把幸福還給孩子

內(nèi)容概要

《把幸福還給孩子》是《誰(shuí)拿走了孩子的幸?！锋⒚闷?，是教育專(zhuān)家李躍兒用心血凝成的關(guān)于愛(ài)育的宣言，獨(dú)家分享三十年教育經(jīng)典案例，愿天下父母都來(lái)讀一讀她的故事，學(xué)一學(xué)其中的道理，把幸福還給我們的孩子。
教育與愛(ài)育的最大差別在于：教育往往是居高臨下的，而愛(ài)育則是平等自由的。居高臨下通常會(huì)帶來(lái)壓抑、束縛，甚至扼殺孩子的創(chuàng)造力；而平等自由卻能大大發(fā)揮孩子生命中巨大的原創(chuàng)潛能。
李躍兒，這位由酷愛(ài)藝術(shù)的女畫(huà)家，到在心將自己的常識(shí)傳授給下一代的老師和母親，在經(jīng)歷了太多傳統(tǒng)教育的失敗之外，終于大徹大悟；終于從高于孩子的“教育寶座”，回到了自己也曾擁有過(guò)的藍(lán)天樂(lè)土；終于以平等的姿態(tài)，來(lái)看待孩子的成長(zhǎng)；終于開(kāi)始享受孩子們創(chuàng)造的多彩世界……

作者簡(jiǎn)介

李躍兒   寧夏銀川人，著名兒童教育專(zhuān)家、美術(shù)教育家、油畫(huà)家，曾為《父母》雜志教育答疑專(zhuān)家、央視少兒頻道簽約專(zhuān)家。
1982年，李躍兒在《譯林》上看到了《窗邊的小豆豆》，芭學(xué)園的種子在內(nèi)心萌芽。
2004年，李躍兒芭學(xué)園在北京誕生了。
2004年，李躍兒榮獲第三屆中國(guó)國(guó)際家庭教育論壇“華表獎(jiǎng)”和“形象大使”稱(chēng)號(hào)。
2006年榮獲“2006年中國(guó)幼兒教育百優(yōu)十杰””（第一名）稱(chēng)號(hào)。
2009年榮獲“2009中國(guó)民辦幼兒教育十大杰出人物”稱(chēng)號(hào)。
2013年1月22日，李躍兒老師作為“教育創(chuàng)新者”的代表之一，參加了搜狐教育的2012年度盛典，并獲得“教育木蘭獎(jiǎng)”。
近十年來(lái)，李躍兒芭學(xué)園不但得到了中國(guó)教育界和無(wú)數(shù)家庭的認(rèn)可，而且吸引來(lái)了世界各地的教育專(zhuān)家，贊譽(yù)不斷。

