工程測(cè)量

前言

2005年《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中提出進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，大力推進(jìn)精品專業(yè)、精品課程和教材建設(shè)。教育部也在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（[2006]16）號(hào)中明確指出，課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而教材建設(shè)又是課程建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具，是學(xué)科建設(shè)與課程建設(shè)成果的凝結(jié)與體現(xiàn)，也是深化教育教學(xué)改革、保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。編寫高職教材，要明確高職教材的特征，如同高職教育的定位一樣，高職教材應(yīng)既具有高教教材的基本特征，又具有職業(yè)技術(shù)教育教材的鮮明特色。因此，應(yīng)具有符合高等教育要求的理論水平，重視教材內(nèi)容的科學(xué)性，既要符合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，又要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在閱讀時(shí)容易理解，容易吸收。做到理論知識(shí)的準(zhǔn)確定位，既要根據(jù)“必需、夠用”的原則，又要根據(jù)生源的實(shí)際情況，以學(xué)生為主體確定理論深度；在教材的編寫中加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，融入足夠的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，保證對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)要求。編寫教材要強(qiáng)調(diào)知識(shí)新穎原則，教材編寫應(yīng)跟隨時(shí)代新技術(shù)的發(fā)展，將新工藝、新方法、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)編入教材，使學(xué)生畢業(yè)后具備直接從事生產(chǎn)第一線技術(shù)工作和管理工作的能力。編寫時(shí)不能孤立地對(duì)某一門課程進(jìn)行思考，而要從高職教育的特點(diǎn)去考慮，從實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)著眼，從人才所需知識(shí)、能力、素質(zhì)出發(fā)。在充分研討的基礎(chǔ)上，把培養(yǎng)職業(yè)能力作為主線，并貫穿始終。《高職高?！笆晃濉本芬?guī)劃教材》是為適應(yīng)高職高專教育改革與發(fā)展的需要，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性的高技能人才的系列教材。為了確保教材的編寫質(zhì)量，參與編寫人員都是經(jīng)過院校推薦、編委會(huì)答辯并聘任的，有著豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其中主編都有編寫教材的經(jīng)歷。教材較好地貫徹了新的法規(guī)、規(guī)程、規(guī)范精神，反映了當(dāng)前新技術(shù)、新材料、新工藝、新方法和相應(yīng)的崗位資格特點(diǎn)。

內(nèi)容概要

本教材基本涵蓋了工程建設(shè)在規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑施工、運(yùn)營(yíng)管理三大階段測(cè)量工作的基本內(nèi)容和作業(yè)方法。全書共分15章，第1～5章介紹測(cè)量基本知識(shí)、常用測(cè)量?jī)x器的使用以及基本測(cè)量工作方法；第6～8章介紹控制測(cè)量、地形圖測(cè)繪的基本方法以及地形圖應(yīng)用等方面的基本知識(shí)；第9～14 章介紹施工放樣方法以及各種工程建筑施工測(cè)量的內(nèi)容和方法；第15章介紹建筑物外部變形觀測(cè)的基本方法?！　”窘滩目晒┧?、水電、農(nóng)水、工民建、路橋以及工程監(jiān)理等專業(yè)教學(xué)使用，也可供從事以上專業(yè)的技術(shù)人員參考。

