獲得了潛水證書。在這之后的40年里，我在海底大約花了3萬個小時。大海如此豐富多彩，眾多神奇的生物生活其中。比起我們的想象力，自然的想象力完全沒有邊界。    電影魔法師與科學體驗    但長大后，我并沒有成為一名潛水員，我選擇的職業(yè)是電影。當然，我講述的故事都是科幻的——終結者、外星人等等。    我寫《阿凡達》這部電影就是想要讓電影人物跳出人們想象的框架，完全用動畫效果詮釋人物表情。但—開始，員工告訴我，他們還沒有能力做到。于是我把《阿岡達》放在了—邊，轉而制作了另—部電景鄉(xiāng)一《泰坦尼克號》。    在為《泰坦尼克號》尋找投資商時，我告訴制作人這是一部關于愛情的電影。它的故事就像羅密歐與朱麗葉一樣凄美動人。    《泰坦尼克號》的拍攝體驗給我很大震撼。雖然我們要做很多準備工作，但令我震驚的是，這次深海拍攝就像是一次外太空旅行——尖端的科技，繁雜的計劃，危險的環(huán)境，使我仿佛置身于一本科幻小說中。我看見了一些我從未看見的東西，也看見了一些從來沒有被人看見過的東西，我被震撼了。我必須做更多。    在《泰坦尼克號》成功后，我做了一個決定：暫停我的主業(yè)——好萊塢導演，做一段時間全職探險家。于是我們開始策劃—些探險。    在這些探險之后，我開始真正感謝海底生物。這些生物基本上對于我們來說就是外星生物。它們生活在一個化學合成的環(huán)境之中。它們無法像我們一樣存活于太陽之下。同時，從小被科幻小說影響的我對于太空科學也非常感興趣。我進入了NASA(美國國家航空航天局)的顧問委員會，策劃真正的太空行程，讓宇航員帶著3D(三維立體)攝像機進入太空站。這些非常有趣，但我真正想做的是將這些太空專家?guī)肷詈＃屗麄兛纯瓷詈?，取一些樣本。所以我們既做了紀錄片，也在做科學。這些事業(yè)將我整個人生很好地整合了起來。    1957年冬，我正在阜外小學讀二年級，我家從阜外保險公司宿舍搬到三不老胡同1號后，我轉了學，就近在弘善寺小學插班。    當老師把我?guī)нM教室時，有人拍桌子，有人起哄，昏暗中，那些眼睛和牙齒閃亮。我頭戴栽絨棉帽，護耳翹起，像個七品縣官。我一個轉學的孩子，面對的是一個陌生集體的敵意，可有誰在意這對一個孩子的傷害？    我是靠說相聲在全校出名的。記得那段子叫“亂形容”，先在收音機里聽過，后來從《曲藝》雜志上找到原本，查字典把生字——注音，背得滾瓜爛熟。    上五年級，我的班主任是董靜波老師。她留著齊脖根短發(fā)，戴眼鏡，身穿兩排扣的列寧女裝，既文雅又干凈利索。她總是笑瞇瞇的，至少對我如此。我的作文總是被當成范文，顯然我是她的得意門生之一。我愛上語文課，文字比算數(shù)讓我有信心。由于練書法，我的鋼筆字帶有顏體的力道，也深得董老師的賞識，她常當著全班同學夸獎我。我的天空豁然開朗。    我在課堂上經(jīng)常夢游，沉浸在虛構的世界中。董老師會用善意的方式喚醒我，比如，提出一個顯而易見的問題，把我引回到現(xiàn)實中來。“完全正確，趙振開，”她揮著教鞭說，“請同學們不要開小差。”    在海外漂泊多年，我通過母親終于找到董老師，建立了通信聯(lián)系。2001年冬，我回到闊別多年的北京，專程去看望董老師，她已滿頭銀發(fā)，腿腳不便，終日臥床不起。她找出我和其他同學的畢業(yè)照，發(fā)現(xiàn)很難將照片與現(xiàn)在的我聯(lián)系起來。而她說話多少帶河北口音，顯然也與我記憶中的有偏差。最后她喃喃說：“嗨，走吧，別在我這兒耽誤太多工夫。”我想，她責怪的是日寸間。    在小學生中學的全市統(tǒng)考中，董老師負責監(jiān)考。教室里靜得可怕，除了刷刷的書寫聲，就是屋頂上麻雀的喧鬧。我松了口氣，為語文題的簡單而暗自得意。  在改錯字一欄有“極積”兩字，我的目光停頓了一下，又滑了過去。正好董老師從我身邊經(jīng)過，我能感到她的目光的壓力。她拍了拍我的課桌，轉身對大家說：“同學們，別粗心，交卷前再好好檢查一遍?！憋@然，董老師這話是；中我來的。我認真檢查了一遍，肯定自己沒錯。便提前交了考卷。P4-6

媒體關注與評論

著名演員  楊冪    靜心品讀《意林》讓你了解不知道的事，學習更多的知識充實自已的人生！    著名作家  莫小米    在許多人覺得生活無聊、乏味、沒意思的同時，《意林》著力于開掘、尋覓，展現(xiàn)那些其實無處不在的意思：一花一木的意趣，一詞一語的意味，一顰一笑的意蘊。    著名主持人  趙忠祥    《意林》，以詩情和美感、以文化與哲理、以質樸和繽紛，讓讀者愛不釋手，讓妙趣充盈心懷。    著名新生代作家  葛紅兵    通文意，博古今，意林者，學海也！    著名音樂人  周傳雄    《意林》的每一篇美文，都會像婉轉動聽的歌曲一樣，在不經(jīng)意間悄悄打動你的心靈，愉悅你的精神。    著名作家  落落    在意象的森林里做一頭被繁枝擋住去路的小鹿。    著名作家  笛安    我的醉翁之意就在于你的這片韻味之林。

編輯推薦

《那個黑胖子，那個老霸王》、《蔣方舟：老媽，腳臭也有尊嚴》、《有個女孩叫毛坨》、《韓寒：其實我從來不叛逆》、《張悅然：只是一個俗妞》、《我的童年你能懂》、《周立波：我的頑劣青春》、《十七歲改變我一生》、《有夢想就會有奇跡》、《名人離開人間的姿態(tài)》……《不經(jīng)風雨不成材》(作者孫洪軍、顧平)用文化藝術名人的成材故事讓孩子體會到奮斗路上的艱辛。

圖書封面

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