書(shū)籍目錄

目錄
PART 1  心靈的果凍
第一節(jié) 盲人摸象的時(shí)代
1.“笨孩子”的生產(chǎn)過(guò)程
小手拍一拍，小腳跺一跺
像孔雀的是右手，像公雞的是左手
課堂上一片喊聲
“笨孩子”的生產(chǎn)過(guò)程
最簡(jiǎn)單的辦法
2.草　原
草　原
草原有什么
草原是什么
之所以成為草原
腰部一刀
3.顯微鏡中看風(fēng)景
讓學(xué)生“亂”起來(lái)
張冠李戴的頭
附和之附和
思維被綁架之后
一聲斷喝
顯微鏡中看風(fēng)景
道路消失在路的盡頭
夕陽(yáng)紅
4.盲人摸象的時(shí)代
九重天上
盲人摸象的時(shí)代
培養(yǎng)孩子，沒(méi)有《圣經(jīng)》
第二節(jié) 張開(kāi)全身毛細(xì)孔
1.我是李躍兒
下馬威
有個(gè)男孩叫王勇
我是李躍兒
救命稻草
2.曙光躲在烏云背后
柳暗花明
“兒童游戲”與“游戲兒童”
曙光躲在烏云背后
3.張開(kāi)全身毛細(xì)孔
你從哪里來(lái)
新大陸
張開(kāi)全身毛細(xì)孔
第三節(jié) 心靈的果凍
1.四兩撥萬(wàn)斤
第十九層地獄
說(shuō)的一尺，不如行的一寸
四兩撥萬(wàn)斤
2.心靈的果凍
出六關(guān)
營(yíng)造一個(gè)氛圍
心靈的果凍
用靈魂照耀靈魂
3.蜀道之難
云霧心中
大海無(wú)水
戀愛(ài)話(huà)題
蜀道之難
第四節(jié) 不要將孩子塑造成你的模樣
1.不要將孩子塑造成你的模樣
爬臺(tái)階的小男孩
背后的軍團(tuán)
不要讓你的目光成為鐮刀
不要將孩子塑造成你的模樣
不合格的父母應(yīng)該“下崗”
2.生命之樹(shù)
給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望
生命之樹(shù)
無(wú)法遏止的動(dòng)力
同化與順應(yīng)
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
3.多米諾效應(yīng)
你要哪個(gè)
創(chuàng)造力能不能教
國(guó)王號(hào)令全國(guó)
眼淚與冰淇淋
多米諾效應(yīng)
PART 2高庚，你在撒謊
第一節(jié) 天上有個(gè)太陽(yáng)
1.天上有個(gè)太陽(yáng)
天上有個(gè)太陽(yáng)
因陀羅網(wǎng)
其大無(wú)外，其小無(wú)內(nèi)
一即一切，一切即一
智慧之光
見(jiàn)仁見(jiàn)智的差別
教育難點(diǎn)
2.課堂上，我與孩子打了一架
課堂上，我與孩子打了一架
我坐在那兒看著他哭
關(guān)鍵時(shí)刻
小姨來(lái)到教室
好朋友經(jīng)常要吵架的
第二節(jié) 孩子才是你的教案
1.孩子才是你的教案
彈指之間的匠心獨(dú)運(yùn)
孩子才是你的教案
老師是鞋，孩子是腳
輕輕地接，輕輕地遞
生命中沒(méi)有“更死”
2.我是鹿王
視死如歸
契 約
普天之下，莫非王土
我是鹿王
第三節(jié) 逃跑的圓球
1.技術(shù)的輸入
技術(shù)的輸入
創(chuàng)造的實(shí)現(xiàn)
城堡的建造
2.逃跑的圓球
禪宗的方式
逃跑的圓球
轉(zhuǎn)型的竅門(mén)
第四節(jié) 高庚，你在撒謊
1.與大師約會(huì)去
與大師約會(huì)去
凡·高當(dāng)牧師
凡·高當(dāng)畫(huà)家
凡·高的大皮鞋
凡·高的房子
凡·高的大樹(shù)
改造凡·高
2．高庚，你在撒謊
阿爾的太陽(yáng)
風(fēng)景歡宴
高庚，你在撒謊
凡·高，你也撒謊
不是糊涂，是傷心
美麗的陷阱
3.綢緞里裹不住藝術(shù)
新大陸
綢緞里裹不住藝術(shù)
光著身子的耶穌
4.給維納斯穿上衣裳
人體掃黃
貝殼里站出來(lái)少女
男孩子捂上眼睛，女孩子低下了頭
誰(shuí)抱著女人
風(fēng)動(dòng)，還是心動(dòng)
人體是一片彩云
給維納斯穿上衣裳
接吻是“黃色”的嗎
5.孩子眼里下大雪
誰(shuí)來(lái)評(píng)說(shuō)
孩子眼里下大雪
野獸不是野獸
第五節(jié) 從概念到心靈
1.從個(gè)體到歸納
白云吸住了眼睛
你發(fā)現(xiàn)了什么
從個(gè)體到歸納
2.從歸納到心靈
進(jìn)入故事
實(shí)體化的過(guò)程
從歸納到心靈
第六節(jié) 紅頭發(fā)安妮
1.讓形象在大腦里動(dòng)起來(lái)
一分之外
白象似群山
讓形象在大腦里動(dòng)起來(lái)
姑娘猶如陰影
2.紅頭發(fā)安妮
紅頭發(fā)安妮
胸針在藍(lán)色湖水中盤(pán)旋
我是上帝
第七節(jié) 莫格太太的貓
1.莫格太太的貓
感性中的理性
理性中的升華
莫格太太的貓
千難萬(wàn)險(xiǎn)
暴雨傾盆
2.人性的光輝
美好的東西
人性的光輝
思維混亂的成人
第八節(jié) 我看見(jiàn)幽靈從空中飛過(guò)
1.我看見(jiàn)幽靈從空中飛過(guò)
月亮鳥(niǎo)
哈利·波特的掃帚
我看見(jiàn)幽靈從空中飛過(guò)
天狼星
2.午后大海升起白云
午后大海升起白云
大胡子叔叔
沖出圍城
第九節(jié) 他為何如此緊張
1.他為何如此緊張
他為何如此緊張
大腦翻江倒海
2.顫動(dòng)的神經(jīng)末梢
顫動(dòng)的神經(jīng)末梢
滿(mǎn)天的星星
第十節(jié) 咀嚼彩云
1.鑼鼓敲起來(lái)
心有幾兩重
鑼鼓敲起來(lái)
在玉龍雪山
血是有營(yíng)養(yǎng)的
春天的一個(gè)早晨
2.咀嚼彩云
伸手抓來(lái)的虛空
長(zhǎng)著尖角的酸味
咀嚼彩云
第十一節(jié) 請(qǐng)抓住你的影子
1.請(qǐng)抓住你的影子
天是紅色的嗎
請(qǐng)抓住你的影子
2. 讓孩子自己發(fā)現(xiàn)真理
讓孩子自己發(fā)現(xiàn)真理
第十二節(jié) 田園牧歌
1.浪子流浪在家中
浪子流浪在家中
貧下中農(nóng)的感覺(jué)
2.田園牧歌
田園牧歌
陽(yáng)光燦爛的日子
后記：我和芭學(xué)園
附文：李躍兒致孩子的信

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