書籍目錄

序前言第1章　緒論　1.1　工程測(cè)量的研究對(duì)象、任務(wù)及作用　1.2　地球的形狀和大小　1.3　地面點(diǎn)位置的表示方法　1.4　用水平面代替水準(zhǔn)面的限度　1.5　測(cè)量工作的基本原則　小結(jié)　思考題第2章　水準(zhǔn)測(cè)量　2.1　水準(zhǔn)測(cè)量原理　2.2　DS3型水準(zhǔn)儀和水準(zhǔn)尺　2.3　水準(zhǔn)儀的使用　2.4　普通水準(zhǔn)測(cè)量　2.5　DS3型水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)與校正　2.6　水準(zhǔn)測(cè)量的誤差來源及消減辦法　2.7　DS1型精密水準(zhǔn)儀簡(jiǎn)介　2.8　自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀簡(jiǎn)介　2.9　電子水準(zhǔn)儀簡(jiǎn)介　小結(jié)　思考題　習(xí)題第3章　角度測(cè)量　3.1　角度測(cè)量的概念　3.2　DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀　3.3　經(jīng)緯儀的使用　3.4　水平角觀測(cè)　3.5　豎直角觀測(cè)　3.6　DJ6型光學(xué)經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)與校正　3.7　水平角測(cè)量的誤差來源及消減辦法　3.8　DJ2型光學(xué)經(jīng)緯儀簡(jiǎn)介　3.9　電子經(jīng)緯儀簡(jiǎn)介　小結(jié)　思考題　習(xí)題第4章　距離測(cè)量與直線定向　4.1　鋼尺量距　4.2　視距測(cè)量　4.3　電磁波測(cè)距　4.4　全站型電子速測(cè)儀簡(jiǎn)介　4.5　直線定向　4.6　坐標(biāo)正反算　小結(jié)　思考題　習(xí)題第5章　測(cè)量誤差基本知識(shí)　5.1　測(cè)量誤差概述　5.2　偶然誤差的特性　5.3　衡量精度的標(biāo)準(zhǔn)　5.4　誤差傳播定律　5.5　等精度觀測(cè)平差　小結(jié)　思考題　習(xí)題第6章　小區(qū)域控制測(cè)量　6.1　控制測(cè)量概述　6.2　導(dǎo)線測(cè)量　6.3　交會(huì)法測(cè)量　6.4　三、四等水準(zhǔn)測(cè)量　6.5　三角高程測(cè)量　6.6　GPS定位技術(shù)簡(jiǎn)介　小結(jié)　思考題　習(xí)題第7章　地形圖測(cè)繪　7.1　地形圖的基本知識(shí)　7.2　地形圖的表示方法　7.3　測(cè)圖前的準(zhǔn)備工作　7.4　經(jīng)緯儀測(cè)圖法　7.5　地形圖的拼接、檢查與整飾　7.6　大比例尺數(shù)字化測(cè)圖簡(jiǎn)介　小結(jié)　思考題　習(xí)題第8章　地形圖的應(yīng)用　8.1　地形圖的閱讀　8.2　地形圖的基本應(yīng)用　8.3　面積量算　8.4　地形圖在工程建設(shè)中的應(yīng)用　小結(jié)　思考題　習(xí)題第9章　施工測(cè)量基本方法　9.1　施工測(cè)量概述　9.2　施工控制網(wǎng)的布設(shè)　9.3　基本測(cè)設(shè)工作　9.4　測(cè)設(shè)點(diǎn)的平面位置　9.5　已知坡度線的測(cè)設(shè)　9.6　圓曲線的測(cè)設(shè)　小結(jié)　思考題　習(xí)題第10章　渠道測(cè)量　10.1　踏勘選線　10.2　戶線測(cè)量　10.3　縱橫斷面測(cè)量　10.4　縱橫斷面圖的繪制　10.5　土石方計(jì)算　10.6　施工斷面放樣　小結(jié)　思考題　習(xí)題第11章　水工建筑物施工測(cè)量　11.1　土壩施工測(cè)量　11.2　水閘的施工放樣　11.3　隧洞施工測(cè)量　小結(jié)　思考題　習(xí)題第12章　工業(yè)與民用建筑施工測(cè)量　12.1　建筑場(chǎng)地施工控制測(cè)量　12.2　民用建筑施工測(cè)量　12.3　工業(yè)廠房施工測(cè)量　12.4　煙囪（或水塔）施工測(cè)量　12.5　管道施工測(cè)量　小結(jié)　思考題　習(xí)題第13章　道路與橋梁施工測(cè)量　13.1　道路施工測(cè)量　13.2　橋梁施工測(cè)量　小結(jié)　思考題第14章　架空輸電線路測(cè)量　14.1　架空輸電線路基本知識(shí)　14.2　路徑方案的選擇　14.3　選定線測(cè)量　14.4　平斷面測(cè)量　14.5　桿塔定位測(cè)量　14.6　線路施工測(cè)量　小結(jié)　思考題　習(xí)題第15章　建筑物的變形觀測(cè)　15.1　概述　15.2　垂直位移觀測(cè)　15.3　水平位移觀測(cè)　15.4　傾斜觀測(cè)　15.5　裂縫觀測(cè)　15.6　變形觀測(cè)的資料整理　小結(jié)　思考題　習(xí)題參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

第1章　緒論1.1 工程測(cè)量的研究對(duì)象、任務(wù)及作用1.1.1　測(cè)量學(xué)概述測(cè)量學(xué)是研究確定地面點(diǎn)點(diǎn)位以及確定地球形狀和大小的一門科學(xué)。根據(jù)研究對(duì)象和工作任務(wù)的不同，測(cè)量學(xué)又分為以下幾門主要分支學(xué)科。1.大地測(cè)量學(xué)研究在地球表面廣大區(qū)域內(nèi)建立大地控制網(wǎng)，測(cè)定地球形狀、大小和地球重力場(chǎng)的理論、技術(shù)和方法的學(xué)科稱為大地測(cè)量學(xué)。其主要任務(wù)是為小范圍的測(cè)量工作提供起算數(shù)據(jù)；為空間技術(shù)和軍事用途提供控制基礎(chǔ)；為地球科學(xué)研究提供資料。2.地形測(cè)量學(xué)研究測(cè)繪地形圖的理論、技術(shù)與方法的學(xué)科稱為地形測(cè)量學(xué)。其主要任務(wù)就是將地球表面的地物、地貌及其他信息測(cè)繪成圖，以滿足各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)方面的需要。3.攝影測(cè)量學(xué)研究利用攝影像片來測(cè)定物體的形狀、大小、位置和獲取其他信息的學(xué)科稱為攝影測(cè)量學(xué)。攝影測(cè)量屬于遙感的一種，在測(cè)量學(xué)范圍內(nèi)，其主要研究對(duì)象仍然是地球表面，其主要任務(wù)仍然是測(cè)繪地形圖。4.工程測(cè)量學(xué)研究工程建設(shè)中測(cè)量工作的理論、技術(shù)與方法的學(xué)科稱為工程測(cè)量學(xué)。其主要任務(wù)是配合工程進(jìn)程進(jìn)行各種測(cè)量工作，為工程建設(shè)的順利實(shí)施提供服務(wù)和保障。以上各門學(xué)科，既自成系統(tǒng)，又密切聯(lián)系、互相配合。本課程以應(yīng)用為目的，主要講述地形測(cè)量學(xué)和工程測(cè)量學(xué)的部分內(nèi)容，相對(duì)較為系統(tǒng)的闡述工程建設(shè)各個(gè)階段測(cè)量工作的基本作業(yè)方法。

編輯推薦

《工程測(cè)量》可供水利、水電、農(nóng)水、工民建、路橋以及工程監(jiān)理等專業(yè)教學(xué)使用，也可供從事以上專業(yè)的技術(shù)人員參考。

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